贈與孩子最好的鼓勵
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：贈與孩子最好的鼓勵
鼓勵孩子的方式，其實可以很創(chuàng)意。我曾有過的鼓勵孩子的方式，除了一般性的代幣制、打電動、口頭鼓勵或?qū)χ议L贊美孩子以外，還包括：幫助孩子打電動過關(guān)、跟孩子討論他喜歡的衣服款式、讓孩子有時間看他喜歡的電器、跟孩子研究PPT與小畫家軟件、把上課變成比賽、折造型氣球送孩子、讓孩子看循環(huán)扇的說明書、把孩子倒立、看有趣的視頻、跟孩子講解他有興趣的心理學(xué)知識、跟孩子討論漢字的罕見字、讓孩子有機會服務(wù)而得到贊賞、讓孩子當(dāng)組長或領(lǐng)導(dǎo)者…有些家長很特別的鼓勵方式，是包括：去搭乘不同交通工具、幫孩子做造型、讓孩子洗碗或做喜歡的家事、一起涂指甲油、找不同的電梯與溜滑梯讓孩子嘗試、撿樹葉與石頭回家、突然帶孩子去冒險、在家里搭帳篷睡在里面、看家長工作、自己做食物…說實在話，給孩子最好的鼓勵，就是大人的時間。然后，越花時間了解孩子，我們越知道孩子喜歡的活動，以此為媒介，讓孩子自主地奮力前進。以鼓勵為主的教養(yǎng)，大人本身的情緒得要相對正向。相對正向，才有那個耐心還有精神，想些有的沒的活動，跟孩子一起完成。大人花費的心思比較多，但得到的快樂，加倍奉還。真的這么做，條件交換的感覺其實少很多，因為鼓勵的活動就是生活本身，而且是過一種投入、精彩的生活。然后，親子關(guān)系會相對和諧，因為彼此的生活完滿。我認識一位老師，操作鼓勵的方式，是穿班服到校。我聽過另一種，則是穿便服到校以作為鼓勵。表象或許不同，但本質(zhì)上都是抓住孩子動態(tài)的情緒來響應(yīng)。
說到底，鼓勵就是在傳達愛，傳達我們對孩子的正向期待與關(guān)懷。具體的形式不是重點，感覺最重要。關(guān)系的和諧，需要經(jīng)營，本身就是一種不斷的覺察與改變。不是每段關(guān)系都能美好，但我們能從每段關(guān)系重新認識自己，再投入滋養(yǎng)下一段關(guān)系，如此，邁向圓融與平靜。我們總認為，孩子的世界要砌個圍墻好好保護起來，這里都是真善美，這里都是輕松快樂，不讓他們發(fā)現(xiàn)成人世界的假惡丑，不讓他們接觸成人世界的規(guī)則，這樣他們才能茁壯成長?？墒情L大以后呢？是讓繼續(xù)待在童話國度，還是讓他直接跨入成人世界，一臉驚愕的去面對這些他從來沒見過的規(guī)則和丑陋？其實，真實世界根本就沒有圍墻，也沒有那么精準(zhǔn)的成人世界和童話世界的二元劃分，真實世界只有一個，孩子從小就在這里，長大還在這里。真善美永遠都存在，假惡丑也從未消失。最重要的從來不是真實世界什么樣子，而是我們讓孩子從小學(xué)會怎么看待這個世界，怎么適應(yīng)這個世界的生存規(guī)則。
在賞識孩子時，應(yīng)該對孩子的優(yōu)點和進步的具體細節(jié)給予肯定，使孩子明白自己“好”在哪里，這樣效果會更好。比如“你很會思考”，“你對某件事情有你自己的看法真的不錯”，“你的數(shù)學(xué)成績比以前有進步”等，而不總是簡單而籠統(tǒng)地夸獎“好”、“不錯”、“真棒”，否則，孩子不能從內(nèi)心得到肯定，當(dāng)然就可能對你所謂的賞識無動于衷了。
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