案例分享：孩子學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真
案例介紹：老師您好！我女兒今年15歲了，開(kāi)學(xué)上初中三年級(jí)，這次期末考試成績(jī)優(yōu)異全年段900人，他考了58名。但我心中始終不安，女兒的同年段、同班級(jí)的同學(xué)們都有上輔導(dǎo)班，我也想讓她去看看，可是女兒特別反感，不愿意去，覺(jué)得自己可以合理安排時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，不想讓節(jié)假日的時(shí)間被輔導(dǎo)班占用。既然女兒不想去，我也沒(méi)有繼續(xù)要求她，而是尊重了她的選擇。但是女兒在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，我感覺(jué)她還是以玩為主，沒(méi)怎么學(xué)。我分析女兒是這樣想的：如果我想學(xué)的時(shí)候，10分鐘之內(nèi)就可以進(jìn)入狀態(tài)；如果我不想學(xué)的時(shí)候，就算讓我拿著書(shū)本2小時(shí)，也無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)。女兒暑期在家里這段時(shí)間，感覺(jué)她比較叛逆，我說(shuō)多了，嫌我嘮叨，會(huì)反感。暑假過(guò)去半個(gè)月了，作業(yè)才寫(xiě)一半，不能因?yàn)榉偶贂r(shí)間，就把該做的事通通拋在腦后，先玩后學(xué)是吧！我現(xiàn)在不知道究竟管不管女兒，若管她，步步緊逼，招來(lái)厭煩；若不管，放任自由，成績(jī)下降了怎么辦？畢竟初三是最要緊的時(shí)候，我把所有的希望都寄托在女兒身上，希望她能考進(jìn)市里重點(diǎn)高一中。我告訴女兒“學(xué)習(xí)是一件痛苦的事，只有堅(jiān)持不懈，未來(lái)才會(huì)前途無(wú)限”。我對(duì)待女兒的教育問(wèn)題十分注重，從小對(duì)她高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，包括做人的品質(zhì)與性格的培養(yǎng)，既然我生了她，那么必須讓她對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，她是我生命的延續(xù)。其實(shí)，我明白自己有時(shí)候的想法會(huì)比較極端，認(rèn)死理，所以就想和老師您溝通下，看看怎樣幫助孩子更好的成長(zhǎng)。
案例分析：雖然說(shuō)人生的前途很重要，不能隨便清零，因?yàn)椤拜敳黄稹?，所以我們?duì)孩子唯一的指望就變成了成績(jī)。但是從另一個(gè)角度來(lái)看，現(xiàn)在已進(jìn)入21世紀(jì)了，還要用各種條件來(lái)要求孩子，確實(shí)有點(diǎn)過(guò)分了。在我內(nèi)心當(dāng)中學(xué)習(xí)很重要，但它對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子來(lái)講，全面成長(zhǎng)更尤為重要。如果孩子的成長(zhǎng)最終就成為“學(xué)習(xí)”這一件事，無(wú)論如何，在我的觀念中不太接受。何況您女兒的態(tài)度告訴我，她是個(gè)心里有數(shù)、學(xué)習(xí)效率很高的孩子。那么我們最直接的引導(dǎo)即可，而不是要把她所有的時(shí)間都占滿，達(dá)到了應(yīng)有的目的就完事了。如果同樣的努力，別人用2小時(shí)學(xué)習(xí)，她只用20分鐘就能完成學(xué)習(xí)，那剩下的100分鐘，我們?yōu)楹尾蛔尯⒆影l(fā)展其他方面的能力呢？哪怕是打游戲，將來(lái)的時(shí)代可能打游戲就是一個(gè)產(chǎn)業(yè)。如果孩子20分鐘能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，我們可不可把剩余的100分鐘送給孩子，給予她足夠的自由。有時(shí)候?qū)⒆犹嘁?，并不是?duì)她好，而是會(huì)影響她的創(chuàng)造性思維。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)必須要有閑著的時(shí)候，如果所有的時(shí)間都占滿，根本不是孩子不夠努力，而是家長(zhǎng)沒(méi)有安全感。15歲的孩子人生觀、價(jià)值觀正在形成，她不僅需要書(shū)本上的知識(shí)，還需要廣闊的視野和更廣闊的天地?？梢越ㄗh孩子把該做的做了，比如家庭作業(yè)、復(fù)習(xí)功課、預(yù)習(xí)功課，時(shí)間必須有限，讓孩子好好安排，家長(zhǎng)不要過(guò)多的干預(yù)。
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