對(duì)孩子早期教育是何時(shí)？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：對(duì)孩子早期教育是何時(shí)？
3、4歲的孩子應(yīng)該重視早期智力開(kāi)發(fā)，讓孩子在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)應(yīng)該掌握的東西。切記不要強(qiáng)迫孩子學(xué)。家長(zhǎng)要抓住關(guān)鍵時(shí)期：
2～3歲是計(jì)數(shù)能力(口頭數(shù)數(shù)、按物點(diǎn)數(shù)、按數(shù)點(diǎn)物、說(shuō)出總數(shù))發(fā)展的關(guān)鍵期。
1.5-4歲是器官協(xié)調(diào)、肌肉發(fā)展和對(duì)物品發(fā)生興趣的敏感期；
2-4歲是改進(jìn)動(dòng)作、時(shí)間、空間概念加強(qiáng)的時(shí)期；
2歲半～3歲半是教育孩子遵守行為規(guī)范的關(guān)鍵期。
3歲左右是培養(yǎng)其獨(dú)立生活能力的關(guān)鍵期。
2.5-6歲是感覺(jué)精確化的敏感期；
3.5-4歲是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的敏感期，
4-5歲對(duì)順序排列特別有興趣；
4.5-5.5歲的寶寶特別愛(ài)閱讀。
3～5歲是發(fā)展音樂(lè)能力的關(guān)鍵期。
3～8歲是學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。
4歲以前是形象視覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期。
5歲左右是數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期。
美國(guó)心理學(xué)家布魯姆通過(guò)研究指出，如果把人在17歲時(shí)測(cè)得的智力定為100%，那么其中50%在4歲前發(fā)生，30%在4～8歲之間發(fā)生，20%在8～17歲之間發(fā)生。如果0～4歲時(shí)智力發(fā)展緩慢，那么以后的發(fā)展也慢，直到17～18歲智力發(fā)展高峰時(shí)，智力水平也是平平。印度“狼孩”卡瑪拉7～8歲來(lái)到人間，雖然經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)6年的專業(yè)人員的護(hù)理，也才學(xué)會(huì)走路，到17歲時(shí)才學(xué)會(huì)十幾個(gè)單詞，智商只達(dá)到4歲孩子的水平，它表明如果錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期的教育時(shí)機(jī)，將造成不可逆轉(zhuǎn)的后果。因此，父母在對(duì)孩子進(jìn)行早期教育時(shí)，一定要抓住關(guān)鍵期，如2～3 歲是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)的第一關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)多讓孩子學(xué)發(fā)音，學(xué)講語(yǔ)，學(xué)兒歌，學(xué)說(shuō)外語(yǔ)。
2-6歲是幼兒空間智能發(fā)展最快的一個(gè)時(shí)期，尤其是在3歲以后。經(jīng)過(guò)這一時(shí)間的發(fā)展，孩子能夠?qū)ξ矬w的大小、形狀、上下、前后、左右、遠(yuǎn)近產(chǎn)生準(zhǔn)確的空間概念，并能通過(guò)自身的運(yùn)動(dòng)來(lái)確定物體的空間位置關(guān)系。
這一時(shí)期，孩子空間智能的發(fā)展主要分為兩個(gè)方面，即理解空間和表述空間。家長(zhǎng)可以讓孩子畫(huà)畫(huà)，通過(guò)畫(huà)畫(huà)可幫助孩子建立大小、形狀的概念；也可以讓孩子搭積木、捏橡皮泥等，可促進(jìn)孩子形成對(duì)前后、上下、遠(yuǎn)近等有關(guān)空間智能的概念；父母還可以在日常生活中有意識(shí)地指點(diǎn)孩子，比如“這兩棵樹(shù)哪棵高哪棵矮”、“你喜歡走在媽媽的左邊還是右邊”等等。這些工作都可以在孩子3歲以前就開(kāi)始。
學(xué)寫(xiě)字最好不要在這個(gè)時(shí)間段進(jìn)行，容易養(yǎng)成握筆姿勢(shì)不正確，筆畫(huà)不正確等長(zhǎng)大后不容易糾正的問(wèn)題。這么大的寶寶看圖識(shí)字就可以了。
