如何讓孩子快速學會識字（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：如何讓孩子快速學會識字（上）
跟我學，孩子識字不再是難事
這幾天親子交流群的媽媽們，對于孩子寫字的問題提出了很多的看法。如何看待幼兒識字？孩子幾歲學習識字合適？孩子不愿意學習識字怎么辦？家長們的提問，也代表了現(xiàn)在眾多家長所想，因而今天關(guān)于這個問題，我仔細的來說一說。我們的祖先用他們的智慧和想象造出了中國漢字，在孩子們眼睛里，圖案和蘊意巧妙結(jié)合的文字就象看一張簡單的畫，孩子在入學前后的大班階段，對文字的興趣逐漸變濃了，就比如我家5歲多的萌萌，經(jīng)常拿著不認識的字來問我：“媽媽，告訴我這是什么字”。有時候前后兩個字認識，就很容易猜測出中間的字念什么，但是她也許是怕猜錯了，所以也會來跟我確定一下。所有這些跡象，都表明幼兒內(nèi)心深處對漢字有一種強烈的探索和認知欲望，因此，我便從孩子最樂于了解的漢字入手，逐一創(chuàng)設了一個有字的空間。??游戲是孩子最喜歡的活動，我在和孩子做游戲的時候先在小黑板上把游戲的名稱用漢字寫出來，孩子知道這些字代表了我們要玩的游戲，每次重復游戲的時候，也會復習一下這些漢字，這樣孩子就能夠很快記住這些漢字了。如此對應反復，幼兒在潛移默化中就會輕松地識字了。我的簡單事例，就是要告訴大家有字空間其實很容易建立。下面我再介紹更多創(chuàng)建的技巧，以及興趣的培養(yǎng)的方向。
1.為幼兒創(chuàng)設識字讀書的環(huán)境，讓孩子獲得識字敏感。
2.制作識字卡片。一定要是白紙，黑字或紅字均可。需要注意的是不要看圖識字，卡片上不要將畫面和字形同時出現(xiàn)，因為兩個刺激物同時出現(xiàn)勢必分散孩子的注意力，而孩子早已看慣了物的形狀，沒有看慣字（特殊物）的形狀，所以注意力被畫面所奪，這就極易形成“看畫讀音”而不是“看字讀音”，這對識字是極為不利的。
3.早期識字要同閱讀緊密結(jié)合起來，因為成篇閱讀比單獨認字更有趣味，通過閱讀孩子才能真正體會到識字帶給他的樂趣，在趣味中引起他對讀書的內(nèi)在需求，反過來又會促進他對識字的興趣。
4.每天都學一會兒，從1分鐘開始，慢慢過渡到2、3分鐘、3、5分鐘，最后到累計學習30分鐘。大人有空就讓孩子一學，沒空就把孩子的學習扔在一邊，這樣即便一次學很長時間，也不會有好的效果。
5.最重要的是堅持！幼兒學習最忌三天打魚、兩天曬網(wǎng)。應該讓孩子逐漸養(yǎng)成學習的習慣，讓他覺得學習就像爸爸媽媽上班、就像吃飯睡覺一樣，是每日生活的一部分。到了這個時候，孩子能學多少，學多快，自然就不成問題了。
6.無論是哪個年齡段的幼兒，也不管是準備學習哪個學科，開始時最好的方法就是“投其所好，送其所要”。先讓孩子對老師產(chǎn)生興趣、產(chǎn)生信任感，再進行學習，就是水到渠成的事情了。但需要注意的是：決不是聽之任之，而要做有意的引導。
7.幼兒識字與小學生識字不同之處就是，幼兒識字是以閱讀為最直接目的，所以只要能夠認、讀就行了；小學生學習識字是要求“聽、說、讀、寫”四會同步進行的，這是小學生識字速度慢的一個主要原因。
8.識字對于任何年齡段的幼兒都不應該有什么難度。幼兒識字不是簡單的字就好識記，比較復雜的生字就難以識記。方法得當，事半功倍；方法不當，事倍功半。
9.教育界有句話說“沒有笨學生，只有笨老師。”用在家庭教育中也是一樣的。只要家長善于動腦，善于引導，孩子對任何學科都能夠產(chǎn)生興趣。
10.培養(yǎng)孩子識字的興趣需要一個循序漸進的過程，千萬不要急于求成。
11.要做到真正的寓教于樂。學習過程中充滿趣味性，孩子才可能對所學內(nèi)容感興趣。
12.識字需要不斷鞏固，否則必會前功盡棄。學與用要結(jié)合，識字與閱讀要結(jié)合。
有些媽媽會和我說，孩子一提到認字或者學習就沒有興趣，那么該如何讓孩子快樂的識字呢？這當然也需要一些小技巧，和媽媽的小創(chuàng)新來引導孩子。在教孩子識字的過程中，成年人要設計多種多樣的游戲來誘導孩子，使孩子感到識字能獲得歡樂，把識字當作每天必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字、脫盲。這就是我們常說的“教者有心，學者無意”。
該怎樣把識字與游戲結(jié)合起來，使孩子感到有趣而樂于接受呢？下面講幾種游戲識字的方法：
1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方讓孩子找。找到了，讀一讀，表揚一番。也可讓孩子去藏字，媽媽找字，讀字。
2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上寫上相應的字，讓孩子認讀。
3.做動作：邊教字邊做動作；教“跳”字做一個青蛙跳的動作；……等等。凡是動詞都可以做相應的動作，加深印象。
4.裝表情：教育些帶感情色彩的動詞和形容詞要有臉部表情。如教“笑”字，要帶動孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當夸張，可加深孩子識記。
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