揭秘大學(xué)生的那些情結(jié)（二）
? ?廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：揭秘大學(xué)生的那些情結(jié)（二）
? ?據(jù)學(xué)者研究，中國古代科舉制度最早起源于隋代。隋朝統(tǒng)一全國后，隋文帝為了適應(yīng)封建經(jīng)濟(jì)和政治關(guān)系的發(fā)展變化，為了擴(kuò)大封建統(tǒng)治階級參與政權(quán)的要求，加強(qiáng)中央集權(quán)，于是把選拔官吏的權(quán)力收歸中央，用科舉制代替九品中正制。
從一開始，參加科舉考試的目的就是為了做官，這是加入利益集團(tuán)的有效途徑，這也為中國古代教育和學(xué)習(xí)的目的定了基調(diào)。由于教育的目的并非為了追求真理，而是為統(tǒng)治階級的隊(duì)伍補(bǔ)充力量，所以隋代的科舉考試內(nèi)容就是考時(shí)務(wù)策，也就是相當(dāng)于政治論文。
推翻隋朝的統(tǒng)治后，唐王朝的帝王承襲了隋朝傳下來的人才選拔制度，并作了進(jìn)一步的完善，考試內(nèi)容就是詩賦經(jīng)文。
唐玄宗時(shí)，詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。宋代科舉，雖然在考試內(nèi)容上也作了較大的改革，但依然擺脫不了經(jīng)文的老路，沒有什么新的花招。
元代的科舉制度基本沿襲宋代，到了明代，鄉(xiāng)試、會(huì)試頭場考八股文，能否考中，主要取決于八股文的優(yōu)劣。所以，一般讀書人往往把畢生精力用在八股文上。
八股文是由宋代的經(jīng)義演變而成。八股文的危害極大，嚴(yán)重束縛人們的思想，是維護(hù)封建專制治的工具，同時(shí)也把科舉考試制度本身引向絕路。
清代科舉考試的內(nèi)容主要是八股文。八股文主要測試的內(nèi)容是經(jīng)義，《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，五經(jīng)里選擇一定的題目來進(jìn)行寫作。題目和寫作的方式都是有一定格式的。八股文中有四個(gè)段落，每個(gè)段落都要有排比句，有排比的段落，叫四比，后來又叫八股。八股文在當(dāng)時(shí)是非常重要的，它關(guān)系到一個(gè)人能不能升官。所以當(dāng)時(shí)的人們都一門心思地?fù)湓诎斯晌纳?，只有八股文章才能敲開科舉考試的大門。
西方教育的結(jié)果是發(fā)展了學(xué)生的思維能力，中國古代教育的結(jié)果卻是禁錮了讀書人的思維，變成死記硬背的書呆子；西方人讀書的目的是為了追求真理，中國古代人讀書的目的是為了做官，過上好日子，這個(gè)差異也太懸殊了。
明萬歷年間，隨著耶穌會(huì)傳教士的到來，中國開始與西方思想發(fā)生接觸。此時(shí)的西方科學(xué)技術(shù)開始迅速發(fā)展，而中國這時(shí)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)非常緩慢，大大落后于同時(shí)期的歐洲。傳教士在傳播基督教教義的同時(shí)，也傳入大量科學(xué)技術(shù)。
? ?19世紀(jì)中葉，西方人再度進(jìn)入中國，并以各種媒介帶來西方的新知識。由于鴉片戰(zhàn)爭及英法聯(lián)軍的刺激，促使清朝政府在1860年代開始推行洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，也促使西方的科學(xué)技術(shù)再一次傳入中國，當(dāng)時(shí)的洋務(wù)人士，主要采取“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的態(tài)度來面對西學(xué)，主要關(guān)注的是西方的先進(jìn)武器以及相關(guān)的器械運(yùn)輸?shù)龋丛噲D對西方的學(xué)術(shù)思想加以學(xué)習(xí)。
甲午戰(zhàn)爭以后，由于中國當(dāng)時(shí)面臨著國破家亡的命運(yùn)，許多有識之士開始更積極全面地向西方學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了梁啟超、康有為、譚嗣同等一批思想家。他們向西方學(xué)習(xí)大量的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的知識，政治上也要求改革。這一時(shí)期大量的西方知識傳入中國，影響非常廣泛。
西方文化的涌入，使中國的讀書人們看到了巨大的差距，但在普通老百姓那里，并沒有太多的人看到這種差距，就算看到了，也不會(huì)覺得這跟他們有什么直接的關(guān)系。由于知識和資源的長期壟斷，使得占絕大多數(shù)的普通百姓生活在貧窮之中，他們關(guān)心的是如何獲取最基本的生存資料，而不是思想和學(xué)術(shù)這種相當(dāng)高雅的東西。所以，西學(xué)東漸之后，對于思想解放的折騰，也僅限于社會(huì)精英階層，基本上跟普通百姓沒有關(guān)系。
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