孩子遭遇欺凌家長(zhǎng)該怎么辦?
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子遭遇欺凌家長(zhǎng)該怎么辦?
一個(gè)2歲模樣的小男孩抓著玩具槍，跟在一群小哥哥身后跑。跑著跑著，他突然被一個(gè)4，5歲的小男孩攔住，不僅玩具槍被搶走，還被對(duì)方當(dāng)“犯人”，舉著玩具槍戳臉、戳頭……小男孩委屈得臉蛋通紅，快哭了。這時(shí)，2歲小男孩的爸爸大喊：“這是誰(shuí)家的孩子？”
一個(gè)臉上滿是雀斑的婦女抬頭瞥了一眼，表情輕蔑地說(shuō)：“孩子間的事情孩子們自己解決，要給他們獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)……”我看見那個(gè)爸爸的眼神似乎要噴火，他大吼一聲：“大寶，過(guò)來(lái)，有人欺負(fù)你弟弟……”我一看，他家的大寶可真大，應(yīng)該有8，9歲的樣子。聽見爸爸的話，他就像一頭小野牛般往弟弟那邊沖……這時(shí)輪到4，5歲小男孩的媽媽緊張了，她站起來(lái)要阻止，被那個(gè)爸爸?jǐn)r住了：“說(shuō)好的，孩子間的事情孩子們自己解決，要給他們獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)?！?/span>
不要把“欺凌”錯(cuò)當(dāng)“孩子的獨(dú)立機(jī)會(huì)”
我曾經(jīng)給大家介紹過(guò)日本幼兒園老師的做法。日本有句諺語(yǔ)叫“將愛子送上旅途”，即鼓勵(lì)小朋友獨(dú)立解決困難，獲得成長(zhǎng)。日本的家長(zhǎng)也很認(rèn)同這種孩子與孩子間的交往方式。舉個(gè)例子，當(dāng)一個(gè)幼兒園兩個(gè)同班小朋友因?yàn)橐獱?zhēng)搶一個(gè)好玩的飛機(jī)玩具而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，一般來(lái)說(shuō)，老師和家長(zhǎng)會(huì)靜候一旁，讓孩子們自我解決，無(wú)論搶贏還是友好協(xié)商，日本的大部分老師和家長(zhǎng)認(rèn)為這是孩子們學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的好機(jī)會(huì)。正如兒童心理學(xué)家皮亞杰也說(shuō)過(guò)，當(dāng)寶寶們?cè)?歲左右，已經(jīng)是生活問(wèn)題的初步解決者，有一定的問(wèn)題解決意識(shí)，可以鼓勵(lì)他們做一些簡(jiǎn)單的事情，比如獨(dú)立吃飯或收拾玩具。
可是，“欺凌”與“孩子獨(dú)立解決問(wèn)題”不是一回事。什么是欺凌？
“欺凌”常常存在以大欺小、以強(qiáng)欺弱、淘氣孩子欺負(fù)文弱孩子的情形，存在欺負(fù)、凌辱的性質(zhì)。當(dāng)父母錯(cuò)誤地把“欺凌”當(dāng)成了“孩子的獨(dú)立機(jī)會(huì)”，未來(lái)會(huì)帶來(lái)一些消極影響。
父母不阻止欺凌，會(huì)給孩子帶來(lái)什么影響？
1、父母不阻止，欺凌別人的孩子會(huì)受到“鼓勵(lì)”
我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)一個(gè)媽媽，她的孩子長(zhǎng)得比同齡人粗壯。孩子3，4歲時(shí)喜歡搶別人的玩具，當(dāng)別的小孩被她的孩子打跑后，她也沒(méi)批評(píng)過(guò)孩子，她還直言不諱地跟我說(shuō)：“反正被欺負(fù)的不是我的孩子，別的我也沒(méi)想太多?！焙髞?lái)，這孩子一直與打架如影隨形，最后因?yàn)榘淹瑢W(xué)推下樓梯級(jí)，導(dǎo)致那個(gè)孩子腦震蕩和智力殘疾而被退學(xué)。幼年時(shí)經(jīng)常欺凌他人的小朋友，長(zhǎng)大后非常容易延續(xù)欺凌行為。英國(guó)教育心理學(xué)者Smith, P. K.等人曾經(jīng)有個(gè)研究，該研究長(zhǎng)期跟蹤了一群幼齡期愛欺凌其他孩子的男孩，發(fā)現(xiàn)這些人在青年期逾六成以上在行為上具有暴力性，二成以上沾染了嚴(yán)重的暴力傷害事件。欺凌別人的孩子，他們內(nèi)心的暴力種子一旦生根發(fā)芽，未來(lái)大概率也將甩不掉了。
2、 父母不阻止，被欺凌的孩子會(huì)收獲“孤獨(dú)”
去年，有個(gè)爸爸說(shuō)他的孩子有個(gè)古怪的行為——喜歡躲在黑暗的衣柜里哈哈大笑，每周有好幾次。后來(lái)他跟我說(shuō)了一個(gè)細(xì)節(jié)：6歲時(shí)，小男孩被一個(gè)野蠻的平頭小男孩嘲諷和毆打，這個(gè)爸爸覺(jué)得自己的孩子比對(duì)方高大，反而嘲諷自己的孩子“懦弱”……后來(lái)有其他小朋友跟這個(gè)爸爸說(shuō)，他家小男孩經(jīng)常被對(duì)方逼著自扇耳光。
父母無(wú)視孩子被欺凌，會(huì)給孩子帶來(lái)孤獨(dú)。當(dāng)一個(gè)孩子被欺凌時(shí)，所有孩子都有反抗的想法，可是有些孩子由于力量過(guò)于弱小、或者由于害怕，甚至也曾經(jīng)反抗卻被欺凌得更厲害……這時(shí)，他們最需要父母的保護(hù)。倘若這種希望熄滅，他們會(huì)更加恐懼，一方面欺凌不會(huì)停止，另一方面，他們對(duì)父母失望，繼而沉浸在自己孤獨(dú)和痛苦的小空間里，就像前面躲在衣柜里的小男孩。這些孩子未來(lái)不會(huì)擁有安全感，也不容易擁有健康的心理，相反，更多的是內(nèi)向、抑郁、焦躁，甚至是心理障礙。
面對(duì)把“欺凌”當(dāng)“獨(dú)立”擋箭牌的家長(zhǎng)，怎么辦？
有些父母在見到自己孩子被欺負(fù)時(shí)，會(huì)忍不住“幫架”，甚至與對(duì)方家長(zhǎng)起沖突或上升至成年人的打斗……這些都是不明智的，因?yàn)榧议L(zhǎng)的行為就是孩子的榜樣，你不會(huì)希望暴力伴隨孩子成長(zhǎng)。面對(duì)孩子被欺凌時(shí)，父母首先第一時(shí)間阻止傷害繼續(xù)，從客觀的角度跟對(duì)方溝通。如果不能得到對(duì)方的理解，那么就從此遠(yuǎn)離這樣的熊孩子和熊家長(zhǎng)吧。很多人說(shuō)，小孩子的要求，其實(shí)很簡(jiǎn)單，喝溫暖的湯、蓋溫暖的被子、有溫暖的父母……
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