親子閱讀孩子的意義
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：親子閱讀孩子的意義
親子閱讀觀察：
在教育線泡了好幾年,因為兒子的緣故,我一直挺關(guān)注親子閱讀。說起來,以往不了解這個,不覺得有多重要,跑線后開始接觸育兒專家和各類資訊,才幡然醒悟自己 落后了太多。不過也沒什么好沮喪,落后了趕緊追,手頭反正有大把的資源可用。但追著追著,在一次又一次的采訪、領(lǐng)悟、實踐、體驗后,我的觀念也漸漸改變: 親子閱讀,真不是為了讓孩子認多少字,增加多少知識量。雖然堅持下去,你一定能看到這些效果,但在我看來,孩子更在乎的是父母用心陪伴所傳遞出的愛,在親 子閱讀的溫馨時刻,他完全能感受到喜悅、平和、安定甚至備受鼓勵的心情。所以我想說,愛孩子是一輩子的,親子閱讀也可以是一輩子的!
發(fā)現(xiàn)1-親子閱讀何時何地都行,營造溫馨時光比訓(xùn)練閱讀習(xí)慣更重要
無論跟專家采訪還是跟家長聊天,很多人都提到過習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。譬如,親子閱讀每天應(yīng)有20-30分鐘,利用臨睡前的時間,在睡房進行這項活動最好等等。這些確實是很理想的方法,但真正實踐起來,也并非要恪守成規(guī)。
就像我之前采訪的愛講故事的書冉媽媽,她家到處都是書,連廚房都有,我完全可以想象,她和女兒在廚房里共同探討美味食譜的可愛場面。還有正面管教課上,作為導(dǎo)師的果媽教我們在帳篷也就是暫停角里跟孩子讀生氣的故事,那種躲藏的興奮感,絕對比規(guī)規(guī)矩矩坐在床上更吸引人。
于 我而言,一個經(jīng)常在夜里爬格子的人是很難堅持給兒子講睡前故事的。怎么辦?換個時間就行,要么在幼兒園放學(xué)回家后,要么在晚餐前后,要么周六日找個白天的 時間,反正有點空閑,我就會跟兒子一起讀繪本、講故事。這倒不是為了督促兒子學(xué)習(xí),只不過想把那些沒法陪伴他的時間補回來。小家伙也特別喜歡這樣的溫馨時 刻,每當(dāng)我開始講故事,他就緊緊地依偎在我身邊,時而抱抱,時而親親,雖然專注度不足,但他的那份喜悅和依賴卻讓我感同身受。特別記得有一次,他突然夸 我:“媽媽,你的聲音真清亮,真好聽!”那一瞬間,我心里真比喝了蜜還要甜。
發(fā)現(xiàn)2一味讀書實在有點枯燥,不妨和孩子一起編故事、演故事
關(guān) 于閱讀,有太多太多好玩的說法，閱讀未必要一味地讀書,在手機電臺或微信上聽故事,在網(wǎng)上看視頻、玩游戲等 等,但凡是孩子喜聞樂見又能與閱讀相關(guān)的方式方法,都可以不拘一格地用。她的觀點,其實早已為不少人所認可。邁格森國際教育廣州中心的英文繪本閱讀會,就 是采用表演故事的方法,授課老師許晴給所有到場的孩子都分配了“角色”,有的是狐貍,有的是蛇,有的是貓頭鷹,在老師的“導(dǎo)演”下,孩子們無比開心地說著 跳著,就像故事里的小動物一樣,全身心地投入到情節(jié)表演中。
這種表演,不單讓孩子對故事的內(nèi)容有更深刻的認識和理解,還能鍛煉孩子的自信心 和表達能力。兒子所在的幼兒園班主任也愛玩“新鮮”,每周五,班上的所有孩子都要獨自上臺表演,講故事就是其中的一項。為了讓孩子們更快適應(yīng),老師每周四 都會發(fā)一張看圖說故事的紙,上面只有圖畫和大概的故事背景,具體情節(jié)怎么編完全看個人發(fā)揮。這時,通常就是兒子說一句我寫一句,遇到語句不通順、詞語不恰 當(dāng)?shù)牡胤竭m當(dāng)提點一下,但還是充分尊重他的想象力。兒子很喜歡這樣的“作業(yè)”,每次編故事都看了又看、想了又想,有時候越編越長,根本收不住腳。這么鍛煉 了幾周,兒子很坦然地上臺當(dāng)了一回“故事大王”,還得到了老師的獎勵。
發(fā)現(xiàn)2-選書一定要顧及孩子的喜好,暫時不愛讀的書留著以后也能用上
育 兒微信上,各種各樣的書單推薦滿天飛。估計很多家長跟我一樣,轉(zhuǎn)發(fā)也好,收藏也好,激動的時候也就那一會,過后沒準就拋在腦后了,所謂“亂花漸欲迷人眼” 便是如此。對此,王蓉主任的看法是,給孩子選書千萬別只顧著家長的喜好,先讓孩子挑幾本,家長再挑幾本,大家都有選擇的權(quán)利,這樣才公平,也不會損傷孩子 對閱讀的興趣。書冉媽媽則建議,給孩子選書不一定要限于某個年齡段,就像《猜猜我有多愛你》這樣的精品繪本,不僅三歲的孩子愛聽,八九歲的孩子一樣愛讀, 就連家長在聽故事的過程中也被感動得掉淚,可見一本好書的影響力是多么深遠。
當(dāng)然,閱讀考驗的不光是書的耐久力,還有家長的耐性。我在兒子 三歲時買過一本捷克童書《好奇的小狗》,回家正兒八經(jīng)地讀給他聽,他一點興趣也沒有,聽過一次就扔在一邊,我也沒理。今年小家伙六歲多,前段時間突然在書 架上抽出一本書,饒有興致地要我給他講,我一看,竟然是《好奇的小狗》。這本書沉寂了3年有余,還是引起了兒子的注意,我心里暗暗慶幸,還好當(dāng)初沒亂扔 書。而這本書里的第一個故事“調(diào)皮的小狗”,不是兒子聽得最多的,卻是他記得最牢的。他第一次在幼兒園獨自講故事,就是講的這個。我非常地驚訝,但同時也 領(lǐng)悟到,讓孩子喜歡上某本書,未必一定要我們刻意去引導(dǎo),有時候也需要耐心等待。他們暫時不感興趣,不代表永遠不感興趣,我們能做的就是多陪孩子讀書,多 給孩子買書,多帶孩子逛書城、書店、圖書館,就算出門,也別忘了帶上一兩本孩子愛看的書。然后,終有一天,他會翻遍他的書架,把那些被遺忘了很久的書通通 挖出來看,因為那里埋著很多未曾發(fā)掘的“寶藏”!
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