廈門心理醫(yī)生咨詢：養(yǎng)育孩子的正確方式
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：養(yǎng)育孩子的正確方式
九月份習(xí)慣于追劇的人，莫過于《那年花開月正圓》了。我本不怎么追劇，一來太耗時(shí)間，二來總覺得天天更新看得不過癮，因此對(duì)于這出戲關(guān)于“大女人商戰(zhàn)”的來龍去脈，不過是從媒體的只言片語了解一二罷了。國(guó)慶節(jié)回孩子奶奶家團(tuán)聚，晚飯過后自然陪奶奶小坐，奶奶也正看這部劇，于是和她老人家一起看了62、63兩集。其他的劇情一帶而過，這兩集正好周瑩要從旁系親屬那里為自己過繼下一代，熱熱鬧鬧的孩子們出場(chǎng)，都知道跟了周瑩，就等于繼承了她家諾大的家業(yè)，凡人怎不動(dòng)心？最后，周瑩選擇了五個(gè)孩子中最不情愿但卻最調(diào)皮、古怪精靈的吳玉成為自己的兒子，并改名為吳懷先。故事就從吳懷先的百般拒絕來開始，以周瑩徹底收了他的心，從此母慈子孝為結(jié)束。雖然在漫長(zhǎng)的劇情中這段戲很短暫，但卻讓本無心看劇的我，收獲頗大，領(lǐng)悟滿滿。
廈門心理醫(yī)生咨詢：遵守規(guī)則與學(xué)會(huì)接受
拋開吳玉成之所以能夠成為周瑩最后選擇的兒子的先天原因（三道題）不講，當(dāng)他聽聞自己最終還是被選擇成為了周瑩的兒子后，立即絕望的開始大哭并拒絕：“我不想當(dāng)你的兒子。”周瑩給他上了母子間的第一課：“你既然參加選子，就得遵守規(guī)則。我既然選了你，也就不能改了。這也是我作為娘給你上的第一課，也就是這世上大多數(shù)事情，都由不得你選。你只有接受，沒有選擇。”
我更認(rèn)為周瑩給吳玉成講了兩個(gè)至真名言：
【遵守規(guī)則】，多么重要的一課。若是知道遵守規(guī)則，就不會(huì)有那么多“熊孩子”的出沒；若是知道教給孩子遵守規(guī)則，就不會(huì)有那么多悲劇的出現(xiàn)。【學(xué)會(huì)接受】，多么現(xiàn)實(shí)的一課。如果我們面對(duì)一些事情，能夠勇敢的接受它，并嘗試改變自己，將會(huì)多么的受益匪淺，人生也會(huì)變得不一樣。
誠(chéng)與信，人之根本，代代相傳
周瑩給吳玉成上的第一次經(jīng)商課，更是經(jīng)典。是在吳家供奉的關(guān)公像前，在當(dāng)初的周瑩同樣的地方；同樣的跪關(guān)公；同樣的說起“三硬商人”；同樣的“誠(chéng)”與“信”；前塵往事倒卷歸來，周瑩的身影和吳蔚文重疊了。當(dāng)初吳蔚文教導(dǎo)周瑩的話歷歷在目，而今周瑩把它們傳給下一代；一代一代，生生不息。并同時(shí)將吳玉成改名為吳懷先。但是面對(duì)吳懷先的無理拒絕，周瑩采取了不理睬、不講沖突升級(jí)的方式。這樣的教育風(fēng)格，將可能出現(xiàn)的母子沖突直接降低為零。孩子哭鬧暫時(shí)隨他去吧，家長(zhǎng)不能按照孩子的腳步走，而是要領(lǐng)著孩子向前走才對(duì)?？v觀現(xiàn)在很多的教育，很多媽媽面對(duì)孩子的無理取鬧，要么妥協(xié)、要么拒絕、要么講道理?？墒窃谇榫w激動(dòng)的孩子面前，這些方法也許都是無濟(jì)于事的。所以，不正面沖突，倒不失為一種好的解決問題的方法。
有的放矢的放手，讓孩子自己學(xué)著成長(zhǎng)
隨后故事到了吳懷先以不使用周瑩親手為其置辦的被子作為新的沖突點(diǎn)。通過周瑩的丫頭春杏，我們可以知道“縫一行線能戳自己好幾回”、不善女工的周瑩親手為兒子縫了一床被子?？上菓严炔⒉活I(lǐng)情，而是直接將被子踢到了床下，氣的春杏提著鞭子要揍他。周瑩的到來則輕描淡寫的告訴吳懷先，如果扔了被子晚上就沒得蓋了。吳懷先跟著嚷：“不蓋就不蓋?！薄半S你！”兩個(gè)字解決了問題之后的周瑩轉(zhuǎn)身離開。春杏擔(dān)心吳懷先凍出毛病，而周瑩則認(rèn)為“凍出毛病就知道教訓(xùn)了?！敝墁撨@種勇于讓孩子自己嘗試、并要自己承擔(dān)結(jié)果的教育風(fēng)格，也真的很值得我們學(xué)習(xí)?！皩W(xué)會(huì)放手”是現(xiàn)代家長(zhǎng)很必要的一課，這四個(gè)字看著簡(jiǎn)單，做起來著實(shí)不易，很容易就矯枉過正了，要么放不開手，要么干脆大撒把，搞得一塌糊涂。放手，并且知道放手之后會(huì)有怎樣的結(jié)果，而且很清楚面對(duì)可能出現(xiàn)的結(jié)果應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，這樣的“有的放矢”，才是家長(zhǎng)真正放手的方式。
與孩子共同成長(zhǎng)，能夠做到恩威并濟(jì)
