揭密寶寶的思維進(jìn)程（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：揭密寶寶的思維進(jìn)程（上）
許久不見的TED系列，再次回歸啦。本周的這篇由麻省理工學(xué)院認(rèn)知學(xué)家，勞拉·舒爾茨教授帶來的演講，將帶你深入了解不可思議的嬰兒思維。不要小瞧了還在成長發(fā)育階段的孩子哦，他們可是有大偵探福爾摩斯般神奇的邏輯邏輯思維。勞拉教授和她的MIT大腦和認(rèn)知科學(xué)實驗室，花費(fèi)了十多年時間研究得出結(jié)論，通過分析大腦血液流動的圖像，可以探究人類的認(rèn)知，甚至可以分析兒童的各種行為。兒童為什么能從無到有，快速的學(xué)會很多東西？正如巧妙的科學(xué)一樣神奇。援引馬克·吐溫曾說過的話，“他們能從少量的，充滿干擾的數(shù)據(jù)中，迅速準(zhǔn)確地得出豐富的理論推斷?！边@便是我們不知道的兒童另一面。他們有著成年人所不及的思維邏輯，并依據(jù)自己觀察到的少量數(shù)據(jù)，得出判斷。
勞拉教授認(rèn)為，通過歸納總結(jié)和因果推理的例子，可以看出嬰幼兒和神奇的科學(xué)一樣，能從具有代表性的隨機(jī)樣本里的少量數(shù)據(jù)中，歸納總結(jié)得出結(jié)論。這一觀點，像“不要懷疑，你的孩子在像科學(xué)家一樣思考”文中提到的一樣，在嬰兒腦中也有如同科學(xué)家般的邏輯算法。
歸納總結(jié)實驗
嬰幼兒可以通過某個現(xiàn)象，對所有東西做出預(yù)先判斷。以“只拿一個球”實驗為例，對兩組嬰兒進(jìn)行實驗。給15個月大的嬰兒看一個裝滿藍(lán)色和黃色球的盒子，實驗員從盒子里連續(xù)拿出三個藍(lán)色球，捏球的同時發(fā)出響聲。嬰兒通過模仿成人進(jìn)行學(xué)習(xí)，便判斷里面的黃色球，也一樣能捏出響聲。重復(fù)上述實驗，這次實驗員在裝滿黃色球的盒子里，拿出了三個藍(lán)色球并捏出了響聲，但給嬰兒的黃色球并不能捏出響聲，于是嬰兒表現(xiàn)的煩躁不安。
兩組嬰兒給出了不同的反應(yīng)，分別代表了具有差異性的兩類實驗對象，可以看出嬰兒在不同情況下，普遍的行為差異。嬰兒能夠用統(tǒng)計學(xué)的證據(jù)去觀察，他們的想法超出成人的想象和預(yù)期。在接下來的實驗中，給嬰兒展現(xiàn)的證據(jù)越來越少，他們便會通過自己看到的隨機(jī)性證據(jù)去預(yù)判，因而捏球發(fā)出響聲的幾率就會升高。由此可以看出，嬰兒在實驗過程中，和科學(xué)家的思維一樣，十分重視取樣的隨機(jī)性。如果刻意設(shè)置選取樣本，得出的結(jié)論并不具有代表性。
因果推理實驗
本次試驗中，會給到嬰兒一些統(tǒng)計學(xué)數(shù)據(jù)，觀察他們是否能依據(jù)這些數(shù)據(jù)作出不同的決定。當(dāng)他們試圖把玩具弄出響聲，但沒反應(yīng)的時候，會出現(xiàn)兩種情況：一玩法不對；二玩具壞了。研究員1號嘗試弄響了玩具，研究員2號嘗試兩次沒有成功，研究員1號再次嘗試并成功。這里給到嬰幼兒的信息就是，玩具是否發(fā)出響聲，在于玩的人。接下來，研究員1號和研究員2號都成功一次失敗了一次。由此，嬰幼兒獲得的信息就是，玩具本身是有問題的。
勞拉教授認(rèn)為，嬰兒在出生后的第二年，會利用少量統(tǒng)計學(xué)數(shù)據(jù)，決定如何從兩種不同的基本策略中做出選擇，并采取求助或者繼續(xù)探索的方法。怎么樣，是不是和科學(xué)家做實驗探尋真知的思考過程一樣呢。從兩個實驗中可以得出相似的結(jié)論，孩子在嬰幼兒期有能從少量數(shù)據(jù)中，推理出結(jié)果的能力，并且這一能力是構(gòu)成物種特異性文化的基礎(chǔ)。 孩子能通過簡單的示范，知道了如何使用工具。也能通過幾個例子的演示，掌握事物的因果關(guān)系。隨著大腦神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展，逐漸能確定大腦皮層各區(qū)域的作用。在大數(shù)據(jù)和機(jī)器化學(xué)習(xí)時代，能夠運(yùn)用大數(shù)據(jù)深入了解大腦思維，是多么的令人不可思議，這意味著人類對事物的理解將發(fā)生革命性的變化。人類的思維帶有與生俱來的計算能力，讓我們變得學(xué)識淵博，幫助我們，從少量數(shù)據(jù)中提煉觀點和概念，幫助我們學(xué)習(xí)，并進(jìn)行各種研究發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作。
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