廈門心理咨詢中心：如何了解寶寶幼兒園的狀態(tài)
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：如何了解寶寶幼兒園的狀態(tài)
2019年3月，在河南焦作這樣一座以旅游而盛名的小城，發(fā)生一出令人震驚的新聞：地處焦作市解放區(qū)的萌萌幼兒園，一名叫做王云（王靜云）的幼師，利用工作之便，因“報復(fù)同事”的一己私欲，而向當(dāng)日中班的食物中投入亞硝酸鹽。23名無辜幼兒中毒，其中1名重癥幼兒依舊在救治中。稚子無辜，尚未明白世事，就遭此大難，真是禍從天降。而這名幼師，罪行令人發(fā)指，罄竹難書！幼師投毒，悲劇總讓人唏噓；用這3種方法了解寶寶在幼兒園的情況無獨(dú)有偶，曾經(jīng)的北京紅黃藍(lán)幼兒園扎針、喂藥片事件，轟動全國；鄭州思美頓幼師將男童下體虐打血腫事件，被各大媒體紛紛曝光譴責(zé)；合肥一幼兒園老師腳踩孩子臉；還有孩子被老師體罰、責(zé)打，甚至是裸照事件頻頻曝光……心，不由自主的跟著這些孩子的遭遇而顫抖！他們本是祖國的花朵，祖國的未來，本應(yīng)受到老師的關(guān)愛呵護(hù)，在家長的懷抱中無拘無束，卻因為各種不同的原因，屢屢遭到不同的殘忍手段蹂躪，不僅僅讓家長痛心，更讓為人父母者如履薄冰。幼師投毒，悲劇總讓人唏噓；用這3種方法了解寶寶在幼兒園的情況我家鄰居的寶寶今年剛進(jìn)入幼兒園，她說自己已經(jīng)神經(jīng)質(zhì)的每天無數(shù)次掏出手機(jī)查看幼兒園的監(jiān)控，但凡看不到孩子或者捕捉補(bǔ)刀孩子的身影，腦子里就會立即出現(xiàn)各種恐怖的幻想，人則立即請假沖去幼兒園！想必這樣的家長大有人在吧！捧在手心里的寶貝，一朝脫離自己的懷抱，踉踉蹌蹌獨(dú)自走向自己的學(xué)習(xí)生活，做媽媽的哪有十分放心的道理？即便是神經(jīng)大條，也會心不由己！而最讓家長覺得緊張又無奈的是，孩子太小，語言表達(dá)能力有效，甚至記憶力和對環(huán)境的適應(yīng)力也有不同，即便是詢問，也總是問不出什么東西來。一邊是家長迫切需要實時、全面地了解孩子在幼兒園的成長點滴；一邊是孩子懵懵懂懂，不善言辭，無從表達(dá)和傾訴。究竟要怎么辦才好？幼師投毒，悲劇總讓人唏噓；用這3種方法了解寶寶在幼兒園的情況事實上，全面、真實地了解寶寶們在幼兒園的學(xué)習(xí)情況是有方法的。
角色扮演的游戲
寶寶們天生都是小演員，有著極強(qiáng)的表現(xiàn)力，關(guān)鍵在于爸爸媽媽是否給予他們一個展現(xiàn)自己的平臺。所以只要有時間，不妨和孩子一起玩一玩“我的幼兒園”這樣的角色扮演的游戲。孩子扮演老師，重現(xiàn)上課情景；家長扮演不同的小朋友，讓孩子以當(dāng)老師的身份回憶當(dāng)天在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活過程。比如家長是個不聽話的寶寶，那么看看寶寶老師是怎樣處理這件事情的，就會大致了解在幼兒園里會發(fā)生什么事；另外家長還可以是上課調(diào)皮搗蛋的寶寶、上課鬧著要找媽媽的寶寶、上課要去洗手間的寶寶、下課和小朋友打架的寶寶……相信孩子的能力，他們很快就能夠把他們在課堂內(nèi)外發(fā)生的事情來個原景重現(xiàn)，老師上課時的一言一行，下課處理問題的方式方法，他們都可以模仿的惟妙惟肖。這個時候，爸爸媽媽不妨在適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些有技巧的詢問，以啟發(fā)的交流方式，讓孩子談?wù)劙嗬锏男∨笥岩约白约旱谋憩F(xiàn)。孩子在放松的開心中是愿意和家長進(jìn)行溝通和交流，而家長也能夠比較清晰地了解到孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況了。不過，這個時候的啟發(fā)交流，一定是不帶有任何情感偏見的，否則，孩子是能夠敏銳地捕捉到父母的情感趨向，而有失偏頗的形容某件事情。這不是因為孩子會說謊，而是他在這樣的階段，是很容易受到家人情緒的影響，把一些沒有發(fā)生的事情當(dāng)做發(fā)生的，或者把發(fā)生的事情忘卻掉了。幼師投毒，悲劇總讓人唏噓；用這3種方法了解寶寶在幼兒園的情況
