學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音
電視劇《我的寶貝》里，佟大為飾演的爸爸，學(xué)了一招最新睡眠方法，訓(xùn)練兩個(gè)多月的女兒自主入睡。他把女兒?jiǎn)为?dú)放在房間，自己坐在客廳，掐著秒表，看監(jiān)控，不管女兒哭得多厲害，不到時(shí)間堅(jiān)決不去抱女兒。媽媽的心都要被女兒哭碎了，爸爸卻堅(jiān)持要到最后一秒才讓進(jìn)。訓(xùn)練到第六天，時(shí)間已經(jīng)延長(zhǎng)到半小時(shí)，孩子在房間哭得聲音嘶啞，夫妻倆揪心地癱坐在房門(mén)口，煎熬地等到最后一秒，心急如焚地沖進(jìn)房間，卻發(fā)現(xiàn)，孩子自己抽泣著睡著了。佟大為一臉得意地看向妻子，顯示自己的勝利。但，這種做法真的好嗎？任由孩子哭，就真的能讓孩子對(duì)哭免疫？這其實(shí)也是很多父母糾結(jié)的問(wèn)題。我的同事麗麗就很困擾，拼了命生下來(lái)的寶貝兒子，由著孩子哭，媽媽不去回應(yīng)擁抱，比殺了她還難受。可是，每次她抱孩子，婆婆總在一邊嘮叨：“孩子哭就讓他哭一會(huì)，還能鍛煉肺活量呢。哪有孩子一哭就去抱的，現(xiàn)在抱多了，以后就難帶了，從小抱大的孩子，長(zhǎng)大愛(ài)粘人愛(ài)哭鬧，嬌氣得很?！北嗑褪沁^(guò)分驕縱孩子？長(zhǎng)大了就不好帶？不抱不回應(yīng)，就真的能讓孩子長(zhǎng)大后獨(dú)立自主？不，親愛(ài)的，如果你想培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主，最好的辦法，不是把他推出去，而是把他抱在懷里。
從小沒(méi)抱夠的孩子，后來(lái)會(huì)怎樣？我的鄰居源源媽媽?zhuān)莻€(gè)很?chē)?yán)厲的媽媽?zhuān)恢逼诖丛茨荛L(zhǎng)成陽(yáng)光樂(lè)觀，獨(dú)立自主的男子漢。她很少抱源源，兩歲多的孩子即便走了很遠(yuǎn)的路，累得想讓媽媽抱，她從來(lái)都是拒絕：“男子漢要自己走路?！庇幸淮?，源源的玩具被搶走，他哭著撲到媽媽?xiě)牙锴笾?，媽媽硬是把他推開(kāi)：“自己去搶回來(lái)?！眿寢屢淮未伟阉崎_(kāi)，他一次次拼命掙扎重新擠進(jìn)媽媽?xiě)牙?，一邊不斷哭喊：“媽媽抱我，媽媽抱我。”我看得都心疼，勸源源媽媽抱抱他?/span>
源源媽媽拒絕：“你不知道，這孩子就愛(ài)哭哭啼啼的，比小姑娘還嬌氣，一天到晚都要抱，我要是順著他，長(zhǎng)大了還不知道什么樣呢?！痹丛磱寢尞?dāng)然有她的苦衷，她希望兒子能像男子漢般勇敢堅(jiān)強(qiáng)，所以一次次硬下心腸把孩子推出去?？尚Ч⒉缓谩Ｔ丛丛絹?lái)越膽小，稍微遇到點(diǎn)事就哭著朝媽媽?xiě)牙飺洹Ｉ嫌變簣@更慘，每天去幼兒園都是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，源源抱著媽媽死活不撒手，哭得驚天動(dòng)地。好幾個(gè)老師才能把源源的手從媽媽身上掰開(kāi)，源源媽媽狠心走出好遠(yuǎn)，還能聽(tīng)見(jiàn)源源撕心裂肺地哭喊：“媽媽別走，媽媽救我。”別的小朋友哭幾天就好，源源卻一直沒(méi)辦法適應(yīng)幼兒園，從早到晚哭了一個(gè)多月，直到老師建議媽媽先把源源帶回家，說(shuō)源源實(shí)在太沒(méi)有安全感。源源媽媽很焦慮，向我訴苦：“你說(shuō)源源是不是投錯(cuò)了胎，明明是個(gè)男孩，內(nèi)心卻住著個(gè)姑娘，一天到晚不是哭就是鬧著抱，你家閨女反倒膽子大得很，你到底是怎么教的？”我說(shuō)：“源源那么想讓你抱他，你就試試抱抱他吧。”源源媽媽若有所思。不久后的一天，她給我發(fā)了好幾段長(zhǎng)語(yǔ)音：今天源源在玩滑梯的時(shí)候，突然拉大便，哭著要我抱他，我本來(lái)氣他學(xué)不會(huì)自主如廁，想把他推開(kāi)?；萆系男∨笥颜f(shuō)：“阿姨，源源好臭啊，你千萬(wàn)別抱他?！?/span>
