廈門(mén)心理醫(yī)生：寶寶經(jīng)常發(fā)脾氣咋辦？
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：寶寶經(jīng)常發(fā)脾氣咋辦？
今天接小寶放學(xué)略微遲到了一點(diǎn)點(diǎn)，等我奔到幼兒園大門(mén)口的時(shí)候，就看見(jiàn)小寶望眼欲穿的站在門(mén)邊，老師站在他后面的位置。小寶一眼就看見(jiàn)了我，然后忙不迭的奔跑過(guò)來(lái)，一邊叫著“媽媽?zhuān)瑡寢尅?，一邊快速投入到我的懷抱。我蹲下身抱抱他，給他解釋今天來(lái)晚的原因。小寶搖搖頭，看著我笑著說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)液孟肽惆。∠麓卧琰c(diǎn)來(lái)就好了，這次沒(méi)事兒?！比滩蛔”鹞业亩聦?，再親親他。幾乎同時(shí)，旁邊傳來(lái)一個(gè)小女孩尖銳的哭叫聲：“你怎么就來(lái)晚了呢？你怎么就來(lái)晚了呢？”然后就看見(jiàn)一位媽媽同樣的半蹲在地上，摟著那個(gè)小女孩：“對(duì)不起，對(duì)不起，媽媽今天有點(diǎn)兒忙，所以過(guò)來(lái)晚了！”小女孩繼續(xù)尖叫：“我不原諒你！班里的小朋友都走完了，就剩我一個(gè)你才來(lái)！我要告訴爸爸，你不要我了！”那位媽媽繼續(xù)哄著小女孩：“寶貝，寶貝，媽媽沒(méi)有不要你，就是今天正好有點(diǎn)忙??！”小女孩繼續(xù)哭喊著，拒絕她媽媽抱她，也拒絕她媽媽拉她的手，還不忘氣哼哼的拍打媽媽身邊的電動(dòng)車(chē)幾下。小女孩的媽媽怒了，站起來(lái)也對(duì)小女孩大吼：“怎么了，媽媽就來(lái)晚一會(huì)兒而已，你就這樣鬧。再鬧，以后就不接你了，就讓你在這里等到天黑！”這個(gè)小女孩應(yīng)該不和小寶同班，小寶的老師也不認(rèn)識(shí)她，不過(guò)大概因?yàn)樾∨⒌睦蠋煵辉趫?chǎng)，所以小寶的老師忍不住開(kāi)口對(duì)小女孩說(shuō)：“乖乖，別哭了，趕快和媽媽回家吧！媽媽工作了一天，也很辛苦?。 毙∨⒌膵寢寣?duì)著小寶的老師歉意的笑笑，強(qiáng)行的拉著小女孩走了。小寶也和老師禮貌的說(shuō)了聲再見(jiàn)，也拉著我的手準(zhǔn)備回家。在回家的路上，我有些感慨。同樣的一件事情，不同的孩子，不同的脾氣，就會(huì)有不同的結(jié)果。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，自然不同；但是針對(duì)同一件事情而展現(xiàn)出的不同脾氣，就應(yīng)該源自于不同家庭的陪伴和教育的結(jié)果了。其實(shí)一般情況下，孩子脾氣越來(lái)越大，與家長(zhǎng)的這5種最常用的做法是分不開(kāi)的。
立即滿(mǎn)足
當(dāng)寶寶大哭大鬧開(kāi)始發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)第一時(shí)間舉手投降，并且立即滿(mǎn)足孩子的任何需求。這樣，寶寶就會(huì)明白，原來(lái)自己的哭鬧才是達(dá)成目的的絕招，從此只會(huì)越來(lái)越習(xí)慣于使用哭鬧來(lái)滿(mǎn)足自己的一切。
嚴(yán)厲訓(xùn)斥
當(dāng)寶寶大哭大鬧開(kāi)始發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)從最初的無(wú)視、忍耐到忍不可忍，大聲訓(xùn)斥。最初寶寶可能會(huì)被父母的脾氣所嚇，直接收斂了自己的脾氣。當(dāng)父母暗自竊喜的時(shí)候，卻忽視了自己正在進(jìn)行言傳身教的過(guò)程，寶寶的脾氣只會(huì)越來(lái)越大。
