孩子說(shuō)謊究竟怎么糾正?

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撒謊是指幼兒有意或無(wú)意講假話(huà)。年幼幼兒由于認(rèn)識(shí)能力和思維能力均未發(fā)育完善,分不清自我與環(huán)境以及事物的真?zhèn)?,常由幼稚無(wú)知而說(shuō)謊;老師與家長(zhǎng)可以不必在意,只要稍加引導(dǎo)就可以了。當(dāng)幼兒到了學(xué)齡期后,說(shuō)謊往往都是有意識(shí)的,對(duì)這個(gè)時(shí)期他們中的某些人的心口說(shuō)謊的行為,我們就必須加以高度的注意。
形成原因,一般比較常見(jiàn)的說(shuō)謊有:
1.幻想式謊言
它主要發(fā)生在幼小的孩子身上,他并不是真正意義上的謊言,家長(zhǎng)無(wú)須過(guò)分擔(dān)心和緊張。它與道德無(wú)關(guān)。
2.夸大式謊言
孩子為了吸引別人的注意,或?yàn)榱诉_(dá)到某種效應(yīng),他會(huì)在真實(shí)的故事里“添油加醋”。
3.補(bǔ)償性謊言
當(dāng)孩子沒(méi)達(dá)到父母(或老師)規(guī)定的目標(biāo),又想得到父母(或老師)的贊美時(shí),或當(dāng)孩子并不擁有某些東西,但又想在同伴中保持受崇拜的地位時(shí),幼兒往往用謊言來(lái)將自己不足的地方“補(bǔ)上”,從而達(dá)到自己受表?yè)P(yáng)的目的。
4.防衛(wèi)性謊言
這種謊言在幼兒身上最常見(jiàn),而且大多數(shù)時(shí)候是“被逼”出來(lái)的。通常父母、老師對(duì)孩子的期望過(guò)高,或父母習(xí)慣用嚴(yán)厲的懲罰來(lái)管教孩子,孩子為了逃避懲罰,就用說(shuō)謊來(lái)?yè)躐{。
5.逃避任務(wù)的謊言
當(dāng)孩子面臨某些自己不喜歡的任務(wù)時(shí),會(huì)用謊言來(lái)幫助自己逃避責(zé)任和任務(wù)。報(bào)復(fù)性謊言。這是幼兒情緒的一種表現(xiàn)。當(dāng)幼兒對(duì)某人心懷不滿(mǎn)時(shí),可能通過(guò)謊言來(lái)向?qū)Ψ绞就吞魬?zhàn)。還有一種“謊言”,與心理上的“安全感”有關(guān)系。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤,父母(或老師)希望他講真話(huà),可如果孩子覺(jué)得他講了真話(huà),會(huì)受到懲罰(肉體上或者心靈上的),或者他不知道他講了真話(huà),后面會(huì)發(fā)生對(duì)他不利的事,這樣孩子也會(huì)想辦法進(jìn)行暫時(shí)的掩蓋,或不把實(shí)情說(shuō)出來(lái)。也就是說(shuō),父母若提供孩子一個(gè)無(wú)法說(shuō)實(shí)話(huà)的環(huán)境,這也是造成孩子說(shuō)謊的主要原因之一。
專(zhuān)家建議:首先,家長(zhǎng)一定要把握好自己的情緒,用冷靜、溫和的態(tài)度去和孩子交談。孩子的成長(zhǎng)不可能是一帆風(fēng)順的,不可能不犯一些錯(cuò)誤,作為家長(zhǎng),絕不能苛求孩子不犯錯(cuò)誤。和犯錯(cuò)誤的孩子交談,一定要帶著這個(gè)教育理念。具備這樣的家庭理念,你就不會(huì)情緒很激動(dòng),或緊張或憤怒,以致做出沖動(dòng)的行為:暴打孩子、怒斥孩子,從而對(duì)孩子造成心理傷害。
其次,為孩子構(gòu)建心理安全空間。父母一定要為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)心理安全空間。父母的愛(ài)要讓孩子感到安全。如果父母的言行能讓孩子感到:在爸爸媽媽這里,我是安全的,我不會(huì)受到傷害,我什么話(huà)都可以說(shuō),不論我說(shuō)對(duì)還是說(shuō)錯(cuò),在他們這里,我都能得到心理支持或不受到傷害。孩子就不需要用“說(shuō)謊”來(lái)保護(hù)自己了。
第三,關(guān)注孩子的需要
孩子的心理需求,要及時(shí)給與滿(mǎn)足。物質(zhì)需求,要視情況而定,不能滿(mǎn)足時(shí),一定要花時(shí)間,耐心的與孩子溝通。簡(jiǎn)單或粗暴的拒絕方式,對(duì)這個(gè)年齡段的孩子已不太有效果。他們會(huì)嘗試采用其他方法,如偷偷拿家里的錢(qián),去買(mǎi)他們喜愛(ài)那個(gè)要的東西,他們的辦法也比以前更多了。
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