不同詮釋的童話(huà)故事

廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：不同詮釋的童話(huà)故事

小寶這幾天居然喜歡上了童話(huà)故事，這是他曾經(jīng)很拒絕的一個(gè)領(lǐng)域。相對(duì)比“公主和王子”，他更喜歡“巫師和奧特曼以及各類(lèi)的宇宙英雄”。昨天晚上，他依舊樂(lè)顛顛的從書(shū)架抽出童話(huà)，讓我給他讀《白雪公主》的故事。好吧，既然喜歡，我們就開(kāi)始。這是個(gè)耳熟能詳?shù)墓适拢幢悴豢磿?shū)，也可以從從容容的講述出來(lái)。所以，除了按部就班的讀故事，還有小寶層出不窮的問(wèn)題之外，我還是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，為小寶加了許多我的理解以及我想給予他的內(nèi)容。

繼母是什么

給孩子講故事，沒(méi)有必要糾結(jié)在一些“定義”里，給孩子足夠的溫暖和勇氣就好！似乎所有的童話(huà)里，“繼母”都是一個(gè)惡毒的存在，白雪公主如此，灰姑娘也如此……其實(shí)，我不喜歡這種先入為主的觀(guān)念，更不樂(lè)意給小寶灌輸這種思想。人性本就復(fù)雜，在人與人的交往中，只有自己付出了，觀(guān)察了，親身經(jīng)歷了，才有可能對(duì)另一個(gè)人做出自己的評(píng)價(jià)。所以，當(dāng)故事的開(kāi)端，繼母出現(xiàn)的時(shí)候，小寶果不其然的直接打斷問(wèn)我：“什么是繼母？”我告訴他：“繼母就是另一個(gè)媽媽。當(dāng)自己的媽媽不在身邊了，她就是要替代媽媽照顧孩子長(zhǎng)大的人?！薄皨寢尀槭裁磿?huì)不在呢？”小寶繼續(xù)問(wèn)?！耙粋€(gè)人不在了，會(huì)有好多的理由。我想每一個(gè)媽媽都不想離開(kāi)自己的寶寶，只不過(guò)，有些事情并不是自己能夠決定的?！蔽冶M可能的給他解釋?zhuān)俏抑肋@個(gè)問(wèn)題會(huì)超出他的理解范圍，因此不多說(shuō)：“所以呢，你的媽媽會(huì)永遠(yuǎn)陪著你??！”我順帶刮刮他的小鼻子。小寶滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭。其實(shí)，當(dāng)孩子問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，除了固然的不知，還有很多聽(tīng)到答案之后的潛在忐忑：“媽媽為什么要離開(kāi)孩子？……”諸如此類(lèi)。因此，給孩子安心，比講清楚定義，要好得多。不是嗎？

逃命之途

當(dāng)白雪公主從獵人那里得知，自己的繼母要?dú)⒑ψ约旱臅r(shí)候，很是絕望。而獵人給了白雪公主一條生路，讓她在森林深處逃亡，其實(shí)也是一種自生自滅吧！小寶的代入感很強(qiáng)。因此，他開(kāi)始不解：“為什么白雪公主不找自己的爸爸？”呃……”我想了想說(shuō)：“她的爸爸不在家?。　薄盀槭裁此蝗フ依牙牙褷?，自己的親人？”“呃……”我繼續(xù)想了想：“是啊，為什么白雪公主不去找自己的親人，而非要去森林里呢？”小寶看著同樣“一籌莫展”的我，輕輕拍拍我的手，“安慰”的說(shuō)：“也許，白雪公主想去找巫師學(xué)本領(lǐng)，打敗繼母！”是啊，故事里的巫師，大多是住在森林里的。而且，小寶接觸到的“巫師故事”，基本上都是善良的小巫師。所以，他對(duì)巫師的感情很好。“說(shuō)的對(duì)??！”我沖他伸著大拇指：“學(xué)到自己的本領(lǐng)，就什么都不用怕了！”小寶點(diǎn)點(diǎn)頭，激動(dòng)的說(shuō)：“她可以學(xué)飛，騎著笤帚那種，然后飛著就找爸爸了！”“好主意！”孩子的想法是千奇百怪的，鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的想法，并且和他討論想法實(shí)現(xiàn)的可能性，也許是給孩子讀故事的另一種收獲吧！“白雪公主就是傻白甜”，給孩子講童話(huà)，我是這樣開(kāi)啟的

