揭秘美國(guó)高校的日常生活
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：揭秘美國(guó)高校的日常生活
很多人都覺(jué)得去美國(guó)學(xué)習(xí)，是進(jìn)入了舒適圈，中國(guó)的學(xué)霸在美國(guó)是無(wú)敵的，因?yàn)橹袊?guó)是應(yīng)試教育，而美國(guó)是素質(zhì)教育，果真是這樣的嗎？曾經(jīng)在知乎上有一個(gè)問(wèn)題被熱議：為什么很多美國(guó)人不午睡下午還能滿血滿狀態(tài)工作？這對(duì)絕大多數(shù)在美國(guó)頂尖大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生們來(lái)說(shuō)，一度難以適應(yīng)。不是說(shuō)美國(guó)高校注重全面發(fā)展？美國(guó)的大學(xué)應(yīng)該不比中國(guó)初高中壓力大吧？這些都是誤解。對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最痛苦的莫過(guò)于小初高中在中國(guó)讀，然后大學(xué)還去了美國(guó)的頂尖大學(xué)。這里的課業(yè)壓力，或許一些中國(guó)的大學(xué)生無(wú)法想象。為什么會(huì)得出如此結(jié)論？一篇文章告訴你。
很多小伙伴認(rèn)為來(lái)美國(guó)讀書(shū)就是進(jìn)入了舒適圈，每天看看劇逛逛街開(kāi)開(kāi)趴體就把這四年混過(guò)去了，可事實(shí)真的如此么？ 美國(guó)的教育都是人性化的教育，教育方式和觀念都以人為本什么的。總之一句話，他們是素質(zhì)教育，我們是應(yīng)試教育。而在好多人眼中，美國(guó)人都不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很次，中國(guó)是個(gè)人去了就可以稱王等等。到這里學(xué)了以后，發(fā)現(xiàn)以前感覺(jué)的完全是扯淡的。美國(guó)的高等教育比中國(guó)還應(yīng)試，美國(guó)的學(xué)生平均學(xué)習(xí)刻苦程度是中國(guó)學(xué)生不能比擬的。
美國(guó)學(xué)生做作業(yè)是這樣的
在我的觀念里，到大學(xué)，作業(yè)是可做可不做的，老師不收，大家在家只要努力做了，做不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，第二天老師會(huì)在課上講。所以作業(yè)都是良心活，好學(xué)生都自覺(jué)完成了，實(shí)在不會(huì)的就放著。在中國(guó)是，平時(shí)允許你犯錯(cuò)，允許你不會(huì)，你不會(huì)可以空著，聽(tīng)老師講，最后考試時(shí)會(huì)做就可以。但是在美國(guó)就不一樣了，老師每周都會(huì)給你留一大堆作業(yè)，你在下周上課前要交上來(lái)，如果有不會(huì)的，你要在交作業(yè)前去自己去問(wèn)老師，老師不會(huì)在課上給你講的。如果到交作業(yè)時(shí)還沒(méi)有問(wèn)老師，因?yàn)椴粫?huì)不做或者做錯(cuò)了，那么你就要承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，老師不會(huì)因?yàn)槟銓?shí)在不會(huì)就手下留情的，你的作業(yè)就會(huì)被扣分。每次作業(yè)老師都會(huì)記錄的，最后會(huì)一起給你算總成績(jī)的。這樣每周的作業(yè)都相當(dāng)于一次考試，因?yàn)榈玫姆謹(jǐn)?shù)直接影響你最后的總成績(jī)。
美國(guó)的考試是這樣的
在國(guó)內(nèi)，期中成績(jī)老師大多是以出勤率來(lái)計(jì)算，而且占30%，期末考試才是大頭70%，最多就是中期可能會(huì)有一篇論文當(dāng)作成績(jī)參考。而美國(guó)這個(gè)考試基本上是所有考試各占20%，作業(yè)占20%，沒(méi)有輕重。或者都是25%等，而且所有的這些平時(shí)成績(jī)最后折算成的總成績(jī)會(huì)跟你一輩子，找工作時(shí)，用人單位會(huì)讓你出示所有高等教育的平時(shí)成績(jī)，因此你那次都不能馬虎，包括作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)就相當(dāng)于考試，但是這個(gè)比考試要求的時(shí)間松，而且屬于開(kāi)卷，所以老師留的題都很難。說(shuō)到美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦程度，我不得不再說(shuō)一下我們的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。在來(lái)美國(guó)之前我一直被美國(guó)的青春喜劇給誤導(dǎo)，電影上演得都是他們?cè)趺丛趺床粚W(xué)習(xí)，怎么怎么調(diào)皮搗蛋，以至于我們國(guó)家的學(xué)生也開(kāi)始學(xué)習(xí)和模仿，估計(jì)是最先傳到港臺(tái)，然后港臺(tái)的電影開(kāi)始影響大陸的。導(dǎo)致大陸的學(xué)生也開(kāi)始變的很痞子。我不知道美國(guó)導(dǎo)演是不是故意的，雖然我問(wèn)了美國(guó)人，他們說(shuō)他們拍那樣的電影只是表達(dá)了學(xué)生想擁有那樣的生活，而不是他們真實(shí)生活的寫(xiě)照。但是我還是要對(duì)美國(guó)導(dǎo)演提出抗議，我們的教育制度不完善，學(xué)習(xí)還要靠自覺(jué)的情況下，你們這是毀掉廣大發(fā)展中國(guó)家的苗子啊。
