優(yōu)秀的孩子具備的習(xí)慣
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：優(yōu)秀的孩子具備的習(xí)慣
那些在學(xué)校里成績更優(yōu)秀的學(xué)生，往往并不是多么聰明，但是他們大都具備四個好習(xí)慣——課前提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真對待作業(yè)、整理歸類學(xué)習(xí)資料、正確利用錯題本。
教育專家對100位成績優(yōu)秀的中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研，重點關(guān)注了他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在班里雖然名列前茅，但并不都是最聰明的孩子，相反幾乎每個班里都會有比他們更聰明的學(xué)生，而這些孩子之所以能取得好成績，其實是得益于他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育專家將成績優(yōu)秀的孩子普遍都有的一些好習(xí)慣進(jìn)行了歸納，總結(jié)了四個好習(xí)慣，希望能夠給所有的家長提供育兒借鑒，幫助孩子們養(yǎng)成好習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成績！雖然教育專家主要調(diào)研的是中學(xué)生，但是這些好習(xí)慣需要家長幫孩子早點養(yǎng)成，對小學(xué)生也非常適用！
第一個好習(xí)慣：課前提前預(yù)習(xí)
課堂上的時間非常有限，老師對課程的講解，不是每個學(xué)生都能吃透，這就需要提前對即將學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)。那些成績優(yōu)秀的學(xué)生往往都有這個好習(xí)慣，他們會在前一天晚上把第二天要學(xué)的內(nèi)容先預(yù)習(xí)一遍，將自己認(rèn)為的重點和難點在書上標(biāo)注出來，等到老師講的時候認(rèn)真關(guān)注。另外教育專家還發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生會在預(yù)習(xí)的時候試著去做一下課本上的練習(xí)題，如果在做題的時候遇到問題，他們會帶著這些問題去聽課，更有針對性。
第二個好習(xí)慣：認(rèn)真對待作業(yè)
中小學(xué)生幾乎每天都有家庭作業(yè)，同一個班里孩子們的作業(yè)是一樣的，但是有的孩子回家只是敷衍了事，這種孩子成績往往不會太好。教育專家發(fā)現(xiàn)，那些成績優(yōu)秀的孩子總是把每一次作業(yè)當(dāng)成考試來對待，做題的時候不會急著翻書，而是認(rèn)真思考，做完之后在家長的幫助下檢查，然后根據(jù)檢查的結(jié)果查漏補(bǔ)缺，找到自己的知識短板，進(jìn)行相應(yīng)的鞏固和學(xué)習(xí)，對于經(jīng)常出錯的知識點，他們會整理出來作為考試前復(fù)習(xí)的重點。
第三個好習(xí)慣：整理歸類學(xué)習(xí)資料
孩子們除了學(xué)校發(fā)的課本和練習(xí)題，大都會自己準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，尤其是中學(xué)生，面臨中高考，更要多做題、多練習(xí)，另外學(xué)校老師也會定期給大家發(fā)一些檢測試題，對于這些大大小小的學(xué)習(xí)資料，有的孩子看完或者做完就扔到一邊去了，那些成績優(yōu)秀的孩子則會更重視這些資料，而且會細(xì)心地對資料進(jìn)行整理和歸類，把對自己有價值的資料單獨拿出來，作為反復(fù)鞏固的對象，教育專家指出，這個看似不起眼的小習(xí)慣，其實是很多好學(xué)生的“秘密武器”。
第四個好習(xí)慣：正確利用錯題本
教育專家發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大多數(shù)孩子都有自己的錯題本，因為學(xué)校老師也都會要求學(xué)生建立錯題本。但是同樣一本錯題本，有的孩子只是應(yīng)付，每次做完題或者考完試，心不在焉地把錯題抄到錯題本上，就覺得大功告成了，而那些成績優(yōu)秀的孩子則會真正把錯題本用到極致，他們不僅會把錯題整理到本子上，還會對錯題中的知識點進(jìn)行總結(jié)和舉一反三，真正把犯錯的概念和公式吃透，而不是走馬觀花。
以上這四個好習(xí)慣，就是教育專家調(diào)研了100位成績優(yōu)秀的中學(xué)生后，總結(jié)歸納出來的，希望各位家長能根據(jù)自己孩子的實際情況，幫孩子去養(yǎng)成好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨孩子的學(xué)習(xí)過程，不僅能夠慢慢提高學(xué)習(xí)成績，還會讓孩子更加優(yōu)秀！不管你的孩子是小學(xué)生還是中學(xué)生，都要盡快養(yǎng)成這些好習(xí)慣。
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