那一下，源源緊張得身體都僵硬了，我心疼得不行，一把抱住他：“媽媽不覺(jué)得臭，媽媽抱。源源的表情一瞬間就笑開(kāi)了花，抱著我的臉親了好幾口，我的心都化了。我現(xiàn)在真的很后悔很自責(zé)，以前每次他要我抱，我怎么就那么狠心把他推開(kāi)呢？我一直覺(jué)得對(duì)他嚴(yán)厲是為他好，可今天才明白，孩子那么小懂什么為他好，他只是想要媽媽抱抱而已。很慶幸，源源媽媽終于找到問(wèn)題的癥結(jié)。她越急著讓孩子自己長(zhǎng)大，孩子越學(xué)不會(huì)自己長(zhǎng)大。知乎上曾有人問(wèn)：沒(méi)得到過(guò)父母擁抱的人，是什么感覺(jué)？點(diǎn)贊最高的一個(gè)回答是：“從我記事起，我父母就從沒(méi)抱過(guò)我，沒(méi)親過(guò)我，其實(shí)也沒(méi)有虐待我打我，給我吃穿用度都挺好的，但我就是和他們不親，大學(xué)畢業(yè)后我就去了遠(yuǎn)方，很少聯(lián)系，有時(shí)候也想打個(gè)電話，但實(shí)在沒(méi)什么話聊。一年也就過(guò)年回去幾天，和他們呆著覺(jué)得很尷尬，很孤獨(dú)。就是那種明明有父母有家，卻感覺(jué)心里空落落的，沒(méi)有歸宿感，周?chē)己軣狒[，我卻從心里覺(jué)得寂寞，怎么填都填不滿(mǎn)?！?/span>
心理學(xué)家指出：父母常常擔(dān)心多抱孩子會(huì)使孩子形成依賴(lài)，實(shí)際上不及時(shí)回應(yīng)孩子的需求才會(huì)給幼小的孩子帶來(lái)創(chuàng)傷。從小得不到父母積極關(guān)注和回應(yīng)的孩子，內(nèi)心很難建立安全感，也沒(méi)有勇氣去嘗試新的環(huán)境。成年后甚至極有可能會(huì)成為低信任者和低安全感者，容易感到自我挫敗，在與他人建立親密關(guān)系時(shí)會(huì)存在困難，也不容易給予別人真正的愛(ài)。
美國(guó)一個(gè)學(xué)前智能教育研究室曾對(duì)200多名2歲的孩子進(jìn)行跟蹤測(cè)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，以三年為期限，有些孩子的智能數(shù)據(jù)和正面性格上升很快，有的卻下降了。研究者非常好奇，對(duì)數(shù)據(jù)上升很快和下降很大的孩子，進(jìn)行家庭情況回訪，驚奇地發(fā)現(xiàn)：“孩子智能發(fā)育的快慢，正面性格的養(yǎng)成，主要取決于父母與孩子的交流頻率和準(zhǔn)確性。另外還發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常被父母抱著或背著的孩子，與父母交流的頻率和準(zhǔn)確性是最高的。換句話就是，在孩子的心里，抱=交流回應(yīng)=愛(ài)。他們?cè)诟改傅膿肀Ю镂〔⒀苌械恼芰?，包括且不限于：?ài)，溫暖和力量。
美國(guó)圣母大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：嬰幼兒時(shí)期經(jīng)常得到父母愛(ài)撫、擁抱的孩子，長(zhǎng)大后不但不會(huì)過(guò)度依賴(lài)父母，反而會(huì)有更健康的心理狀態(tài)，更強(qiáng)的社交能力。
