揭秘大學生的那些情結（四）
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? ?事實上，不少大學連“打工仔培訓機構”的職責都沒盡到，很多大學畢業(yè)生被排斥在企業(yè)和機關單位的大門外，因為他們“還不如沒上過大學的普通勞動者”。我在前面幾部分里，已經對此有過粗淺的闡述。如果大學連教會學生一技之長都做不到，就更不要奢望“大學精神”了。
讓大學生們學會一技之長，至少能讓他們成為自食其力的勞動者，至少在他們獲取報酬的同時，還能為這個國家做點實際的事情，這比培養(yǎng)出一批只會說假話空話大話卻什么也干不了的蛀蟲，于己于社會都要好很多。
一所大學能認真教給學生一技之長，它就能樹立起負責任的姿態(tài)。教育是師生間合作的勞動，唯有負責任，才能實現真正的合作。而這種負責任的姿態(tài)，會在潛移默化中影響學生，讓他在不知不覺中訓練出負責任的心態(tài)來。
認真教給學生一技之長，還能拾回學生對大學的信任。現在這個社會，還有什么比信任更稀缺的呢？一旦學生開始信任大學，這種信任就會在他的心中放大，他的信任就會向外發(fā)散。也許，在不知不覺中他會拾回對他人、對社會的信任。
認真教給學生一技之長，還能幫助學生拾回安全感。他有了一技之長，就相信自己走出大學校門后能夠很快找到安身立命的工作，就不會擔心流落街頭，就不會擔心因為找不到工作而失去做人的尊嚴，就不會擔心對含辛茹苦養(yǎng)育他二十多年的父母無法交代，就不會擔心找不到遮風擋雨的那片屋檐……
認真教給學生一技之長，還能幫助學生重拾自信。我在前文里已經闡述過，現在的學生普遍缺乏自信，因為他們不知道自己將來干什么、能干什么，極度的不安全感，導致了他們對自己越來越不自信。他們有了一技之長，就會比較清晰地看到自己的未來，自信就會重新回到他們的內心。
在認真學習一技之長的過程中，他們還能學會動手的好習慣，還能學會與他人在工作中如何合作，還能學會尊重他人的勞動，還能學會正確地表達自己的意圖。尤其重要的是，他們會學到掌握勞動技能的方法，這種方法，他們將終生受用，這將大大提高他們在社會上的綜合適應能力。
? ?只要拾回負責任、信任、自信等美好的東西，他們就會悄然發(fā)生變化，就會澄清混亂的價值觀念，就會逐漸明白什么可以為什么不可以為，也許，他們就會伸手摘取那高尚的品格。
這是夢想嗎？也許是，也許不是。在我看來，在大部分人讀書的目的發(fā)生偏差的情況下，與其強行灌輸空泛的“大學精神”，還不如順應他們的需要，教會他們勞動的技能，讓他們首先好好做一個人，一個自信的、負責任的人。
我又一次想起了貝布爾的話：讓個人的行為和內心統一，是整飭社會混亂的唯一出路。如果大學生們都學會了好好做人，做自信的、負責任的人，整飭混亂也許就有了希望。因此我覺得，當務之急是要幫助學生們找回信任、自信。只有這時，談論大學精神才有了基礎。
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