魔幻森林

有酷酷的小矮人、有會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)、有會(huì)說(shuō)話(huà)的小鹿……白雪公主在森林里和小動(dòng)物們玩得開(kāi)心，和小矮人們相處的和諧，真的是逃亡旅途中很幸福的一段時(shí)光了。小寶說(shuō)：“這一定是魔幻森林！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。人不管到了怎樣的境地，讓自己保持平和與善良，并且努力去適應(yīng)生活，然后再去改造生活，也許才能夠從內(nèi)心得到幸福感和滿(mǎn)足感吧。但是這樣的理論，我想告訴小寶，他也一定是聽(tīng)不懂的。不過(guò)，我當(dāng)時(shí)做了這樣的嘗試……“兒子，今天你在公園里玩，碰到那個(gè)小哥哥，還記得嗎？”對(duì)于我突然的打斷故事而轉(zhuǎn)到其他話(huà)題，小寶有些奇怪，不過(guò)還是順口說(shuō)：“是啊，他拿了我的玩具，最后還不還給我！”其實(shí)我當(dāng)時(shí)蠻喜歡你的做法?！薄笆裁窗。俊毙氂行┎唤??！爱?dāng)時(shí)你沒(méi)有直接去搶回來(lái)，也沒(méi)有哭著委屈，而是一直給小哥哥講道理，告訴他拿別人的東西不還是不對(duì)的。最后，還給他5分鐘的時(shí)間讓他玩，這種方法太棒了！”小寶的眼睛亮晶晶的，被媽媽夸獎(jiǎng)當(dāng)然開(kāi)心啦！我繼續(xù)說(shuō)：“你想啊，如果白雪公主在森林里，嫌棄小矮人的房子又低又小，又覺(jué)得小動(dòng)物們?cè)谧约旱募覉@里蹦蹦跳跳，而自己什么都沒(méi)有了，那么她還能開(kāi)心嗎？”小寶搖搖頭。我說(shuō)：“對(duì)啊，所以我們要根據(jù)環(huán)境來(lái)不斷地改變自己。今天小寶能主動(dòng)提出讓哥哥再玩5分鐘，就是很好的方法，也是很好的改變呢！以后遇到事情，可以多想想這種改變的方法。好不好？”小寶雖然似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，但是成長(zhǎng)本就不是一蹴而就的。他慢慢來(lái)，我也慢慢來(lái)，有何不可？

白雪公主就是傻白甜啊

繼母變成老太太，喂了白雪公主一口蘋(píng)果，白雪公主死了！我看著小寶，他似乎并沒(méi)有什么想要和我討論的。可是，故事的這個(gè)段落，我卻有好多好多的話(huà)題想要和他交代啊！

1、人不可貌相

于是，我看著他，先說(shuō)：“原來(lái)，繼母也是個(gè)巫師?。　毙毧粗鴪D片上那個(gè)丑陋的巫師，點(diǎn)點(diǎn)頭后習(xí)慣的說(shuō)：“媽媽?zhuān)液ε?！”再次把他抱緊到我懷里，然后繼續(xù)說(shuō)：“看來(lái)巫師，也不是只有小巫師那種可愛(ài)型的，還有這樣恐怖的啊！”小寶連連點(diǎn)頭。我繼續(xù)：“可是壞巫師往往把自己裝扮的很好看。是不是？”然后我翻到詢(xún)問(wèn)魔鏡的那一頁(yè)，坐在鏡子前面的繼母，與這一頁(yè)的巫師形象，云泥之別！小寶又認(rèn)真地看了看，點(diǎn)點(diǎn)頭?！八阅兀覀兒蛣e人交往時(shí)，也不能僅僅看別人的外表怎么樣。有好多壞人，看起來(lái)很像好人呢！”小孩子有天生的愛(ài)美趨勢(shì)，當(dāng)看到他們認(rèn)為很漂亮、很可愛(ài)的人，會(huì)完全不設(shè)防；但作為家長(zhǎng)，不得不隨時(shí)提醒孩子?！澳俏以趺粗朗呛萌诉€是壞人？”小寶問(wèn)我。我告訴他：“你現(xiàn)在還小啊，所以外出的時(shí)候要緊緊的跟著媽媽?zhuān)豢梢宰约簛y跑。這樣你就不用擔(dān)心遇到的是好人還是壞人了。等你慢慢長(zhǎng)大，自然會(huì)有所識(shí)別的?！笨此琅f有些不解，我繼續(xù)說(shuō)：“我來(lái)問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，假如你需要幫助了，正好前面有兩個(gè)人，一個(gè)是很漂亮的小姐姐，一個(gè)是全副武裝的警察，你會(huì)選擇像誰(shuí)求助？”小寶直覺(jué)的回答：“找媽媽?zhuān)　蔽倚χc(diǎn)點(diǎn)頭：“找媽媽是正確的，可是正好媽媽不在身邊。你要找誰(shuí)幫忙呢？”小寶疑惑的說(shuō)：“警察？”“是的！”我認(rèn)可他的說(shuō)法?！靶∨笥言谕饷?，有需要幫助的時(shí)候，找警察是正確的。不要盲目的去找陌生人，當(dāng)然，更不能盲目的跟著陌生人走哦！”就這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透吧！

