與孩子溝通時，請不要剝奪孩子話語權(quán)（中）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：與孩子溝通時，請不要剝奪孩子話語權(quán)（中）
喜歡聊的內(nèi)容不在一個頻道
上初中的軒軒偏愛汽車設(shè)計，家里擺滿了汽車模型。每次設(shè)計出好看的小汽車總會第一個讓媽媽看，媽媽也會對此進行點評。“但是如果我不主動找她，媽媽是不會來主動問我這些的?！避庈幷f，媽媽跟自己說得最多的話就是“你今天去這個輔導(dǎo)班，下周給你報了數(shù)學(xué)班”之類的。因為工作原因，爸爸經(jīng)常不在家，軒軒與爸爸溝通的機會很少，因此軒軒也養(yǎng)成了只依賴媽媽的習(xí)慣?，F(xiàn)在初中生的學(xué)業(yè)負擔(dān)比較重，回到家中基本就是做作業(yè)，“而孩子就偏偏喜歡在做作業(yè)的時候跟我說話?！泵鎸@種情況，軒軒媽選擇無視或者直接批評孩子。軒軒媽媽用“語言加武力”形容自己和孩子的溝通，她承認自己脾氣不是特別好，很難靜下心來與孩子聊天。除此之外，軒軒媽媽覺得，自己和孩子溝通時，話題基本都不在一個頻道上。她喜歡和孩子聊學(xué)習(xí)方面的問題，而軒軒則喜歡除學(xué)習(xí)之外所有的話題，這也讓軒軒媽感到苦惱。
交流失敗不愿溝通
小學(xué)四年級的靜靜表示不愿意與父母聊天，因為她覺得媽媽對她說的話總是愛理不理。靜靜有些小淘氣，回到家有時候會搞一些小破壞，靜靜媽就會嚴(yán)厲批評她，現(xiàn)在，靜靜對媽媽多少產(chǎn)生了一些恐懼心理。靜靜媽在靜靜寫作業(yè)的時候，會主動過去進行輔導(dǎo)，但是靜靜都不愿意聽，會用“你又不是我老師”這樣的理由拒絕媽媽。靜靜媽很擔(dān)心這樣長期下來，靜靜會產(chǎn)生逆反心理?！叭绻俅笠稽c，有了自己的小秘密，就更難教育了。”因此，靜靜媽也開始嘗試改變自己的脾氣，以及和靜靜說話的語氣，但是，靜靜每次寫完作業(yè)，就自己在房間里玩，根本不給媽媽留一個交流的空間。而她和別的小朋友在一起時，很開朗、很開心。如今，靜靜媽還沒找到一個好的方法改變現(xiàn)狀。
每天接送溝通暢通
李女士是全職寶媽，每天接送孩子，因此溝通的時間很多。李女士的兒子飛飛上小學(xué)五年級，每天說得最多的就是在學(xué)校發(fā)生了什么，有趣、印象深刻的事情都會分享給媽媽。在學(xué)習(xí)方面，飛飛也會說今天學(xué)到了什么，交流一些學(xué)習(xí)心得。當(dāng)然如果表現(xiàn)好的話，會主動提及，為了讓媽媽給自己一些獎勵。李女士最關(guān)心的也是孩子的學(xué)習(xí)情況，因為飛飛比同班同學(xué)年紀(jì)稍微小一些，擔(dān)心成績會落下。除此之外，李女士會經(jīng)常引導(dǎo)孩子和自己說在學(xué)校表現(xiàn)不好的地方?！耙驗槲野l(fā)現(xiàn)他經(jīng)常和我說好的一面，我怕這樣下去他發(fā)現(xiàn)不了自己的錯誤?！边@樣積極的溝通，讓李女士和兒子的感情很好，她總是親切地稱兒子是“貼心小棉襖”。但是她發(fā)現(xiàn)了問題：兒子和爸爸的溝通不多，這個問題成為李女士今后想要努力解決的問題之一。
營造溫馨的家庭交流氛圍
剛上一年級的曼曼，會經(jīng)常和爸爸媽媽溝通。聊天的話題也是多方面，比如學(xué)習(xí)上的事情、同學(xué)、老師、動畫片等等。曼曼覺得，爸爸媽媽就是她的大朋友，“是好朋友就要經(jīng)常一起聊天。”曼曼有這樣的感受，是有原因的。曼曼的父母是個體戶，總是很忙，但是也總會抽出時間來陪曼曼。有的時候，爸爸早上出發(fā)去店里時曼曼還沒有醒，他會寫一張小紙條，比如“曼曼今天上學(xué)好好表現(xiàn)哦”之類的話，即使很簡單，也會讓孩子感到很溫暖。每天晚上是曼曼練習(xí)吉他的時間，爸爸即使不能陪在身邊，也會通過視頻觀看孩子彈琴的樣子。有的時候進步很大，瑤瑤就會主動給爸爸彈奏一曲。長期下來，曼曼也養(yǎng)成了給爸爸媽媽準(zhǔn)備禮物或者小驚喜的習(xí)慣，家庭氛圍很融洽。曼曼爸爸說：“千萬不要因為忙，而忽視了對孩子的陪伴。”
專家建議：市級骨干、星光學(xué)校老師龐飛說，作為家長，要更多地了解小孩子的心理和身心，這才是更好教育的基石，這也是一切教育的基石。
親子溝通是和諧家庭建設(shè)的最好組成部分。親子溝通也是有方法的。
1.氛圍營造
可以在家中或者戶外進行，在比較輕松溫馨的氛圍中，家長無論遇到什么，都要放松自己的身心，心平氣和地與孩子交流。
2.選好主題
每次交流最好確定一個主題，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、最近的熱點、興趣藝術(shù)等，也可以是日常交流。最好選擇一個小切口，一次交流有一次收獲，從思想上、方法上有針對性地提升。
3.形式多元
親子溝通并不一定只是語言上交流，一起運動、一起旅游、一起做飯等都是一種溝通，在各種多元的溝通中，潤物無聲，悄然生成。
4.形成常態(tài)
每周、每月一次的常態(tài)交流，比如在散步時的分享也是可以的，讓孩子習(xí)慣與家長交流。
5.快樂記錄
家長可以用多種方式記錄與孩子溝通的內(nèi)容，比如為孩子開通QQ空間，有意思的微信等，成為永久的紀(jì)念。
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