孩子成績(jī)下降,究竟誰(shuí)是兇手？
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：孩子成績(jī)下降,究竟誰(shuí)是兇手？
前兩天我們分享了孩子與學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)科這四大關(guān)系。有的家長(zhǎng)就提出問(wèn)題了：老師啊，我家孩子原來(lái)成績(jī)很不錯(cuò)的，可是自從上了中學(xué)以后成績(jī)就下滑了呢？還有一些家長(zhǎng)說(shuō)，自己家的孩子小學(xué)一到三年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可是到了四年級(jí)的時(shí)候成績(jī)就開(kāi)始一落千丈。不知道為什么。是的，孩子 的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，除了以上四個(gè)之外，還有兩個(gè)也是忽視不得的關(guān)系。
第三個(gè)“關(guān)系”：孩子與學(xué)科的關(guān)系。也就是我們常說(shuō)的，孩子的興趣。有家長(zhǎng)聽(tīng)到這句話(huà)，馬上就會(huì)說(shuō)：“哎呀，我知道。孩子的學(xué)習(xí)興趣嘛，不就是給他上一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，不就是給他找一群老師，好好給他補(bǔ)補(bǔ)課?！逼鋵?shí)不然，我們所說(shuō)的孩子的學(xué)習(xí)興趣是指讓孩子意識(shí)到這個(gè)學(xué)科對(duì)他的學(xué)習(xí)價(jià)值所在。把孩子的理想、夢(mèng)想和孩子的學(xué)習(xí)掛起鉤來(lái)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，一個(gè)孩子不喜歡數(shù)學(xué)，那又該如何讓自己的孩子愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)呢？曾經(jīng)我問(wèn)過(guò)孩子“你知道天下最好玩的游戲是什么嗎？”孩子的回答是不知道。于是我就對(duì)他說(shuō)：“孩子??！天下最好玩的游戲叫做數(shù)學(xué)。因?yàn)樗杏螒虻谋澈蠖加袛?shù)學(xué)模型的支持。如果你數(shù)學(xué)學(xué)得好，那么你玩游戲都會(huì)比別的孩子玩的好?！奔议L(zhǎng)朋友們都知道，孩子的天性都是貪玩的，對(duì)于游戲更是如此。當(dāng)他聽(tīng)到把數(shù)學(xué)學(xué)好，游戲都會(huì)玩的好的時(shí)候。他就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)期待。所寫(xiě)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，就不會(huì)再有抵觸的情緒，而是學(xué)會(huì)鉆研。漸漸地就會(huì)愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。所以家長(zhǎng)朋友們要學(xué)會(huì)將孩子的興趣和夢(mèng)想與學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)力。
第四個(gè)“關(guān)系”：同學(xué)與孩子的關(guān)系。可以想象一下，如果自己的孩子非常的膽小。但是班上就有那么幾個(gè)學(xué)生喜歡欺負(fù)他。那你說(shuō)孩子會(huì)不會(huì)安心學(xué)習(xí)呢？所以，處理好同學(xué)之間的關(guān)系對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也是很重要的。不過(guò)，家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)了。他的同學(xué)都是在學(xué)校里面我又不可能跟著孩子去學(xué)校。那這個(gè)該怎么處理啊？其實(shí)是有辦法的。同學(xué)和孩子的關(guān)系就是我們與同事的關(guān)系。如果你經(jīng)常在孩子面前抱怨公司同事做事怎么怎么樣，孩子聽(tīng)多了這些。有可能就會(huì)在與同學(xué)的相處中因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)生矛盾。所以從這個(gè)角度來(lái)講，孩子與同學(xué)的關(guān)系就是從父母這里學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系的方法。
第五個(gè)“關(guān)系”：孩子與學(xué)校的關(guān)系。結(jié)合自身的案例來(lái)為大家分享一下吧！我的孩子在三年級(jí)的時(shí)候需要轉(zhuǎn)學(xué)，為了能讓他盡快的適應(yīng)新學(xué)校的新環(huán)境，我?guī)е⒆犹崆暗叫聦W(xué)校去考察?？纯此獊?lái)的新學(xué)校的教學(xué)樓、操場(chǎng)。之后我問(wèn)孩子，覺(jué)得這所學(xué)校和之前的學(xué)校比起來(lái)有哪些好的地方呢？為什么要這么問(wèn)呢？其實(shí)學(xué)校和學(xué)校之間的比較一定有好就有壞。而當(dāng)我們這么問(wèn)的時(shí)候，孩子就會(huì)把注意力放在那些好的方面?？墒钱?dāng)我們走到校門(mén)口的時(shí)候，孩子突然說(shuō)了這么一句：“媽媽啊，可是這里沒(méi)有我認(rèn)識(shí)的朋友??？”這是你該怎么回答呢？記得《幸福從接納開(kāi)始》中有這么一句話(huà)“所有的朋友都是從朋友變來(lái)的?！彼晕揖蛯?duì)孩子說(shuō)：“你的交際能力這么強(qiáng)，還怕交不到朋友？”孩子聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，表現(xiàn)出自己的信心。之后，孩子就順利的轉(zhuǎn)到新學(xué)校，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)旅程。家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們把孩子心目中學(xué)校的形象豎立起來(lái)的時(shí)候，孩子在這里讀書(shū)都是非常開(kāi)心的。同樣的，對(duì)于一些升學(xué)階段或者要轉(zhuǎn)學(xué)的孩子來(lái)講，家長(zhǎng)一定要給孩子一個(gè)正確的理念。什么理念呢？在孩子每次升學(xué)的過(guò)程中，爸爸媽媽千萬(wàn)不要這么說(shuō)“孩子啊，你看就是因?yàn)槟銢](méi)有努力考試，沒(méi)有一個(gè)好成績(jī)，所以才到了這樣一個(gè)學(xué)校。”您想一下，如果孩子在心目中對(duì)這所學(xué)校充滿(mǎn)了抱怨和怨恨，他怎么會(huì)安心學(xué)習(xí)呢？所以，孩子與學(xué)校的關(guān)系其實(shí)是需要我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造一個(gè)良好的印象及氛圍。
第六個(gè)“關(guān)系”：孩子與社會(huì)的影響。雖然孩子還沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)，但是社會(huì)對(duì)他確實(shí)或產(chǎn)生影響的。有次帶著朋友的孩子出去玩的時(shí)候，路上有人橫穿馬路，孩子就說(shuō)“開(kāi)快點(diǎn)，開(kāi)快點(diǎn)，嚇?biāo)麄円惶??！边@一小小的舉動(dòng)其實(shí)是可以反映問(wèn)題的。孩子的舉動(dòng)與自己的父母是有關(guān)系的。在很多時(shí)候，孩子跟著父母出門(mén)，父母對(duì)社會(huì)的一言一行的評(píng)判都將影響孩子對(duì)社會(huì)、國(guó)家的印象。
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