不要抹去孩子心中的問(wèn)號(hào)
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：不要抹去孩子心中的問(wèn)號(hào)?
面對(duì)孩子的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，你是不是也頭疼過(guò)？今天億童情商智商課程·教育方略的音頻內(nèi)容，教你幾招輕松應(yīng)對(duì)孩子“問(wèn)題轟炸”，識(shí)別下圖小程序碼即可收聽(tīng)！
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“媽媽?zhuān)瑸槭裁刺?yáng)不見(jiàn)了？為什么我追不上自己的影子？為什么彩虹有七種顏色？……”
各位家長(zhǎng)朋友，你有沒(méi)有被孩子用“為什么”轟炸過(guò)呢？面對(duì)孩子五花八門(mén)的問(wèn)題，你是怎么應(yīng)對(duì)的呢？今天就和大家聊一聊，如何搞定孩子的“為什么”。
孩子愛(ài)提問(wèn)是有好奇心和求知欲的表現(xiàn)，一定要呵護(hù)。
孩子對(duì)世間的一切都感到好奇，喜歡向父母提出問(wèn)題。這是孩子智慧的萌芽，是有好奇心、求知欲的表現(xiàn)，也是家長(zhǎng)向孩子傳授知識(shí)的好時(shí)機(jī)。如果家長(zhǎng)能耐心、細(xì)致地回答孩子的問(wèn)題，不僅可以使孩子獲得知識(shí)，還會(huì)使孩子的好奇心得到滿足，進(jìn)而激勵(lì)孩子好學(xué)、多思。
比如周海嬰小時(shí)候與魯迅的對(duì)話：“爸爸，我是從哪里來(lái)的？”“你是爸爸媽媽生的?！薄鞍职謰寢屖菑哪睦飦?lái)的？”“是爸爸媽媽的爸爸媽媽生的！”“爸爸媽媽的爸爸媽媽?zhuān)郧暗娜擞质菑哪睦飦?lái)的？”……面對(duì)小海嬰的“問(wèn)題鏈條”，魯迅沒(méi)有不耐煩，而是因勢(shì)利導(dǎo)，從生物學(xué)、遺傳學(xué)講到人類(lèi)的進(jìn)化，不僅解答了孩子的問(wèn)題，還豐富了孩子的知識(shí)。
教育家做過(guò)調(diào)查，一個(gè)4歲的孩子一天可以問(wèn)437個(gè)問(wèn)題。面對(duì)孩子的“問(wèn)題海洋”，家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)呢？
一、用童趣的兒童語(yǔ)言回答問(wèn)題
有些問(wèn)題家長(zhǎng)知道答案，但是很難向孩子解釋清楚。我們可以站在孩子的角度來(lái)回答。比如孩子問(wèn)：“月亮為什么一直跟著我？”這涉及到參照物等物理知識(shí)，他很難理解。我們可以回答：“因?yàn)樵铝料矚g你?！边@樣的答案既溫情又童趣，盡管答案不準(zhǔn)確，但并不影響孩子之后對(duì)科學(xué)原理的掌握。
二、引導(dǎo)孩子自己找答案
有些問(wèn)題適合探索，家長(zhǎng)可以給予適當(dāng)?shù)奶崾?，引發(fā)孩子獨(dú)立思考。比如孩子問(wèn)：“鳥(niǎo)為什么會(huì)飛？”我們給孩子提供各類(lèi)動(dòng)物的圖片，讓他對(duì)比會(huì)飛的動(dòng)物和不會(huì)飛的動(dòng)物的區(qū)別；還可以帶孩子觀看鳥(niǎo)飛翔的視頻，引導(dǎo)孩子思考鳥(niǎo)飛翔和飛機(jī)飛行之間有沒(méi)有聯(lián)系。這種方式比直接告訴孩子答案更能激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。
三、和孩子一起探尋答案
有些問(wèn)題可能把家長(zhǎng)都難住了，我們可以先大方地承認(rèn)自己不知道，然后和孩子一起探索答案。在孩子面前承認(rèn)“不知道”并不丟人，相反謙虛的態(tài)度能給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，讓他意識(shí)到遇到不懂的問(wèn)題很正常，只要多學(xué)、多思，就能拓展自己的知識(shí)面。和孩子一起探索答案時(shí)，可以先提出自己對(duì)問(wèn)題的猜想，再通過(guò)查找資料、做實(shí)驗(yàn)等方法驗(yàn)證猜想。比如孩子問(wèn)：“狗會(huì)做夢(mèng)嗎？”你告訴孩子：“媽媽猜，狗可能會(huì)做夢(mèng)?！比缓?，可以去查資料，還可以觀察睡著的狗狗的行為去探究答案。這個(gè)過(guò)程不但能加深親子感情，還能教孩子科學(xué)的探究方法。皮亞杰說(shuō)過(guò)，兒童就是科學(xué)家。問(wèn)“為什么”是孩子在向父母發(fā)出好奇和求知的信號(hào)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)尊重和保護(hù)孩子的好奇心，認(rèn)真對(duì)待并回應(yīng)他們的每一個(gè)“為什么”。
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