2、不隨便吃別人的東西

這個(gè)原則是從小就灌輸給小寶的，他做的很好。在外面從不吃別人給的東西，哪怕是再想吃，也是回頭問(wèn)我要，鬧著讓我給買(mǎi)而已。即便如此，我依舊老生常談：“白雪公主吃了繼母的毒蘋(píng)果，死了！是不是小朋友不能隨便吃別人的東西啊？”小寶點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的。”“那小朋友能不能隨便拿別人的東西呢？”小寶繼續(xù)搖頭。我說(shuō)：“是啊，不經(jīng)別人同意，不能拿別人的東西。即便是哥哥姐姐的，也不可以哦！”最近，小寶喜歡在哥哥姐姐上學(xué)的時(shí)候，去他們房間拿自己喜歡的東西，大寶們已經(jīng)抗議過(guò)多時(shí)了。我在身邊的時(shí)候，都是阻止的，但是大孩子的東西對(duì)小孩子太有誘惑力了，防不勝防。所以借機(jī)給小寶“上上課”啊！至于兄弟姐妹之間，總是會(huì)有剪不斷理還亂的各種糾紛，唉，我最好遠(yuǎn)觀(guān)，關(guān)鍵時(shí)刻辯是非就好，他們能夠自己解決問(wèn)題最好。

3、人死不能重生

現(xiàn)在有太多的信息，不管是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、劇情還是動(dòng)畫(huà)、繪本的方式，給孩子傳遞著“死而復(fù)生”的神話(huà)。所以，孩子往往會(huì)分不清事實(shí)和虛幻。生而為人，我們可能畏死，但卻逃無(wú)可逃。所以，更要珍惜生命才是。但是對(duì)于寶寶來(lái)講，模仿與好玩似乎更是他們不畏懼生命的理由。早些年有些孩子模仿還珠格格上吊而身亡，還有些孩子在自殺的前叫囂“老子還會(huì)回來(lái)的”……殊不知，這才是一條真正的不歸路，越成熟越敬畏。所以，我們要給孩子傳遞的是“生命的唯一與珍貴”，而不是“死而復(fù)生的偽團(tuán)聚”。大寶曾問(wèn)我：“為什么童話(huà)故事的結(jié)局都是王子愛(ài)上公主？哪怕那個(gè)公主再傻也會(huì)愛(ài)上?！蔽矣行﹩∪?。是啊，故事中王子往往對(duì)公主一見(jiàn)鐘情，而公主的畢生使命似乎也是等待王子的親吻?？墒牵@是童話(huà)，而非現(xiàn)實(shí)。所以，我鄭重的告訴小寶：“但凡人類(lèi)吃了毒蘋(píng)果，毒發(fā)之后是沒(méi)有辦法復(fù)活的。因?yàn)樯鼘?duì)于每個(gè)人都只有一次，不會(huì)重復(fù)。就像我們之前讀過(guò)的書(shū)，人死了之后，只能留在活著的人的腦子中，因?yàn)樗寄疃嬖凇５窃僖膊荒芸吹?、擁抱了?！鄙澜逃揪褪且粋€(gè)潛移默化的大問(wèn)題，隨著時(shí)間的流逝而不斷的強(qiáng)化，讓孩子逐步接受現(xiàn)實(shí)與童話(huà)的區(qū)別。童話(huà)給他們美好的想象，現(xiàn)實(shí)使他們不斷的成長(zhǎng)。所以，孩子的世界離不開(kāi)童話(huà)，但也不能盲目的沉浸在童話(huà)故事中?。?/p>

本來(lái)和孩子講故事，就不是一遍過(guò)的。孩子會(huì)針對(duì)自己喜歡的故事，反復(fù)的重復(fù)聽(tīng)。所以，白雪公主的故事，我們已經(jīng)講過(guò)了好多遍，而在這個(gè)過(guò)程中，我們也在不斷地更新談話(huà)內(nèi)容。通常我會(huì)在讀第一遍和第二遍的故事時(shí)，除了盡可能的繪聲繪色之外，不摻雜自己的想法，只是照本宣科，適度留白，給小寶自己想象、思考的空間。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的想象力會(huì)得到很好的發(fā)揮。在他的腦子里，也許那翩翩起舞的小草、芳香四溢的鮮花，在白雪公主和小矮人的舞蹈中得到無(wú)盡的升華……這不就是我們想要帶給孩子的美好嗎？隨著孩子繼續(xù)愿意聽(tīng)這個(gè)故事，我才會(huì)循序漸進(jìn)的開(kāi)始問(wèn)與答的過(guò)程。孩子問(wèn)，我便答；孩子不問(wèn)，我便想方設(shè)法來(lái)提問(wèn)提示他思考。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的思維能力會(huì)得到很好的鍛煉。他會(huì)想要“知其然”，更想“知其所以然”；他會(huì)開(kāi)始自己的判斷、思考以及設(shè)身處地的代入自己的世界：“彼時(shí)彼刻，我會(huì)怎么做？我應(yīng)該怎么做？”對(duì)于孩子的童話(huà)世界，一味地贊美或一味的抹殺，都不是好辦法?。∠矚g給孩子讀故事的爸爸媽媽們，都有什么好辦法，我們一起聊聊、相互學(xué)習(xí)吧！

文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客

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