廈門兒童心理咨詢：孩子總是動手打人的原因
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子總是動手打人的原因
昨天晚上，帶小寶出去玩。很快就聚集了七八個年齡相仿的孩子，他們在一起奔跑、玩耍，倒也很快能夠玩得很嗨。其中總有那么一個兩個孩子，年齡稍微大一些，或者比較具備領(lǐng)導(dǎo)力的，很快會成為一群孩子的核心，帶領(lǐng)大家一起玩。不過，孩子多了，是非自然就多。每個孩子都是有個人主見的，再加上成長的環(huán)境不同，難免會有意見不一或者碰撞的時候。小寶就是因為沒有服從那個無形中成為“核心”的孩子的要求，那個大一點兒的孩子，忽然伸手壓在小寶的頭上，然后往后一推，小寶一時不備，站立不穩(wěn)，直接摔倒在地。因為是男孩子之間難免的推搡，再加上小寶看起來也沒有受傷，直接從地上站了起來；所以我一時沒有動，想看看他們會怎么處理這樣的事情。不過，那個男孩子的媽媽倒是立即沖了過去，要求那個男孩子給小寶說“對不起”。男孩子很是倔強(qiáng)，硬著脖子，就是不吭。小寶看著男孩子的媽媽生氣的樣子，倒是口口聲聲說“沒事兒，沒事兒……”男孩子媽媽看到小寶這樣說，又忍不住對男孩子嚷嚷：“你看，你看弟弟這么大度，你道個歉都不會！”男孩子大概覺得面子上過不去，梗著脖子，說：“他不聽我的，非要自己亂動，我才輕輕推他的?！蹦泻⒆計寢尷^續(xù)沖男孩子嚷嚷：“誰允許你推小朋友的？是不是早就說過，不要推！不要推！！不要推?。?！你要做個壞孩子，是不是？？”大約是越說越氣的緣故，那個男孩子的媽媽一邊說著“不要推、不要推”，一邊開始不住的用手推那個男孩子。小男孩往后一個踉蹌，也歪倒在地，和剛剛的小寶如出一轍。呃……我還沒有來得及走過去，那個男孩子已經(jīng)自己站起來，開始一邊流著眼淚，一邊抱著媽媽的腿。他的媽媽卻忽然也伸出手，放在男孩子的頭頂，又是往后一推……和剛剛男孩子推小寶的動作一模一樣！
小寶繼續(xù)沖那個男孩子的媽媽叫著：“沒事兒、沒事兒，我說過沒事兒啦！”我過去輕輕摟著他，看著他嚷嚷的脖子上青筋勁爆，不由拍拍他的后背，安撫他安靜下來。小寶順勢歪倒在我懷里：“媽媽，我覺得小哥哥也不算故意的，我已經(jīng)原諒他了！”我點點頭，說：“小寶做的很好?！蹦莻€男孩子的媽媽看到我過來，趕緊問我一句：“孩子沒事兒吧！”我笑著搖搖頭：“孩子之間難免的。以后注意點就好。”男孩子的媽媽卻嘆口氣：“這孩子，太倔！挨了多少打，都糾正不過來。”因為是萍水相逢，我也不便多說，所以點點頭，這件事就算過去了。那個男孩子的媽媽繼續(xù)拉著男孩子到了另一角，不讓孩子參與游戲，而繼續(xù)碎碎念。我不知道那個男孩子在那樣的環(huán)境和心情下，能不能聽進(jìn)去媽媽的話，但是我知道，他的媽媽做的一定是“無用功”。孩子愛打人，一定是有原因的；其中父母的影響至深其實孩子打人，根本也不會打怎么樣，尤其是針對比較明事理的家長，如果別人打自己的孩子，只要只是孩子之間正常的推推搡搡，倒也沒什么；如果是自家的孩子打了別人，當(dāng)父母的總會說自己的孩子不對。做父母的應(yīng)該首先考慮的是，孩子為什么會動手打人？就像推搡小寶的小男孩一樣，他媽媽處理事情的模式，和小男孩的一模一樣，不難想象，平日里小男孩看多了媽媽的行為，就是不斷地嚷嚷、然后推搡、然后按頭推搡……所以，他自然而然就學(xué)會了，不自覺的就使用了。所以，想要改變孩子，不妨先從自己的行為開始改變才是正確的方法吧。
廈門兒童心理咨詢：另外，父母要讓孩子充分感受到“愛”。就是無論孩子做了什么，爸爸媽媽都會愛他，都不會放棄他；即便是做了不對的事情，承認(rèn)錯誤就好了，完全不妨礙媽媽對他的愛。當(dāng)孩子感覺被愛包圍著，就會建立足夠的安全感，他會向更好的方向發(fā)展。無論怎樣，媽媽都應(yīng)把握一個原則，就是一定讓孩子知道媽媽是愛他的，他永遠(yuǎn)都是好孩子，對事不對人，一時行為不對，不能說孩子就壞呀。而且，即便是孩子沒有張口承認(rèn)錯誤，依舊哭著偎依到媽媽身邊了，媽媽需要的是給孩子一個擁抱，同時也就是給了他承認(rèn)錯誤的勇氣和力量，而不是立即把孩子再次推的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。不是嗎？
第三，有的孩子是不知道如何表達(dá)，而動手打人。孩子們都喜歡按自己的想法做事，可團(tuán)體中總是有其他小朋友會做些讓他不喜歡的事情，孩子又不知道如何表達(dá)自己，因而動手打人。比如，孩子計劃玩過家家的游戲，于是拿個小盒子做玩，用土來做飯。這時旁邊有別的小朋友過來就往他的碗里放落葉，但他不想這樣，因為破壞了他原有的計劃和目標(biāo)。于是他對小朋友嚷，但人家不聽，他嚷了幾次，發(fā)現(xiàn)不管用，就會動手打人了。他的想法本沒有錯誤，只是不想被打擾。但他的舉動是不好的。這時，父母要加強(qiáng)對孩子的語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。教他平和的用語言來和別人表達(dá)自己的意思。比如，在過家家這件事上，媽媽可以教孩子對別的小朋友說：“我正在做飯呢，你要不要和我一起玩啊？但是我們不能用樹葉，而是要用土。”而且，要明確的告訴孩子，打人無法解決問題，打人是不好的行為。如果孩子無法理解，不妨直接啟發(fā)他，如果是有比你強(qiáng)大的小哥哥搞破壞，你根本就打不過，怎么辦啊？
大量調(diào)查結(jié)果表明，目前中國的父母對兒童心理與行為認(rèn)知存在八個誤區(qū)：
1、關(guān)注成功重于失??；
2、關(guān)注物質(zhì)需求重于精神需求；
3、關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果重于學(xué)習(xí)過程；
4、關(guān)注智力因素重于非智力因素；
5、關(guān)注‘是什么’重于‘為什么’；
6、關(guān)注外顯行為重于內(nèi)隱心理；
7、關(guān)注共性問題重于個性問題；
8、關(guān)注單向說教重于雙向交流。
這樣勢必導(dǎo)致父母對孩子“愛”之愈深，孩子對父母“拒”之愈切。父母沒有給孩子做出足夠的榜樣力量，卻不自覺為孩子包辦一切且過分地關(guān)注孩子表面東西，沒有足夠的內(nèi)心交流。那么孩子怎么身心健康的成長呢？
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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