什么年齡的孩子可以做什么？依據(jù)是什么呢？以下介紹可以供大家參考：
倒果汁或牛奶（2-3歲）：如果想讓孩子們自己倒果汁，首先他們應(yīng)有足夠的腕部力量，并且能控制手的動(dòng)作，不至于把水倒在外面，可以把飲料事先倒在塑料小涼杯里，這樣他們倒起來(lái)更容易些。
用手指蘸顏料畫(huà)畫(huà)（3歲）：孩子的手眼協(xié)調(diào)能力已經(jīng)能幫助他“自由創(chuàng)作”了，雖然他不太可能把顏料吃進(jìn)嘴里，但還是要給他提供無(wú)毒無(wú)害的顏料更安全。
自己穿衣服（3歲）：讓一個(gè)3歲的孩子自己系上扣子還有點(diǎn)為難，但這么大的孩子自己穿脫有松緊口的褲子或套上一件T恤應(yīng)該不成問(wèn)題。
從嬰兒床改睡兒童床（3歲）：太早給孩子換床可能讓他們睡不好，因?yàn)樗趮雰捍怖镆呀?jīng)習(xí)慣了中途醒來(lái)時(shí)可以再睡著，可如果改讓他睡在兒童床上，他可能還不懂得睡醒后不能下床走動(dòng)，而應(yīng)該接著睡覺(jué)。
上游泳課（4歲）：在這之前，他們喜歡又跑又跳，不知不覺(jué)間鍛煉了肌肉力量和控制能力，此時(shí)，可以開(kāi)始最基礎(chǔ)的游泳訓(xùn)練了。
學(xué)習(xí)樂(lè)器（5歲）：一個(gè)很小的寶寶就能用他的小手敲響小鼓，但真要學(xué)習(xí)樂(lè)器，現(xiàn)在是比較合適的時(shí)間，因?yàn)楹⒆拥搅诉@么大，才能夠理解什么是重復(fù)，并且能讀懂簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。
一起做運(yùn)動(dòng)（5歲）：上了幼兒園的孩子們已經(jīng)知道，在團(tuán)體中需要遵守規(guī)則和裁判，有了這樣的意識(shí)，他們才能進(jìn)行團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，懂得合作。并且隨著協(xié)調(diào)能力和注意力的發(fā)展，他們能夠在一起玩得更好，更開(kāi)心。
自己穿鞋（5-6歲）：此時(shí)他們小手的控制能力很好，能夠完成這種需要按順序一步一步做的事了。
獨(dú)自淋?。?歲）：6歲的孩子平衡能力很強(qiáng)，站著淋浴也不會(huì)跌倒，但還是不應(yīng)該把他一個(gè)人留在浴室里，因?yàn)樗麄兛赡懿恢涝趺凑{(diào)節(jié)冷熱開(kāi)關(guān)，需要你幫助他調(diào)節(jié)水的溫度。
接聽(tīng)電話（6歲）：長(zhǎng)到這么大，你的孩子在接電話時(shí)詢問(wèn)“誰(shuí)呀？找誰(shuí)？”已經(jīng)很熟練，而且很有禮貌，不會(huì)一拿起電話就說(shuō)“喂，我媽沒(méi)在家?！钡@么大的孩子要給大人傳個(gè)口信可能還不容易。
在朋友或親戚家過(guò)夜（6-8歲）：上了小學(xué)后，孩子的社會(huì)交往能力更強(qiáng)了，不但能與小伙伴友好相處，而且在與小伙伴的家長(zhǎng)交談時(shí)也能很自如，如果他愿意，可以在假期去同學(xué)或親戚家住一兩天。
騎兩輪車（7歲）：騎車是一項(xiàng)需要較強(qiáng)平衡能力的運(yùn)動(dòng)，太小的孩子不適宜。而到了7歲，或許只需要你稍微給點(diǎn)幫助，他們就能騎著小車在你周圍轉(zhuǎn)圈了。
看懂時(shí)鐘（7-8歲）：七八歲的孩子可以很清楚地識(shí)別數(shù)字，所以現(xiàn)在他們能幫你看鐘表，告訴你幾點(diǎn)幾分，不過(guò)，要讓他們清楚地知道“差一刻八點(diǎn)”或“十點(diǎn)過(guò)十分”的概念或許還需要過(guò)一段時(shí)間。
自己準(zhǔn)備午餐（8歲）：如果他要與同學(xué)或你們一起去郊游，可以給他機(jī)會(huì)讓他自己準(zhǔn)備午餐。不過(guò)可以悄悄地檢查一下，看他是不是裝了太多的巧克力。
自己過(guò)馬路（10歲）：一般來(lái)說(shuō)，10歲以下的孩子還不能準(zhǔn)確地判斷汽車行駛的速度和與自己的距離，而且他們不能理解，為什么綠燈并不一定代表安全。
使用鋒利的刀子（12歲）:這么大的孩子已經(jīng)能夠很靈活地控制手，可以做這種帶有危險(xiǎn)性的事，而且他們很明白，如果不小心會(huì)有什么后果。有什么后果。
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