廈門(mén)比較好的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路
不怕家里亂糟糟，就怕熊寶靜悄悄。想必家有2歲以上寶寶的媽媽看到這句話，第一反應(yīng)是會(huì)心的一笑，然后忽然開(kāi)始著急的尋找家中那個(gè)調(diào)皮可愛(ài)寶，他在哪里？他在做什么？是啊，小寶寶的破壞能力是一流的；但抗危險(xiǎn)力卻是可以忽略不計(jì)的；所以，一旦我有一會(huì)兒的功夫看不見(jiàn)我家3歲的小寶，或者聽(tīng)不到他的聲音，就會(huì)擔(dān)心他在不計(jì)后果的“興什么風(fēng)，作什么浪”，忍不住叫他一遍又一遍！前幾天，小寶趁我不注意自己在我的臥室里呆了一會(huì)兒，出來(lái)的時(shí)候整個(gè)小臉就像大寶學(xué)水粉畫(huà)時(shí)的調(diào)色盤(pán)：又是口紅、又是粉底，還有眼線筆在臉上畫(huà)的橫七豎八的線條……再早一些時(shí)候，我不過(guò)是打了個(gè)電話的功夫，他把衛(wèi)生間整卷的紙拉出來(lái)，滿(mǎn)屋都是白花花的，他則手里、腿上纏的都是紙，還開(kāi)心的笑哈哈……還有一次，我剛剛買(mǎi)了一袋雞蛋正準(zhǔn)備往冰箱里裝，他跌跌撞撞跑過(guò)來(lái)，嘴里嚷嚷著：“媽媽?zhuān)瑡寢屛襾?lái)幫你！讓我?guī)湍?！”結(jié)果人還沒(méi)有跑到我身邊，就完美的一屁股坐在了雞蛋袋上，雞蛋完爆，他則一臉無(wú)辜的從地上站起來(lái)，帶著一屁股的蛋清蛋黃，又是懵懂又是害怕的看著我……更不要說(shuō)家中四處堆積的支離破碎的玩具、沙發(fā)上永遠(yuǎn)清理不完的積木、動(dòng)輒就不知道放到哪里去的娃娃和繪本……唉，這僅僅是一個(gè)小寶制造的“威力”，問(wèn)題是家中還有兩個(gè)10歲+的大寶，所以，我更為頭疼他們?nèi)齻€(gè)大小腦袋湊在一起在做什么，反正分解過(guò)蜘蛛、飼養(yǎng)過(guò)螞蟻、制作過(guò)各種五顏六色的液體、創(chuàng)作過(guò)形態(tài)各異的“怪”東西……還有還有……
班杜拉認(rèn)為，兒童的許多行為模式是通過(guò)觀察模仿習(xí)得。他們會(huì)重復(fù)大人的行為舉止，但由于他們的那么一點(diǎn)可憐的生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他們經(jīng)常東施效顰，做出讓人啼笑皆非的行為?！案闫茐摹本褪撬泻⒆?~6歲階段的主要特征。這是因?yàn)楹⒆觽冋J(rèn)知貧乏、生活經(jīng)驗(yàn)欠缺所導(dǎo)致。他們?cè)谙蛑車(chē)h(huán)境學(xué)習(xí)時(shí)，一不小心就使用了“蠻橫”的手段，用“初生牛犢不怕虎”的蠻勁不經(jīng)意的破壞著周?chē)氖澜?。但是，正是因?yàn)樗麄兊倪@種“蠻勁”和“破壞”精神，他們才能一點(diǎn)點(diǎn)地認(rèn)識(shí)著這個(gè)世界。
1、孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在快速積累
一個(gè)孩子不接觸世界是學(xué)不到任何東西的。除了父母的擁抱和關(guān)愛(ài)，幼兒期的孩子需要親自動(dòng)手來(lái)操作身邊的事物，比如操作玩具、操作物品，無(wú)論是無(wú)意識(shí)的破壞，還是有意識(shí)的模仿，都能讓他們的原始知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到快速積累。
2、孩子們的動(dòng)手能力會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍
孩子們模仿涂口紅、模仿打電話、打手機(jī)、拆除玩具用品……他們通過(guò)這一系列的行為驅(qū)動(dòng)手指和大腦觸電、協(xié)調(diào)操作，促使孩子們的動(dòng)手能力得到質(zhì)的飛躍。手腦協(xié)調(diào)，當(dāng)寶寶的小手在不斷的探索世界的時(shí)候，他們的大腦同樣在飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)著。
3、孩子們的探索創(chuàng)新能力得到跳躍式提高
