孩子有拖延癥怎么辦?

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? ? 孩子成長(zhǎng)的路上難免會(huì)有些不好的習(xí)慣,需要家長(zhǎng)和老師因地制宜地給予引導(dǎo)疏解

 

  兒子是個(gè)“慢鏡頭”。穿衣慢,冬天穿一身衣服有本事讓自己凍得直打噴嚏;吃飯慢,一頓飯能在飯桌上磨蹭一二個(gè)小時(shí);做事慢,洗個(gè)臉像要把眉毛一根根數(shù)過(guò)來(lái)似的,不三催四請(qǐng),就不肯從衛(wèi)生間出來(lái);做作業(yè)慢,半個(gè)小時(shí)能完成的作業(yè),他要花二三個(gè)小時(shí)。

 

  家人都說(shuō),兒子這“慢”毛病,根本就是我的遺傳。我是個(gè)慢性子,做什么事都要慢慢來(lái),但沒(méi)他這么夸張吧!都說(shuō)父母是孩子的鏡子,我也難逃其咎,我不能再讓這“慢”毛病成我們家的“遺傳病”!怎么變慢為快呢?我想辦法總比問(wèn)題多。

 

  比賽法。孩子都有愛(ài)與人“比”的天性,我把自己的生活調(diào)節(jié)到與兒子同步,從早晨穿衣服起,我倆便比賽誰(shuí)穿得快,開(kāi)始我快手快腳地穿,兒子也想快,可越想快越出錯(cuò),我就出手幫他一下,到快穿好的時(shí)候,我故意裝作衣服袖子怎么也套不進(jìn)去,兒子穿好了看到我還在手忙腳亂,就開(kāi)心得哈哈大笑。我又在家人面前夸他,說(shuō)他今天穿衣服比我快,不過(guò)只快一點(diǎn)點(diǎn)。他很高興,說(shuō)明天還要更快,一定要把我比下去。洗臉?biāo)⒀?,我也如法炮制,這些“慢鏡頭”便慢慢消失了。

 

  運(yùn)動(dòng)法。兒子吃飯慢的問(wèn)題,用比賽法不奏效,我又改為獎(jiǎng)勵(lì)法,就是兒子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃完,獎(jiǎng)勵(lì)他特別喜愛(ài)的《奧特曼》光碟一套,但兒子那一口飯含在嘴里就是咽不下去,氣極了便把飯都倒到垃圾桶里,讓他餓,就不信你餓極了不吃!但這暴力法也沒(méi)有效果,他似乎有不會(huì)餓的“超能力”。

 

  有一天,兒子學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),兒子雖不是運(yùn)動(dòng)員,但負(fù)責(zé)后勤工作,搬器械、給同學(xué)搬礦泉水、又不斷跑廣播室送廣播稿,還要給做拉拉隊(duì)搖旗吶喊,一天下來(lái)可能是累壞了,晚飯不用威脅利誘,居然三下五去二就扒拉下二碗飯!于是,我堅(jiān)持每天早晨陪兒子跑步,晚上打乒乓球,又鼓勵(lì)兒子參加學(xué)?;@球隊(duì),一段時(shí)間下來(lái),豆芽似的兒子,不僅吃飯多了快了,居然還變壯了,時(shí)不時(shí)學(xué)鞏漢林,在我面前秀一秀上臂肌肉!

 

  鼓勵(lì)法。兒子做作業(yè)慢,是我最頭疼的事。跟老師談過(guò)幾次,也沒(méi)有妥善解決辦法。我想,興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,想辦法讓兒子對(duì)做作業(yè)有興趣才是解決問(wèn)題的根本之道。英語(yǔ)是兒子最不喜歡的功課,每次做英語(yǔ)作業(yè),兒子都愁眉苦臉,速度自然就更慢了。

 

  我買了一些中英文對(duì)照童話書,陪著兒子一篇篇讀下來(lái),兒子是聽(tīng)著童話長(zhǎng)大的,也看過(guò)很多童話書,聽(tīng)熟了的故事用英文是怎么表達(dá)的?兒子對(duì)此興趣大增,這些中英文對(duì)照的童話書,兒子一本本讀下來(lái),遇有不懂的,我便讓他去問(wèn)英語(yǔ)老師,老師給他指導(dǎo)的同時(shí),對(duì)他贊賞有加,班主任還在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了兒子,讓大家也像兒子一樣,多看英文書。得到鼓勵(lì)的兒子,對(duì)英語(yǔ)更加喜歡,作業(yè)完成得又快又好,做作業(yè)慢的毛病不知不覺(jué)就不見(jiàn)了。其他功課,兒子本來(lái)不差,現(xiàn)在不僅速度上來(lái)了,質(zhì)量也更好了。

 

  孩子成長(zhǎng)的路上難免會(huì)有些不好的習(xí)慣,需要家長(zhǎng)和老師因地制宜地給予引導(dǎo)疏解,教育家葉圣陶說(shuō):“教育就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!睂?duì)于母親來(lái)說(shuō),身教更勝于言傳。“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!?/span>

 

 

 

 

 

 

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時(shí)間 : 2017-12-01
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分類 : F 青少年心理,H 考試壓力
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