很多人擔(dān)心，過(guò)度擁抱會(huì)寵壞孩子，其實(shí)完全是杞人憂天。關(guān)于擁抱，父母了解以下兩點(diǎn)就好：
1歲前怎么寵都不為過(guò)心理學(xué)論證，0-1歲是寶寶形成安全感，懂得愛(ài)的最為核心的關(guān)鍵階段！0-5月齡的孩子是透過(guò)自然反射性的微笑、哭鬧、吮吸等行為，吸引照顧者的注意。哭就是小嬰兒的求救信號(hào)，餓了困了渴了尿了，如果得到媽媽一次次及時(shí)而溫暖的回應(yīng)，信任感和安全感也就建立起來(lái)了。6-12月齡的孩子開(kāi)始出現(xiàn)分離焦慮，這也是寶寶與媽媽之間健康關(guān)系的證據(jù)，這個(gè)階段心理學(xué)叫做：“物體永恒性的培養(yǎng)”。物體永恒性是指寶寶了解物體是永恒存在的，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到物體是獨(dú)一無(wú)二的，他發(fā)現(xiàn)世界上只有一個(gè)媽媽?zhuān)床灰?jiàn)媽媽就會(huì)以為媽媽不存在了。很多小朋友分離焦慮非常嚴(yán)重，無(wú)法離開(kāi)媽媽?zhuān)苡锌赡芫褪沁@個(gè)階段沒(méi)有得到媽媽足夠的回應(yīng)。所以說(shuō)，1歲前的孩子，完全不要考慮會(huì)不會(huì)寵壞，給TA足夠多的擁抱和愛(ài)撫才是王道！
傾聽(tīng)孩子的需求
哈佛大學(xué)的早期教育研究項(xiàng)目表明：“你越早開(kāi)始正確應(yīng)對(duì)始于5個(gè)半月的需求性啼哭，越有可能避免寶寶在3歲前成為一個(gè)自私而任性的孩子?！睂?zhuān)家認(rèn)為，一歲以后的孩子會(huì)為滿(mǎn)足自己的安全感和親近需求，用哭鬧等各種方式影響照顧者的行為。也就是說(shuō)，大一些的幼兒哭鬧或求抱，確實(shí)是有目的性的，有些或許也帶著不合理的需求。但，父母與其擔(dān)心“多抱是否會(huì)寵壞孩子”，還不如仔細(xì)思考孩子“哭鬧渴求擁抱背后的需求”。如果需求是合理的，父母自然應(yīng)該給予滿(mǎn)足。如果孩子是無(wú)理取鬧，父母更應(yīng)該給予擁抱，再輔助情緒的疏導(dǎo)，引導(dǎo)孩子尋找解決問(wèn)題的方法。擁抱本身，和寵壞并無(wú)關(guān)聯(lián)，和父母對(duì)孩子需求的回應(yīng)態(tài)度有關(guān)。演員小陶虹演戲拿獎(jiǎng)拿到手軟，育兒也學(xué)習(xí)得非常刻苦，儼然成為半個(gè)育兒專(zhuān)家。她曾說(shuō)她看過(guò)一本書(shū)，里面說(shuō)孩子哭的時(shí)候，要限定時(shí)間才能抱。她試了一次，躲在門(mén)縫里偷偷看孩子哭，忽然覺(jué)得，那本書(shū)不是她想學(xué)的，也不是出自她自身的態(tài)度，于是她再也沒(méi)試過(guò)那個(gè)方法。養(yǎng)了這么多年孩子，學(xué)了那么多育兒知識(shí)，她覺(jué)得：“孩子哭，那是她渴望得到媽媽安慰的時(shí)候，媽媽的最高職責(zé)，就是給孩子安全感，孩子在媽媽那里得到的，就應(yīng)該是港灣，安慰，以及最好的擁抱。每一個(gè)父母都想把全世界最好的送到孩子面前。其實(shí)，送給孩子最好的禮物，以及最能讓孩子健康成長(zhǎng)的秘訣很簡(jiǎn)單，就是來(lái)自父母愛(ài)的擁抱。就如泰戈?duì)査f(shuō)：“被媽媽親愛(ài)的手臂擁抱著，其甜美遠(yuǎn)勝過(guò)自由。”愿所有的孩子，都得到足夠多愛(ài)的擁抱！
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