有專(zhuān)家說(shuō)，一次“搗蛋行為”帶給孩子大腦的激發(fā)效果，勝過(guò)成年人讀一年書(shū)，尤其是創(chuàng)新基因的激發(fā)。雖然不知真假，但可見(jiàn)孩子“搗蛋行為”對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性。從寶寶開(kāi)始嘗試爬行開(kāi)始，他們就開(kāi)啟了自我探索世界的能力。每一次的前進(jìn)，就是他們探索能力的每一個(gè)積累。到了搗蛋的年齡，他們不僅接觸物品，還懂得蹂躪糟蹋物品（不建議無(wú)節(jié)制），甚至還會(huì)創(chuàng)造性地使用物品。就在這樣一次次的摸索中，孩子們完成了自己成長(zhǎng)的必經(jīng)階段。但需要家長(zhǎng)時(shí)刻注意的是：孩子的調(diào)皮搗蛋是沒(méi)有界限的，因?yàn)樗麄儾恢牢ｋU(xiǎn)所在。因此，家長(zhǎng)需要做的不是動(dòng)輒訓(xùn)斥孩子的行為，而是一定、一定、一定要保證孩子的生命安全！若在家中，要有前瞻性，保護(hù)家庭財(cái)產(chǎn)安全；若在外，更要有預(yù)見(jiàn)性，在不打擾別人舒適度的前提下，同時(shí)保護(hù)公共物品不受破壞！“與家長(zhǎng)爭(zhēng)辯”則是孩子成長(zhǎng)的另一個(gè)必經(jīng)領(lǐng)域。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)會(huì)要求孩子對(duì)自己“言聽(tīng)計(jì)從”，不允許與父母拌嘴、爭(zhēng)辯。似乎這才是聽(tīng)話的好孩子的標(biāo)準(zhǔn)行為。其實(shí)，父母與孩子爭(zhēng)辯是件有益的事。在各執(zhí)己見(jiàn)，相互辯論說(shuō)理的過(guò)程中，達(dá)成有效的思想溝通，通過(guò)爭(zhēng)辯達(dá)到形成共識(shí)、解決問(wèn)題。德國(guó)兒童心理學(xué)家專(zhuān)家認(rèn)為，能夠同父母進(jìn)行真正爭(zhēng)辯的兒童，在以后會(huì)比較自信、有創(chuàng)造力和合群。
廈門(mén)比較好的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：爭(zhēng)辯有助于幫助孩子找到界限
同父母爭(zhēng)辯，能使孩子有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)估量自己。我家大寶們正處在能言善辯的階段，常常為自己的各種行為找各種的借口和理由，偶爾也會(huì)無(wú)理取鬧。但是我給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，也會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)，而他們也會(huì)在不斷的辯駁中，自己會(huì)意識(shí)到自己語(yǔ)言、邏輯中的錯(cuò)誤，從而自己調(diào)整、改變。爭(zhēng)辯是擺脫兒童無(wú)方向狀態(tài)的一個(gè)途徑，可以使他們知道自己的能力和界限在何處。
爭(zhēng)辯有助于幫助孩子形成自己的意志
法斯說(shuō)：“爭(zhēng)執(zhí)能幫助兒童變得自信和獨(dú)立。在對(duì)抗中他們感覺(jué)到自己受到重視，知道怎樣才能貫徹自己的意志?！睜?zhēng)執(zhí)也表明孩子正在走自己的路，他們注意到，父母并非總是正確的，事實(shí)也是如此。我從不強(qiáng)調(diào)自己是對(duì)的，如果孩子們可以說(shuō)服我，他們就可以按照自己的意志去做。但是，想要說(shuō)服我，他們就需要有各種的論證、論據(jù)以及方法，在這樣準(zhǔn)備的過(guò)程中，同樣是他們知識(shí)、能力的一次鍛煉。3、爭(zhēng)辯有助于提升孩子應(yīng)付沖突的能力。與父母爭(zhēng)論的過(guò)程中，孩子往往會(huì)不假思索、邏輯混亂，所以他們需要不斷的根據(jù)客觀事實(shí)去調(diào)整自己。通過(guò)這樣的過(guò)程，他們也在不斷的學(xué)習(xí)、進(jìn)步，領(lǐng)悟到爭(zhēng)論的藝術(shù)、語(yǔ)言的魅力?，F(xiàn)在兩個(gè)大寶在和老師、同學(xué)的交往中，語(yǔ)言表達(dá)能力還是不錯(cuò)的，邏輯也總是清晰、有條理的，所以往往他們提出的意見(jiàn)和建議，總是會(huì)得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，而在應(yīng)對(duì)同學(xué)們之間的沖突中，他們也會(huì)讓同學(xué)們心服口服。這對(duì)于他們自信心的建立也有莫大的好處。所以，很多時(shí)候，我會(huì)比較放任孩子們?nèi)ラ_(kāi)心的玩，或者和他們一起玩，一起鬧，相互爭(zhēng)執(zhí)、應(yīng)對(duì)他們隨時(shí)可能出現(xiàn)的破壞行為。有朋友看我常常樂(lè)此不疲的“1拖3”和孩子們?cè)谝黄?，不由感嘆我的脾氣之好！其實(shí)，哪里是脾氣好，父母是一輩子無(wú)法卸任的稱(chēng)呼，只能在無(wú)數(shù)次深呼吸之后，在孩子們偶爾調(diào)皮、偶爾懂事中，不斷為自己加油鼓氣，重新來(lái)過(guò)罷了！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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