廈門心理咨詢中心：高效及時的溝通
家長要養(yǎng)成習(xí)慣，每天和孩子有親密的分享和溝通的時光。爸爸媽媽可以講一講自己一天的工作，心情的悲喜，以及成敗得失，也可以講一講一天中家里發(fā)生了什么事情，事無巨細(xì)，碎碎念也好，只要父母愿意說，孩子一定是愿意聽得。然后就是孩子了，他同樣也要講一講在幼兒園一天的時光：開心的、不開心的、關(guān)于自己的，關(guān)于小朋友的，但凡是幼兒園里的事情，只要孩子愿意開口，家長就要認(rèn)真地聽，還可以加入自己的思考和詢問。針對幼兒園小班的寶寶，還可以和他一起做做手工：畫一幅大大的教室，教室里要和真實的幼兒園班級一樣，有書桌有小凳子，有黑板還有老師，有午休間還有洗手間……當(dāng)然，一定還要有一些可愛的小小的人兒，不妨把孩子能夠叫出名字的班級同學(xué)都畫出來；還有孩子班級里的幾名老師。這樣，那些不善言辭的寶寶也會興致昂揚(yáng)的開口，講一講班里的事情，講一講老師的狀況，講一講幼兒園的日常。一來二去，孩子在幼兒園里發(fā)生了什么事情雖不是事無巨細(xì)的了如指掌，但是倘若有特殊的情況，家長還是能夠第一時間得到消息的。但是，千萬不要用引導(dǎo)孩子的方式不住地詢問：“你今天在幼兒園哭了嗎？想媽媽了嗎？”“老師兇不兇?。俊薄靶∨笥褤屇阃婢吡藛?？”……這些負(fù)面的、帶有惡意的猜測，只會增加孩子的惴惴不安，也會讓自己煩惱不已罷了。幼師投毒，悲劇總讓人唏噓；用這3種方法了解寶寶在幼兒園的情況
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耐心仔細(xì)的觀察
說老實話，在家長眼中的孩子和在老師眼中的孩子，可能不是同一表現(xiàn)的。雖然說，最了解孩子的，應(yīng)該是家長；但是最能公允的討論孩子言行舉止的，應(yīng)該是同樣和他們朝夕相處的老師。所以，家長不需要直接給孩子定義，而是要學(xué)會耐心仔細(xì)觀察就好。孩子是最善于直接表現(xiàn)自己內(nèi)心世界的，喜怒哀樂都形于色。但凡家長觀察仔細(xì)每天孩子放學(xué)后的情緒以及在家中的表現(xiàn)，就能夠及時發(fā)現(xiàn)任何風(fēng)吹草動的端倪。如果某天孩子表現(xiàn)的和平時不太一樣，不管是特別興奮還是特別沮喪，家長一定都要多加關(guān)注。如果在孩子那里沒有任何線索，不妨可以通過詢問老師、同學(xué)等方式來變相了解。另外，從老師在班級群中發(fā)送的各種照片以及學(xué)校的各種公示訊息中，也可以捕捉到孩子的身影和相關(guān)消息。但是，請家長不要在班級家長群中（特指非官方的群，也就是沒有教師參與而自發(fā)組織的家長群）發(fā)出各種各樣的呼吁、號召或者牢騷，有時候“禍從口出”是有道理的。如果不是整體性班級事件或者沒有特別搞清楚事情的來龍去脈，著急的發(fā)出呼聲也許會適得其反。幼師投毒，悲劇總讓人唏噓；用這3種方法了解寶寶在幼兒園的情況俗話說“既來之則安之”，我們在為孩子選擇幼兒園的時候，要多思考、多衡量、多對比，但是選擇過后，就要相信幼兒園，相信老師，更要相信自己的選擇。極端的事件、極端的人物，以及極端的心理，畢竟是少數(shù)。而對于兢兢業(yè)業(yè)工作在幼兒園一線的老師來講，大多數(shù)還是非常負(fù)責(zé)任、有愛心的。所以家長首先要讓自己的心態(tài)坦然一些，心情放松一些，這樣才能幫助孩子快速的解決“分離”所帶來的焦慮，快速適應(yīng)幼兒園的生活。總之，及時觀察孩子、有效和孩子溝通，通過小游戲和小方法，讓孩子主動、開心的吐露自己的心聲，把幼兒園一天的學(xué)習(xí)生活“復(fù)盤”。1如此，甚好！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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