廈門(mén)心理醫(yī)生：訴諸武力、置之不理、威逼利誘
當(dāng)寶寶大哭大鬧開(kāi)始發(fā)脾氣時(shí)，一旦經(jīng)歷過(guò)家長(zhǎng)的“立即滿(mǎn)足”或者“嚴(yán)厲訓(xùn)斥”，就會(huì)逐步加大自己的脾氣力度，也就是說(shuō)，寶寶的脾氣也會(huì)越來(lái)越大，甚至還會(huì)嘗試歇斯底里，自己把自己哭的喘不上氣，各種的悲慘，各種的抗?fàn)?。這時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)出現(xiàn)三種態(tài)度。
1、暴脾氣家長(zhǎng)會(huì)直接——訴諸武力
對(duì)孩子動(dòng)手的家長(zhǎng)，自有自己的理由：沒(méi)有辦法啊、孩子不揍不行啊、甚至棍棒出孝子的“老古董”都出來(lái)了。只不過(guò)，對(duì)寶寶動(dòng)手，會(huì)讓寶寶產(chǎn)生與父母的距離感、自身的羞辱感以及自卑感，甚至?xí)屍湫愿窆缕?，影響日后與人交往的能力。
2、有些家長(zhǎng)會(huì)采取冷處理——置之不理
使用冷處理的家長(zhǎng)，往往是和孩子溝通無(wú)效之后，看著孩子無(wú)理取鬧、嚎啕大哭的樣子，干脆眼不見(jiàn)心不煩，轉(zhuǎn)身走開(kāi)。這時(shí)，寶寶往往的確會(huì)先“屈服”，一邊哭著，一邊追著家長(zhǎng)跑。似乎是問(wèn)題解決了。其實(shí)不然，在寶寶心中，他是被“拋棄”了。從而沒(méi)有任何安全感，隨著自己年齡的長(zhǎng)大，本該親密無(wú)間的親子關(guān)系，會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，孩子對(duì)父母的不信任感與日俱增。最終，孩子也會(huì)對(duì)父母“置之不理”。
3、有些家長(zhǎng)在心不甘情不愿的心情下——威逼利誘
看著孩子哭鬧的樣子，這些家長(zhǎng)會(huì)心疼，會(huì)屈服，但是又無(wú)法說(shuō)服自己，總覺(jué)得不應(yīng)該這樣慣著孩子，但是又毫無(wú)辦法。于是遵循本能，就是一邊拒絕，一邊許諾：這次先這樣（滿(mǎn)足自己的拒絕欲），等明天或者下次，給你買(mǎi)更好的（或者答應(yīng)孩子更多的要求）。通常在威逼利誘同時(shí)進(jìn)行下，孩子倒是會(huì)屈服。只不過(guò)，這種威逼利誘中，若是威逼的成分大一些，孩子依舊會(huì)對(duì)家長(zhǎng)不信任；若是利誘的成分多一些，孩子極有可能日后變本加厲。其實(shí)，不同的孩子有不同的脾氣，而不同的脾氣的來(lái)源一定與孩子所處的環(huán)境、所面對(duì)的人密不可分。自然，在孩子不斷的成長(zhǎng)磨合中，家長(zhǎng)也自會(huì)有一些和孩子溝通交流及其有效的方法。比如我家小寶若是這般哭鬧耍賴(lài)，我一般會(huì)安靜的看著他，或者抱抱他，等待他自行安靜下來(lái)。安靜下來(lái)我們?cè)俳鉀Q問(wèn)題，不管孩子的要求答應(yīng)與否，孩子的脾氣恢復(fù)與否，都只能在可以好好地說(shuō)話(huà)，冷靜的溝通時(shí)，我們才開(kāi)始解決問(wèn)題。這樣，漸漸地小寶就知道了，他的哭鬧是無(wú)效的，而良好的溝通，積極的尋找解決問(wèn)題的辦法，才是最有效的方法。對(duì)待哭鬧的孩子，同樣為家長(zhǎng)的你，又是怎樣解決的呢？
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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