廈門心理咨詢醫(yī)生：孩子學習能力不好咋辦？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子學習能力不好咋辦？
昨天晚上，大寶回家說，老師布置了個手工作業(yè)，是做“竹節(jié)人”。我很奇怪，都六年級了，還做什么手工作業(yè)？大寶立即給我“科普”：“媽媽，這個是我們明天要學習的課文；另外，動手能力增強了，腦子自然就動得快，這不是您常常說的嗎？所以，不管多大了，手工作業(yè)都是必須的??！”好吧，現(xiàn)在孩子的學習能力，以及辯駁能力的確很厲害！吃完晚飯，大寶煞有其事地先拿出自己的語文書，左看右看進行預習；然后又申請使用我的手機，開始查詢自己想要的資料。對于孩子養(yǎng)成的預習習慣，我是比較欣慰的。好的學習習慣，能夠讓孩子的學習事半功倍。只不過，好的習慣養(yǎng)成不容易，但因為“懶惰”而把好的習慣丟棄卻很容易。另外，現(xiàn)在孩子的作業(yè)，多是可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢的。我一般不讓他使用，因為搜索就可以出現(xiàn)的答案，會讓孩子逐漸迷失方向，“抄”永遠比“想”容易得多??！不過，手工作業(yè)是一個例外。從孩子幼兒園開始，手工作業(yè)就作為一個“單獨”的存在，讓有些家長非常重視，可有些家長卻覺得“可有可無”。
小學的伊始，一二年級的手抄報、科學制作、石頭畫、樹葉畫等等作業(yè)，層出不窮，尤其是“手抄報”最為頻繁。這是就要看家長的重視程度了。家長若是重視，孩子的手工作業(yè)就會完成得比較漂亮，若是不重視，孩子敷衍了事也是常有的事情。孩子的學習能力，主因是“主動性”，一味“填鴨”真不好我對于手工作業(yè)的態(tài)度，是“既然是作業(yè)，就要好好完成”。雖然偶爾看著孩子耗去半天的功夫，才完成手工作業(yè)的版面設(shè)計，真是覺得耗時費力不討好。但是這也只能是老母親的內(nèi)心活動，不能脫口而出??！所以大寶的手工作業(yè)，一直完成得還不錯?，F(xiàn)在看來，中考的時候要加上美育方面的考試，其實也是對孩子綜合能力的一種考量。認真觀察生活，認真體會到美，對于孩子的一生來講很重要，比解答一道題，背會一個單詞，重要的多。
大寶失敗的竹節(jié)人
到了小學的中高期，大寶的手工作業(yè)我就不再有任何主動地參與了，最多提一點點自己的意見，至于效果如何，采納與否，全看孩子自己的決定。至于“竹節(jié)人”，我只看過，沒有做過，更無從提出建議。大寶自己查閱了一些視頻，又翻看了一些圖文，最終確定下來一種看似簡單的方法，開始準備材料，動手制作。其實，把竹節(jié)人的靈動展現(xiàn)出來，還真不是一件容易的事情。大寶忙碌了好久，又是穿針引線，又是裁剪制作，頗有一副手工制作師的風范。當然，在他制作的過程中，面臨了幾次的失敗。而每次，他都會用心地去思考問題所在，嘗試變換思路和方法去解決。也曾挫敗的說上一句：“要不我不做了！”隨后自己又繼續(xù)查資料，找問題所在。我坐在他旁邊，感慨于他的主動與堅持，更感慨于完成這項功課時，大寶所展現(xiàn)出的聚精會神和全心投入，對比寫語文數(shù)學作業(yè)，真的是用心多了。
廈門心理咨詢醫(yī)生：成功展示的竹節(jié)人
通過差不多1個小時的忙碌，大寶的成品終于做好了。小小的竹節(jié)人，活靈活現(xiàn)的“費盡力氣”站起來的時候，引起我和小寶不約而同的一陣歡呼。而大寶的成就感，也是滿滿當當。其實，沒有不愿意學習的孩子，只是太多時候我們制約了孩子的靈動性，而是選擇把他們“埋在”書山題海中，過于“填鴨”卻無視“主動”。另外，現(xiàn)在的時代，早已是萬花齊放的時代，孩子的學習方式方法亦是如此，如果作為家長不思進取，僅僅沉浸在“自己過去是如何寒窗苦讀”的老套路，不僅無法贏得孩子的心，更無法跟上這個快節(jié)奏變化的時代??！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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