家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)欣賞自家孩子

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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu):家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)欣賞自家孩子

 

成為不了“別人家的孩子”也做不了真正的自己

 

家長(zhǎng)總拿別人家的孩子和自己的孩子比,無論父母在說“看看別人家的孩子,再看看你”時(shí)是出于憤怒、恨鐵不成鋼的期許或是別的目的和動(dòng)機(jī),有一點(diǎn)是肯定的:

 

孩子聽到時(shí),會(huì)感受到三種信息:安全感喪失,因?yàn)楦改父P(guān)注別人家的孩子;自己的狀態(tài)不被父母接受,成為別人才是好的;父母對(duì)自己孩子的愛是有條件的;這些信息在孩子的腦中疊加起來,會(huì)使他本來有機(jī)會(huì)按自己的特長(zhǎng)發(fā)展,卻因父母的要求而被迫朝另一個(gè)方向較勁。比如一個(gè)很有繪畫天賦且熱衷畫畫的孩子,連美術(shù)老師都說他“有潛質(zhì),若用心引導(dǎo)必可成器”。然而,固執(zhí)的父母卻總以愛因斯坦、茅盾輔以鄰居家埋頭苦讀詩書、算術(shù)的孩子作為榜樣,時(shí)不時(shí)地訓(xùn)斥“看看人家考的,再看看你?”……他在這樣的榜樣和否定面前一天天長(zhǎng)大,令父母遺憾的是,他沒有成為科學(xué)家和學(xué)者,也沒有成為畫家,而只是一個(gè)糾結(jié)、自卑的男人。這樣的結(jié)果有其既定的成因,因?yàn)樵诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程中,若按父母所要求的,拼命地成為別人,就會(huì)對(duì)不起那個(gè)期望成為藝術(shù)家的真實(shí)的自己——兩個(gè)自我始終在沖突。最終,自己的理想無法實(shí)現(xiàn),“別人”的成功也無法復(fù)制。

 

無窮盡的挫敗感學(xué)不會(huì)自信和自愛

 

喜歡拿別人家的孩子與自己的孩子做比較的父母,總是能一眼洞察別人家孩子的優(yōu)點(diǎn),對(duì)自家孩子的長(zhǎng)處視而不見。他們總是不遺余力地去夸贊別人家孩子的優(yōu)秀,熱衷用消極、批評(píng)的方式激發(fā)孩子的斗志,而等孩子終于趕上父母常掛在嘴邊的那個(gè)“優(yōu)秀的孩子”時(shí),另一個(gè)“更優(yōu)秀的孩子”又出現(xiàn)了。在孩子看來,他始終無法超越別人,也無法得到父母真心的肯定,長(zhǎng)此以往,表面上孩子某些方面的成績(jī)確實(shí)進(jìn)步了,可在他心里的挫敗感卻越來越根深蒂固。在這樣的教育方式下,孩子看不到自己的優(yōu)勢(shì),總習(xí)慣用自己的短處與別人的長(zhǎng)處比較,無法悅納自己。通常不接納自己的人,也不可能真正接納別人,這對(duì)孩子長(zhǎng)大后的交際、處事能力都將造成不可逆的影響。

 

從今開始承認(rèn)自己的孩子是最好的

 

一位專家曾經(jīng)談到這樣 一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。他說 一次幾十個(gè)中國(guó)與外國(guó) 的孩子一起進(jìn)行某項(xiàng)測(cè) 驗(yàn),讓孩子分別拿測(cè)驗(yàn) 后的分?jǐn)?shù)回家給各自的 父母看,結(jié)果中國(guó)的父 母看了孩子的成績(jī)后, 有80%表示不滿意, 而外國(guó)的父母則有80 %表示滿意。而實(shí)際上 ,外國(guó)孩子的成績(jī)還不 如中國(guó)孩子。這件事情說明中國(guó)的父母習(xí)慣用挑剔的眼光來看待孩子,看待別人和世界。而外國(guó)父母則習(xí)慣用欣賞的眼光看待自己、孩子和世界。所以,父母?jìng)円眯蕾p的眼光去看待孩子,并教會(huì)孩子去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,真誠(chéng)贊賞他人。很多父母望子成龍的心太過迫切,他們似乎容忍不了孩子的暫時(shí)落后與普通的成績(jī),往往把自己急躁的心情強(qiáng)加在孩子身上,但這樣做常常會(huì)適得其反。所以,學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子吧。

 

 

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時(shí)間 : 2018-12-09
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分類 : F 青少年心理,L 老人關(guān)愛
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