揭秘孩子的間距有多大？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：揭秘孩子的間距有多大？
我一朋友的孩子要考托福，聽說果果考了110分，跑來跟我取經(jīng)。當時是由我牽頭攢了一個英語班，幾個孩子一起學，朋友就想讓孩子也跟著學，不過果果已經(jīng)考完試，原來的班也解散了，于是我給他推薦了我們用的英語老師。沒想到過了一段時間他又跑來找我。原來他家孩子跟著英語老師一對一學了段時間，托?？剂?01分，他覺得不太滿意，明明跟同一個老師學，自家孩子跟果果也差不了多少，為什么果果考的那么好？這差距也太大了！他跟我一個勁兒地抱怨老師教的不行，效果不好。我聽了特別感慨，這真是冤枉老師了！同樣的老師教，為什么孩子的成績差異這么大？我認為得從三個維度來考慮：老師、孩子和家庭。
1.首先是老師。很多人覺得找到好的老師就完事了，剩下的不就是老師教、孩子學嘛！我從不這么認為，因為老師是需要管理的！
我之前給果果找過奧數(shù)老師，果果用四個月的時間學了別人三年的奧數(shù)內(nèi)容，不只是老師給力，更重要的是我對老師管理得法，從課程內(nèi)容到授課方式，從考核標準到獎懲機制，都有明確清晰的界定，充分調(diào)動了老師的積極性，再加上果果也給力，最終達到了高質(zhì)量的學習效果。這次找英語老師也是如此?？赡艽蠹抑豢吹搅宋姨暨x老師，卻沒看到背后我做的工作——如何管理老師。比如，老師上多少節(jié)課，每節(jié)課完成什么任務(wù)，給孩子布置什么樣的作業(yè)，最后達到什么樣的效果，我跟老師經(jīng)過了不斷的溝通，最后達成一致，結(jié)果就是老師對孩子的學習效果非常上心，效果自然很好。很多家長給孩子找家教，或去機構(gòu)上輔導班，孩子學習效果不好就怪老師，真的是老師的錯嗎？你是否選對了老師？選對老師之后你是否會管理老師？基于老師這個層面而言，這兩點在很大程度上影響著孩子的學習效果。
2.網(wǎng)上也有人問過同樣的問題：為什么同一位老師教出的學生成績差別那么大？有人用了一個比喻來回答：
老師以4G的速度講，
學霸以Wifi的速度聽，
學神以3G的速度記，
有的學生以2G的速度聽，
有的學生聽著聽著掉線了，
還有個別孩子壓根就沒開數(shù)據(jù)連接，
還有幾個孩子一直飛行模式，
還有的孩子一開始上課就自動關(guān)機了……
這就是我們要說的第二點，孩子的差異導致成績的差異。孩子分兩種，一種自律性強，能夠自主自覺的學習，果果現(xiàn)在就屬于這種?；静挥梦覀儾傩?，我只需要找到好老師就行。另一種孩子是自律性差的，要想有好的學習效果，必須靠家長盯著，一旦盯不住，學習就不行了。此外，果果從小就在我們給他營造的浸泡式的英語學習環(huán)境，基本的語言能力已經(jīng)具備了，缺少的是應試的技巧和套路，而技巧和套路可以通過突擊訓練快速掌握，所以經(jīng)過一段時間的學習，提升效果特別明顯。這屬于對孩子的管理，考察的是孩子的學習習慣和思維習慣，而這些是孩子從小在家庭中養(yǎng)成的。（關(guān)于孩子的學習習慣和思維習慣的培養(yǎng)，以后有機會再跟大家深入探討）
3.第三，家庭的影響。我本身就是做家庭教育的，深知家庭、父母對孩子的影響有多大。
決定一個孩子的成績甚至將來成功與否，有三個重要因素：
第一，父母的社會地位。不同的經(jīng)濟條件、社會地位，決定著家庭能夠給予孩子什么樣的資源和平臺。
第二，夫妻感情。良好的家庭氛圍，才能給孩子一個好的學習空間。
第三，父母的教養(yǎng)方式。父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師，父母以什么樣的理念和方式教養(yǎng)孩子，孩子就會成為什么樣的人。父母的教養(yǎng)方式對孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
作為父母，我們能做的就是在孩子長大之前，給他們撐起一把傘，告訴他們遇到晴天或雨天，應該如何在崎嶇的人生道路上行走。這就是教育，其中的學生，不是孩子，是我們每一位父母。所以，不要小看一次考試，它反應出來的是你看問題的思維方式。不要以為孩子考試就是他一個人的事，也不要以為就是老師跟孩子的事，它是三個維度，包括老師、孩子和家庭共同的事情。
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