家長育兒總是控制不住情緒

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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢:家長育兒總是控制不住情緒

 

晚上兒子給我表演他們就要在六一節(jié)演出的節(jié)目,我看他手舞足蹈的樣子,好奇的問:“你們不是學電子琴嗎?到時候不彈琴,干嘛非要跳舞?。俊眱鹤硬辉诤醯恼f:“反正早就錄好音了,我們只需要配合就好?!蔽抑烙變簣@為了舞臺效果以及后期的制作問題,總是會將孩子彈琴的音樂提前錄制好,到時候只是放錄播的音樂,而孩子們只需要做做樣子就好。雖然我并不認同幼兒園如此本末倒置的做法,但是可以理解幼兒園追求精益求精的效果。心中嘆了口氣后,我讓兒子把六一演出的《梁?!窂椧槐榻o我聽聽。兒子有些唯唯諾諾的說自己有些不太熟練,中間的段落不怎么會。我有些奇怪:“你們不是學了一個學期嗎?”兒子回答:“其實那時候錄音就只有三個小朋友在彈,我們都沒有彈?!薄澳悄銈冏鍪裁窗??”“我們假裝彈唄!”“那你們平日里不練習嗎?”“我們最近都不練習了,老師讓我們重點學會做動作?!边^了一會兒,兒子又悶悶不樂的說:“媽咪啊,你說是不是就只有他們幾個人才是彈得最好的呢?”我知道他的心結,摟著他說:“我沒有聽過他們每個人單獨彈琴,不過我們倒是可以討論討論關于你彈琴如何?!眱鹤娱_始壞笑:“我知道我沒有練習,彈得不好!”“其實你彈的也很好啊,就是最近的練習少了一些。大家都說熟能生巧,所以只有多練習就好。再說了,你自己也知道沒有練習就彈得不好,從現(xiàn)在開始就好好練習吧!”兒子乖巧的點點頭。我繼續(xù)說出我的想法:“兒子啊,其實彈琴主要是為了自己抒發(fā)情懷,能夠自娛自樂自我欣賞;而你們幼兒園的節(jié)目表演是為了悅人悅已,所以需要具體的表演來搭配形式。媽咪喜歡聽你彈琴,就是喜歡我們現(xiàn)在自娛自樂的樣子。所以彈琴不應該是壓力,而是快樂的源泉。”兒子笑瞇瞇的爬進我的懷里親了我一口,然后歡快的跳到琴旁,先是一陣狂彈亂奏后,一陣悠揚的《梁祝》聲起,他還不忘對我拋一個媚眼。一個美好的晚上在我認為的悠揚琴聲中度過……

 

兒子在某一天回來的時候,我看他有些異常,不由旁敲側擊詢問了好久,兒子終于說出在幼兒園發(fā)生的一件事情:班上的某個小朋友吃飯的時候可能是因為頑劣將飯灑了,老師最后讓小朋友脫得只剩下小內褲站在寢室里面吃完飯。老師特別生氣的樣子讓兒子有些害怕,同時也擔心自己萬一做的不夠好的時候也會如此。做為家長,我知道兒子班里的幾位老師都是非常熱情而且有經驗的幼師;做為媽媽,我看著兒子如此模樣卻有些心疼。也許老師最近因為工作的事情格外的操心,也許老師因為身體或者天氣的原因等等,成人總是會有一些煩惱在身,調整的不好會對工作有所影響。其他工種的工作也許不會怎樣,但是做幼教工作的老師,被心情偶爾影響了工作,卻會直接對孩子造成不可磨滅的影響??墒悄壳皣鴥葟氖掠捉探逃墓ぷ髡咭阅贻p未婚的女教師居多,與孩子可以很快的蹦蹦跳跳玩成一片,但是生活經驗卻相對不足、女生又往往比較性格化,從而出現(xiàn)一些本可避免又似乎不可避免的事端。我想這個時候幫助孩子調整心理也許更重要一些。于是我先問兒子:“老師經常會這樣對你們嗎?”兒子聽到后搖搖頭。我繼續(xù)引導他:“我還記得平日里你總是告訴我老師怎么怎么和你們玩,怎么怎么對你們好。老師好像還把自己的好吃的分給你們?!眱鹤舆B連點頭:“是啊,是??!老師今天還自己做好吃的沙拉給我們分享呢!”我笑著摟著他繼續(xù)對他說:“所以呢,老師也是凡人,也會有喜怒哀樂。就像媽咪也總是會發(fā)脾氣亂嗷嗷叫啊!”兒子看著我皺皺小鼻子:“嘿嘿,媽咪也很兇哦!”不由伸手刮刮他的鼻子:“老師沒有媽咪兇吧!”兒子說:“其實吧,不管媽咪兇不兇,我都會愛你??!”感動啊……兒子幼兒園要畢業(yè)了,家長們在一起難免會總結一下三年來教過孩子們的老師們。兒子的特長課三年來換了三個老師。一次家長們湊在一起討論說:小班的時候,老師專業(yè)素養(yǎng)非常好,但是對小朋友要求比較嚴格,不過小朋友們最后也能夠按照老師的要求完成了學習任務;中班的時候,老師是非專業(yè)的生活老師,所以小朋友在專業(yè)課的時候還需要其他老師來幫忙;大班的時候,老師本人的專業(yè)素養(yǎng)很好,但是似乎對小朋友的要求沒有那么高,所以孩子們似乎打混更多一些,得過且過。綜合看起來似乎小班的老師會兇一些,中班的老師碌碌一些,大班的老師會多一些溫柔。然后兒子他們這些小朋友并不這樣認為。他們一番總結對比下來得出結論:老師們都很兇,不過相對比也是小班的老師最溫柔,而大班的老師最兇。然后他們還七嘴八舌一一舉例:小班老師遇到不會的孩子,會把這個小朋友叫到自己身邊,一遍一遍的教;中班老師遇到不會的孩子,一個字吵;大班老師遇到不會的孩子,依舊是吵。小班老師遇到上課愛嗷嗷叫的孩子,一個字吵;中班老師也是吵;大班老師依舊是吵……

 

聽得我們幾個家長面面相覷……不過放寬心來想:我們的孩子們依舊天真無邪,我們的孩子們依舊笑逐顏開,我們的孩子們依舊快樂上學、開心交友。何必非要把老師的一點點瑕疵放無限大,然后無端去擔心、去猜疑、去認定老師不好?家長也會對自己的孩子發(fā)脾氣、責罵,甚至有時候會不分青紅皂白;而老師每天都要面對幾十個孩子,吃喝拉撒樣樣都要操心,一時的疏忽或者難免的責吵,只要不是過分的行為,作為家長完全沒有必要放大或者糾結不已。孩子自然有自己的面對與調整,也會有自己的均衡與接受。教育不和諧的音符常常出現(xiàn),正如人生總要面對不同的風雨四季。有些家長會眼睛里容不得沙子,忍不得孩子受到任何委屈;結果孩子以后再不敢如實給家長傾訴自己在班里所遭受的委屈。有些家長會委曲求全,對老師唯唯諾諾以求日后有所改變;結果孩子以后更加懦弱與勇敢堅強無關。但是我以為這些都是極端的做法,家長應該給孩子一個講出事實真相的空間,然后站在一個公正的立場,用平和的心態(tài),根據不同的情況,既教給孩子大度寬容的胸襟,又教給孩子明辨是非的能力。

 

文轉自:沫沫的靜好歲月的博客

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時間 : 2022-02-11
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分類 : E 親子家庭教育
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