郭瀟贏教授：高中后我變得不再堅(jiān)強(qiáng)
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：高中后我變得不再堅(jiān)強(qiáng)
原創(chuàng)作者：知名心理專家郭瀟贏
心理案例：莉莉（化名）是高二學(xué)生，卻頻繁在課堂頭暈?zāi)垦＃?個(gè)月左右體重變成到80斤。去醫(yī)院檢查身體并無大礙，難道是心理問題？帶著疑問的態(tài)度莉莉媽帶著女兒找到郭瀟贏教授尋求幫助。
案例介紹：莉莉（化名）和媽媽走進(jìn)咨詢室坐在沙發(fā)上，郭教授初見莉莉的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)她精神狀態(tài)很不好，似乎有點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)不良。莉莉媽坐在沙發(fā)上描述女兒的情況：“我的女兒小晴（化名）一直是個(gè)乖巧、懂事的孩子，從小品學(xué)兼優(yōu)，不管是在學(xué)習(xí)、還是在生活方面，從來不要父母操心，一直是同齡人的學(xué)習(xí)榜樣、父母的驕傲。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，在小晴讀初三的時(shí)候，孩子的父親因工作過度勞累而英年早逝。從此，孩子的笑容少了，話不多了，還經(jīng)常伴有頭暈、頭痛的情況出現(xiàn)。值得欣慰的是，雖然遭受了如此沉重的打擊，莉莉還是堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異成績(jī)考入了省重點(diǎn)高中。步入省重點(diǎn)高中后，莉莉的頭暈、頭痛癥狀在不斷加劇，起初我以為是孩子學(xué)習(xí)壓力大引起睡眠不足，導(dǎo)致頭暈、頭痛。本來學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子，也漸漸出現(xiàn)了抵觸學(xué)習(xí)的情緒，成績(jī)一落千丈。在我的鼓勵(lì)下，莉莉總算勉強(qiáng)把高一讀完了。然而，高一暑假期間，莉莉表現(xiàn)反常，不愿意看書、不愿意寫暑假作業(yè)、不愿意參加一切補(bǔ)習(xí)班，出現(xiàn)了前所未有的厭學(xué)情緒。臨近開學(xué)前二周，莉莉更是焦躁不安、失眠、頭、頭痛，還不愿意跟外人接觸，特別恐懼到人多熱鬧的公眾場(chǎng)合，表現(xiàn)得非常內(nèi)向、怯懦。
因此，孩子一直在請(qǐng)求我?guī)退k理休學(xué)手續(xù)，說什么都不愿意再回到學(xué)校。萬般無奈下，今年的8月份我?guī)Ю蚶虻綇B門某醫(yī)院看心理科醫(yī)生，希望得到專業(yè)心理醫(yī)生的診斷和治療。看到醫(yī)生在診斷書上白紙黑字寫下的“重度抑郁癥”、“狂躁癥”，把我嚇壞了。因?yàn)獒t(yī)院患者眾多，并不是一對(duì)一的診療，所以莉莉緒非常低落，在醫(yī)生草草問診并開了一個(gè)月治療“抑郁癥”的精神藥物后，我懷著忐忑不安的心情把孩子帶回家中。按照醫(yī)生的醫(yī)囑服了幾天藥，發(fā)現(xiàn)孩子的頭暈、頭痛、失眠、焦躁癥狀并沒有減輕，甚至對(duì)藥物還產(chǎn)生了一定的依賴性。眼見9月1日開學(xué)，孩子又寧死也不愿意去學(xué)校報(bào)到，我的心都碎了。原來品學(xué)兼優(yōu)的孩子，怎么會(huì)變得如此厭學(xué)呢？百思不得其解。正在考慮是否同意給莉莉辦理休學(xué)手續(xù)的時(shí)候，好朋友推薦我?guī)Ш⒆拥秸倚睦韺W(xué)教授郭瀟贏試試。在網(wǎng)上也看查詢了教授相關(guān)心理健康講座，特別吸引好，所以孩子看過了也同意過來坐坐，希望郭瀟贏教授幫忙好好開導(dǎo)下我女兒莉莉，萬分感謝了”。
心理分析
咨詢目標(biāo)：改善目前的狀況，正常生活，不要向現(xiàn)在這樣有壓力會(huì)不舒服、哭鼻子，想真正放松狀態(tài)。
睡眠：多夢(mèng)、難以入睡
有否出現(xiàn)：記憶障礙、注意分散
家族史：二叔有精神分裂，其余的大伯、三叔、父親早逝（過勞）
傾向于：內(nèi)向
內(nèi)向：性格不穩(wěn)定、情緒化
典型內(nèi)向：安靜、守紀(jì)律、喜讀書、與人保持距離
典型情緒穩(wěn)定：大部分平靜、生氣有節(jié)制
典型情緒不穩(wěn)定：易怒后難以平復(fù)、敏感多疑、睡眠不好、愛緊張?zhí)赜制姷娜?/span>
神經(jīng)質(zhì)：感覺遲鈍
興趣：鋼琴、唱歌
幼年撫養(yǎng)人：奶奶
幼年生活環(huán)境：依賴、過度保護(hù)
生活中最難忘的重要負(fù)性事件：小學(xué)時(shí)周圍的同學(xué)自殘，自己四年級(jí)也有輕生想法，至今仍然記得那時(shí)的痛苦，初二以優(yōu)異成績(jī)?nèi)雽W(xué)不久，初三父親過勞去世，母親失眠，我盡力學(xué)習(xí)單經(jīng)常生病，后又轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)、無朋友，中考前過度封閉，常哭失眠。
人際關(guān)系：一般（看人）
問題表現(xiàn)為：害羞、自卑、顧慮、恐懼、封閉
房樹人投射測(cè)驗(yàn)
分析報(bào)告
1.學(xué)習(xí)力積極，到處找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，不管做什么看到什么都覺得是知識(shí)的來源。
2.對(duì)自己的原生態(tài)家庭非常認(rèn)可，很有安全感，只要遇到聊得來的人才會(huì)更愛表達(dá)，否則不會(huì)訴說自己心事。
3.內(nèi)心世界豐富多彩，喜歡浪漫的事情。
4.對(duì)美好的事很向往，對(duì)自己不認(rèn)可，內(nèi)心有很多秘密，不太想正視自己，否定自己的外表，覺得自己不好看。
心理診斷：我們來看看莉莉的真實(shí)診斷情況，先前莉莉媽遞給郭教授醫(yī)院診斷的相關(guān)資料（含化驗(yàn)單），確定莉莉不是“抑郁癥”，是因?yàn)楦赣H突然離世造成的“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙”（PTSD），通過我心理輔導(dǎo)（不吃藥、不打針）完全可以治愈；不能再服用相關(guān)“抑郁癥”的藥物了。這讓莉莉媽吃下了一顆定心丸。
心理治療：認(rèn)知療法、行為療法、箱庭療法、催眠療法
治療結(jié)果：莉莉媽告訴我們莉莉國(guó)慶后就愉快地回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)。現(xiàn)在的莉莉，不再頭暈、頭痛，不再失眠，不再害怕去公眾場(chǎng)合，也不再厭學(xué)了，又回歸到以前自信、好學(xué)、樂觀、向上的精神狀態(tài)。衷心感謝郭教授妙手回春，找回了孩子健康、積極向上的心態(tài)。
文章整理：徐蒙蒙
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權(quán)威心理督導(dǎo)：國(guó)家級(jí)心理治療師/中國(guó)心理學(xué)教授郭瀟贏
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