廈門心理醫(yī)生:孩子為何喜歡玩躲貓貓

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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢:孩子為何喜歡玩躲貓貓

 

小寶寶似乎非常喜歡玩“藏貓貓”的游戲,只要說可以玩,他們的小眼睛立即變得亮晶晶充滿向往;最有趣的是,每每他們藏起來,總是特別容易就被找到。因為他們總是習慣于把自己的腦袋藏起來之后,就會認為大家都看不到他了。是不是特別可愛?難道說,這僅僅是因為寶寶的智力還沒有達到一定的程度,或者受年齡所限,總是會“自以為是”的以自我為中心;所以才會出現(xiàn)這樣的結果?為此,心理學家曾設計了一個有趣的實驗。實驗對象是2歲到4歲的幼童,孩子們的前面坐著一些成年人。這些成年人按照心理學家的要求捂住自己的眼睛或者耳朵。心理學家接著問孩子:”你能看到這個捂住眼睛成年人嗎?”孩子們則認為自己看不到這些成年人;同樣的事情也發(fā)生在”耳朵實驗”上,孩子們認為自己”聽不到”捂住耳朵的成年人所說的話。實驗的結果清楚地表明:盡管孩子們自身的感官是正常的,但當對面的人眼睛和耳朵被捂住后,孩子仍會認為自己看不到對方也聽不到對方說話。是什么造成孩子這種錯誤認知呢?

 

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),原來在幼童的思維里,”看見”這個動作是需要雙方眼神交流的。孩子會認為”當你看著我,而且我看著你的時候,我才能看見你。”反之,當雙方?jīng)]有眼神交流的時候,孩子就會認為自己”看不見”對方。這就解釋了孩子在躲貓貓游戲中的一些奇怪做法,幼童常常用毛毯蓋住頭部來藏起自己,是因為孩子們認為毛毯可以遮擋自己的視線,對方和自己無法形成眼神交流,對方就”看不見我”,這樣就可以完美的隱藏自己了。這個結論打破了長久以來大家對幼童的認知,相對于“以自我為中心”,孩子們天生更加喜歡平等互利地與其他人進行交流,他們努力營造出一種良好而和諧的交流氛圍:看不僅僅是一個簡單的動作,其中也包含著目光的交流;聽不僅僅是被動地聽別人說什么,也包括說話者和傾聽者的互動;只有雙方的和諧互動,才能夠是真正的交流,而非單一的導入。

 

因此,爸爸媽媽要特別注意和寶寶的情感語言發(fā)展哦!要知道,語言的形式是多種多樣的,它可以是說話、體態(tài)、臉部表情等方式,也可以是書寫的方式。而對于小寶寶來講,開口說話是一方面,另一方面則在于寶寶會隨時觀摩著父母的表情和口型,來和爸爸媽媽進行對話。這就是寶寶獨特的情感語言,往往通過臉部表情反映出來,如笑容、驚訝、悲傷、討厭、害怕、生氣、憂愁、哭、不相信或懷疑、不同意等等。實際上,這也是寶寶與外界溝通、表達自己的意愿、與他人建立聯(lián)系的一種手段。所以,父母要在教孩子開口說話的同時,促進其情感語言的發(fā)展,千萬不要總是板著一張臉或者面無表情的和寶寶溝通交流。最好是看著寶寶的眼睛,用自己豐富的面部表情和肢體語言,來向寶寶表達自己的想法和愛。常言道:“會笑的孩子招人愛?!倍⒆优c人交流溝通時表現(xiàn)出的微笑,往往也源自于父母的言傳身教。正因為父母和寶寶說話的時候,總是面帶微微笑,因此孩子才明白微笑的力量。

 

廈門心理醫(yī)生:不要對孩子“板著臉”

 

父母在回到家后,請務必提醒自己:不管在單位發(fā)生了什么,在孩子面前忘掉所有單位里的事情,孩子需要的是父母而不是領導,千萬不要把與孩子無關的情緒轉嫁到孩子身上。不遷怒于孩子,是為人父母最基本的守則吧。

 

不忽視孩子的感受

 

在孩子尚小的時候,他們的喜怒哀樂最愿意和父母分享。因此,爸爸媽媽一定要珍惜這樣的時候。面對孩子,分享他們的快樂,分擔他們的憂傷,理解他們的想法。在他們開心的時候,和孩子一起開懷大笑;在孩子難過的時候,不妨坦誠的告訴孩子:我也很難過,我們一起來想想有什么好辦法可以解決這件事情,好不好?

 

不要總說自己沒時間

 

爸爸媽媽即便再忙碌,一定要每天都留有必要的時間,和寶寶在一起。時間長短并不重要,但每天至少要用15分鐘或30分鐘和寶寶在一起。取消一些不重要或者不需要自己出面的工作活動,把那些時間用在孩子身上;這樣孩子會感覺更幸福。試著讓寶寶幫你做事,而不必糾結在工作和照顧孩子之間做出選擇。孩子喜歡看大人的事情,這樣不妨把一些工作或者家務留在和孩子一起的時候進行,只需要時不時的和孩子有一個眼光的交流就好。針對大一點點的孩子,不妨單純的和他聊聊天吧!通過這種方式,了解孩子最近是否遇到開心或苦惱的問題,做到充分傾聽,尋找共同話題或孩子感興趣的話題進行交流,這樣會激發(fā)孩子與父母交談的興趣,幫助孩子解決問題的同時,也有利于促進親子關系。愛是相互的,父母愛著孩子,孩子愛著爸爸媽媽。這是一種自然而然流露出的情感,源自舐犢情深,也源自血脈傳承。因為,只有父母看得到孩子,聽得到孩子的時候,孩子才會看得到父母,聽得到父母??!

 

文轉自:沫沫的靜好歲月的博客

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時間 : 2022-01-03
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分類 : E 親子家庭教育
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