吳懷先為了達(dá)到可以回到自己家的目的，開始想方設(shè)法的調(diào)皮搗蛋，包括在第一天上學(xué)的時(shí)候，直接逃課溜掉去玩。等他盡興回來，等待他的當(dāng)然是周瑩了。周瑩并沒有直接叱責(zé)他，而是問他是否知道逃學(xué)要接受怎樣的懲罰；吳懷先一副天不怕地不怕的模樣，愿意接受打手板20下。可是當(dāng)真的要打下去的時(shí)候，他還是忍不住慫了。畢竟是天真燦漫的小孩子，對(duì)于體罰的懼怕是自然而然的一種呈現(xiàn)。周瑩表示這次原諒，下次再犯必將嚴(yán)懲。有的家長(zhǎng)可能會(huì)說，慈母多敗兒，這種情況下沒有足夠的教訓(xùn)，不足以震懾孩子，以后會(huì)更不好管理。這種說法沒有什么不對(duì)的，但是作為剛剛收了的兒子來講，與其一直懲戒，不如施恩。尤其是調(diào)皮的吳玉成，在自家挨板子的次數(shù)估計(jì)是難以數(shù)計(jì)了，所以挨板子他會(huì)疼，但不會(huì)走心；相反，一次的施恩倒能夠讓他記憶猶新。陪孩子一起成長(zhǎng)其實(shí)也是家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)的一個(gè)過程，在這個(gè)過程里，沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)、是與非，只有合不合適的教育與合不合適的方法之說。沒有一種方法是靈丹妙藥，可以根治一切；隨著孩子的成長(zhǎng)與變化，家長(zhǎng)的教育方法也要跟著有所變化才對(duì)。
放下一言堂，放棄家長(zhǎng)權(quán)威，傾聽孩子的心聲
吳懷先和周瑩之間真正的母子情應(yīng)該從樹上夜談開始。那一日吳懷先準(zhǔn)備夜出吳家東院，偷偷溜到樹下準(zhǔn)備爬上時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)周穎已經(jīng)安坐在樹上，頓時(shí)吳懷先那種孩童的赤子之心發(fā)揮作用，天真無邪又十分驚訝的問：“你也會(huì)爬樹？”這句話問出后，他和周瑩已不再是階級(jí)斗爭(zhēng)般不可調(diào)和的矛盾，他發(fā)現(xiàn)原來自己新認(rèn)下的娘真的不一般。在樹上周瑩和吳懷先都攤開心扉講出自己的心里話。吳懷先坦誠(chéng)說出自己的煩惱以及不愿意呆在東院的原因，而周瑩也答應(yīng)吳懷先可以調(diào)整功課給他留出足夠玩耍的時(shí)間，同時(shí)教育吳懷先“奶奶年齡大了，院子里有小孩子，就有朝氣”，要學(xué)會(huì)為老人考慮等等……在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)更習(xí)慣于搞“一言堂”，因?yàn)槲沂前职郑▼寢專?，所以我就是家里的?quán)威，說一不二；作為孩子你只能聽我的，我讓你做什么你就做什么才是好孩子，否則就是不聽話的孩子……得了，輕而易舉的就把“不聽話”的大帽子帶給了孩子，孩子怎樣才能有真正成長(zhǎng)的空間？“媽寶男”越來越多，“叛逆的孩子”也比比皆是，似乎在一段時(shí)期內(nèi)，尤其是孩子的青春期碰撞到媽媽的更年期，父母與子女之間的關(guān)系真的是劍拔弩張。原因是什么？父母不能夠真正的低下頭、放平心態(tài)和孩子一起聊聊天，聽聽孩子的心聲。沒有永遠(yuǎn)正確的人，更沒有時(shí)刻都是正確的父母，錯(cuò)了，認(rèn)了，改過來就好。切莫將錯(cuò)就錯(cuò)，寒了孩子的心。養(yǎng)育孩子本應(yīng)如此，看《那年花開月正圓》，學(xué)周瑩教子作為一代商場(chǎng)的女杰，周瑩可謂幾經(jīng)沉浮，認(rèn)子的波折，不過是她人生中一段很短暫的經(jīng)歷，作為同樣為人父母的我來講，卻從中受益良多。在這段故事的最后，周瑩為了吳懷先慘遭狼牙，最后吳懷先為了救周瑩，放棄了逃走的機(jī)會(huì)，母子之間的深情在生死的一剎那得到升華。這點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)是一樣的，作為媽媽，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一定是會(huì)為了孩子而舍棄自己的，這就是母愛在危急關(guān)頭的自然體現(xiàn)，可以被人謳歌為偉大，但確實(shí)是一種為人父母的本能！而孩子，在自己最為脆弱、最需要幫助的時(shí)候，如果他第一時(shí)間可以想到父母，希望能夠從父母那里得到幫助和安慰，那么恭喜，作為家長(zhǎng)你就已經(jīng)合格了！作為歷史上的周瑩，不是個(gè)為富不仁的女富商，她富可敵國(guó)，熱心公益的口碑甚好。她做過的好事不勝枚舉，后來涇陽(yáng)、三原兩縣修縣志，都搶著將她的事跡寫進(jìn)縣志，以此資政育人。
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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