廈門心理醫(yī)生咨詢：如何強化孩子的大腦？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：如何強化孩子的大腦？
一路陪孩子成長，有心的父母就會知道，不同年齡段的孩子，是需要用不同的方式方法來引導(dǎo)的。比如你對3歲的寶寶說：“快去把剛才的玩具都收拾好！”你看家里這位“小主兒”理不理你？！但是，如果你說：“寶貝，咱們來比賽，我來數(shù)10個數(shù)，看你能不能把玩具都放回到自己家里？”寶寶立即瞪著亮晶晶的眼睛看著你，躍躍欲試。但是，如果同樣的方法，你對10歲的孩子說“咱們來比賽”時，他可能就會興致缺缺地看著你，仿佛在無言地痛斥：”老媽，你怎么這么幼稚？”
這本就是不同年齡孩子的不同生理特征所決定的，而決定孩子生理特征的，就是他們的大腦發(fā)育。大腦是人類身體中最重要的部分，是人類智力的源泉。同時，大腦又是一個神秘的世界，具有無限的潛能，很多普通人終其一生，也僅僅開發(fā)了其中的2%-5%。據(jù)說，愛因斯坦也只是開發(fā)了他大腦潛能的10%左右。而孩子的3歲、7歲、10歲，是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，也是強化潛能發(fā)育的黃金點，所以想要孩子變得優(yōu)秀，就要好好把握這三個黃金時期。
【0-3歲：本能】
研究表明，0-3歲是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，而訓(xùn)練大腦潛能的關(guān)鍵在于培養(yǎng)大腦功能的基礎(chǔ)——本能。嬰兒的大腦發(fā)育不成熟，可塑性強。健全、良好、豐富的環(huán)境刺激可以充分激活神經(jīng)細(xì)胞，促進(jìn)大腦結(jié)構(gòu)和整個功能的發(fā)育。3歲之前的寶寶，會陸續(xù)出現(xiàn)生存、競爭、求知和友愛的本能。同時，他們不喜歡填鴨式的硬塞知識，也無從接受這些。但是對于解鎖一項新的技能或知識，同樣開心不已。所以這個階段，多陪伴寶寶玩耍，不要急于求成地給孩子導(dǎo)入所謂的知識。在玩耍的時候，不妨選擇一些有競爭性的游戲，或者多引導(dǎo)寶寶和自己同齡的小伙伴在一起玩耍，當(dāng)然，爸爸媽媽也要做好孩子的“榜樣”，把言傳身教的力量進(jìn)行到底。另外，寶寶的本能也會喜歡表揚哦！所以爸爸媽媽一定要將表揚進(jìn)行到底，多多觀察寶寶的成長進(jìn)步，有效的贊揚，會讓寶寶越來越好，也越來越愛動腦筋琢磨自己怎么就這么好哦！
【3-7歲：動手】
3-7歲的孩子，已經(jīng)有了自己足夠的想法，并且能夠?qū)⒆约旱囊恍┛孔V不靠譜的想法努力變成現(xiàn)實。這是因為孩子的大腦已經(jīng)開啟自我酬償系統(tǒng)，思考力和記憶力開始充分發(fā)揮作用，從而開始所謂“雞飛狗跳”的歲月。這個階段的孩子大腦需要進(jìn)行適度的“修剪”，也就是說要把規(guī)則和自由充分結(jié)合起來，一味的規(guī)則或一味的自由，都會讓孩子的成長適得其反。其實有一個簡單易行，又可以促進(jìn)孩子大腦發(fā)育的方法：讓孩子動手做事。因為孩子在動手做事的過程中，手的動作是在腦的活動支配下進(jìn)行的，是孩子觀察力、注意力等的綜合運用過程，同時，手的動作又在刺激著大腦。手的神經(jīng)和大腦中樞神經(jīng)直接相連，小手越用越靈活，大腦越動越聰明；所謂“心靈手巧”，就是如此相輔相成的關(guān)聯(lián)。所以關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、興趣發(fā)展等都沒有錯，但是千萬不要忽視了孩子生活的本質(zhì)應(yīng)該是多姿多彩的，讓孩子做自己力所能及的事情，特別做一些使用手指的事情，例如家務(wù)活里的擇菜；游戲中的拼圖、擺積木；專門的手指操等，細(xì)微的手指運動可以刺激大腦。這才是有效促進(jìn)孩子成長的基礎(chǔ)，也是開發(fā)孩子智力的基礎(chǔ)。
【7-10歲：問題】
7-10歲的孩子，已經(jīng)到了叛逆的前期階段。他們有了自己不成熟的想法卻想要實現(xiàn)，也有了自己不穩(wěn)定的人生觀和世界觀需要家長引導(dǎo)。而偏偏這個階段，從家長嘴里脫口而出的往往就是兩個字：學(xué)習(xí)。殊不知，這個階段的兒童大腦，屬于接受越多父母的指示、命令，表現(xiàn)得就會越差的階段。父母往往不住地喋喋不休地嘮叨，孩子就會不知所云的神游，矛盾的苗頭已經(jīng)展開，親子的裂縫也開始出現(xiàn)。從腦科學(xué)的角度，用不同的方法，有效強化孩子的大腦潛能很靠譜因此，有豐富經(jīng)驗的父母，就很明白，這個階段與其命令孩子做什么，不如給孩子足夠的選擇空間，讓他們在實現(xiàn)自我價值的前提下，不知不覺中達(dá)到了父母的初衷目標(biāo)。比如原本對孩子說：“現(xiàn)在立即去睡覺”；改變成為：“你想現(xiàn)在去睡覺，還是5分鐘后去睡覺？”比如面對一些突發(fā)事件或者問題，常常反問孩子：“你怎么認(rèn)為？”“你是怎么想的？”“你還有什么好辦法嗎？”舉一反三之后，孩子遇到學(xué)習(xí)上的問題，也會忍不住問自己：“還有什么好辦法嗎？”“還有什么別的解題思路嗎？”這是因為，一旦提出問題之后，大腦就會自動地開始搜索答案，從而開始高速運轉(zhuǎn)起來。
廈門心理醫(yī)生咨詢：一個好問題，勝過一個直接的答案！兒童教育家盧勤說：“大腦，就像一個‘沉睡的巨人’。幫助孩子開發(fā)大腦吧！巨人醒來之時，正是即將成功之日?！眴拘选俺了木奕恕保U力當(dāng)然是不可取的，需要父母結(jié)合科學(xué)的方法，了解孩子的大腦發(fā)育歷程和本質(zhì)，才能有效的激發(fā)大腦中無窮盡的潛能，讓孩子越來越聰明。
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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