美國(guó)的大學(xué)校園生活是這樣的
每個(gè)校園里走的學(xué)生都背個(gè)書(shū)包匆匆去上課，沒(méi)有一個(gè)在嬉皮打鬧的，即便是等公共汽車或者做公共汽車上，也在看書(shū)。在咖啡店里或者休息的地方，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美國(guó)學(xué)生要么在看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，要么用電腦寫(xiě)作業(yè)。非常安靜，沒(méi)有人大聲喧嘩。走在在夜色下的校園里，突然想到了我們國(guó)內(nèi)平時(shí)大學(xué)校園里晚上是什么樣子，再對(duì)比一下這里，發(fā)現(xiàn)校園里路上沒(méi)有人，有的人也都是背著書(shū)包匆匆的行走去趕時(shí)間學(xué)習(xí)。美國(guó)真實(shí)校園生活就是整個(gè)一個(gè)中國(guó)理想中的好學(xué)生的聚集地，美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的場(chǎng)景只有在中國(guó)的電影里才能看見(jiàn)，圖書(shū)館里學(xué)生們都在很安靜的上自習(xí)，圖書(shū)館的機(jī)房，學(xué)生們都在用來(lái)寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有一個(gè)干閑事的。接著說(shuō)美國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們?cè)谫u星巴克的地方看書(shū)寫(xiě)作業(yè)是很正常的事情。那個(gè)寫(xiě)作業(yè)是真寫(xiě)，不是裝的。這很不符合我們的風(fēng)格，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)好學(xué)生都是老師越不要求做的，都越做。結(jié)果來(lái)了美國(guó)以后，由于老師逼的太緊，有極度的逆反心理和厭學(xué)情緒。結(jié)果只要不計(jì)分的堅(jiān)決不寫(xiě)，也不看。但是我發(fā)現(xiàn)每次美國(guó)學(xué)生都把所有題目都做在紙上了。然后又一次體會(huì)到了他們才是真正的好學(xué)生。
美國(guó)這種教育下的成果是這樣的
如果說(shuō)美國(guó)這種殘酷的高等教育不能產(chǎn)生很好的效果，那大可不必去學(xué)習(xí)。我們學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，學(xué)得都是方程組組成的模型，然后用模型計(jì)算出結(jié)論。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)靠統(tǒng)計(jì)量來(lái)估計(jì)模型的系數(shù)。這個(gè)如果在中國(guó)多數(shù)企業(yè)中你要用這個(gè)，估計(jì)會(huì)被人嘲笑，罵成書(shū)呆子。我當(dāng)時(shí)就想看看美國(guó)的真實(shí)生活中用不用這個(gè)這么理論化的東西。我們對(duì)此問(wèn)題專門(mén)問(wèn)過(guò)美國(guó)學(xué)生。他們的回答令我們很吃驚。美國(guó)人幾乎干什么都會(huì)用數(shù)學(xué)計(jì)算，比如你要開(kāi)個(gè)超市或者快餐店，老板會(huì)找人去建立模型，然后按照模型去經(jīng)營(yíng)，因?yàn)樗麄兿嘈胚@個(gè)是最科學(xué)的，最優(yōu)化的。美國(guó)人相信理論一定會(huì)指導(dǎo)實(shí)踐的，他們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)理論如果不能解決實(shí)際問(wèn)題，那么一定是理論不夠完整和完善，所以他們會(huì)用更復(fù)雜的數(shù)學(xué)去完善理論，這就是為什么我們學(xué)美國(guó)的東西感覺(jué)那么難，因?yàn)樗麄円美碚摻鉀Q實(shí)際問(wèn)題，而被迫把理論改造的很復(fù)雜，實(shí)踐證明這樣復(fù)雜的理論確實(shí)可以解決問(wèn)題，
其實(shí)我想說(shuō)
總之，美國(guó)為什么是世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家，經(jīng)濟(jì)體制上的問(wèn)題我不想多說(shuō)，多少經(jīng)濟(jì)學(xué)家都有很好的建議。我覺(jué)得我們最能控制的，也是在整個(gè)人類改造自然和世界過(guò)程中最有活力和主觀能動(dòng)性的人本身。我們的高等教育出現(xiàn)了很大的問(wèn)題，我們的高等教育缺少了監(jiān)督鞭策和激勵(lì)機(jī)制，而且對(duì)于學(xué)習(xí)的東西也并沒(méi)有從難從嚴(yán)要求學(xué)生，導(dǎo)致反而沒(méi)有中學(xué)階段學(xué)生們學(xué)的好。如果說(shuō)我們的中學(xué)教育是在整個(gè)中國(guó)教育中最有效率的，但是這個(gè)教育只是基本功訓(xùn)練，距離可以用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，改造世界還差很遠(yuǎn)。所以基礎(chǔ)教育再好，高等教育出現(xiàn)問(wèn)題，我們的科技也上不去，科技上不去，經(jīng)濟(jì)也只能做一些最低層次的。我們不知道世界上除了中國(guó)人民勤勞勇敢以外，世界其他國(guó)家的人民一樣智慧勤勞勇敢。
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