父母教育孩子的錯誤方式
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父母化妝變老，讓孩子懂得父母會變老，所以要更加珍惜父母的愛，更加孝敬父母，當(dāng)父母變老時不要嫌棄他們。同時，父母也在這一過程中，抒發(fā)自己對孩子的感情，并且認(rèn)為這樣的行為會增進(jìn)與孩子的溝通。很多父母在看完這個視頻后，會被這種親情的真摯表達(dá)所感動，甚至也學(xué)著對自家的孩子運(yùn)用一下。
但是，從心理學(xué)的角度來講，這種教育方式是錯誤的。３~６歲的孩子無法理解父母想傳達(dá)的意思。這個年齡階段的兒童無法認(rèn)知事物的本質(zhì)，無法建立事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，只能通過粗淺的表象認(rèn)識事物。所以，視頻中的孩子并不能認(rèn)識到父母未來會變老、要珍惜父母，進(jìn)而更加疼愛父母。他們更無法把父母這種表演的“老”與躺在病床上的姥爺?shù)摹袄稀焙汀安 钡韧饋怼?/p>
這個年齡階段的孩子對父母這種“裝老”表演的感覺是：父母這是怎么了？為什么突然變成這個樣子？他們是騙人的嗎？他們?yōu)槭裁匆b成老人？他們?yōu)槭裁匆_人？這是怎么回事？越小的孩子越會感到茫然、恐懼、迷惑不解，稍大點(diǎn)的孩子知道父母是裝老的，不是真的一下子變老了，他們只是開玩笑。可是，從那個大女孩兒的行動與表情可以看出，她一點(diǎn)都不喜歡媽媽開這種玩笑，她害怕、討厭、反感、不知所措。
心理學(xué)認(rèn)為，不要給六歲之前的孩子開玩笑，特別是用裝老、裝病和帶有表演性質(zhì)的孝行去教育孩子，否則會違背人類的真實(shí)心理規(guī)律而適得其反。這個“裝老”表演會給六歲之前的孩子留下非常深遠(yuǎn)的惡劣后果，而這些后果會隱藏在孩子的潛意識里：
第一，這一行為帶來的后果與“狼來了”、“烽火戲諸侯” 的故事造成的后果相同。
第二，他們不是與父母的溝通更加親密了，而是在潛意識里產(chǎn)生了隔閡與疏遠(yuǎn)，因?yàn)椋麄儠J(rèn)為父母竟然拿“老”和“病”這么嚴(yán)肅的問題來嚇唬他們，逗他們玩，與他們開玩笑，變成了會欺騙孩子、嚇唬孩子的人，所以，父母在孩子心里的信任、威嚴(yán)、真誠就崩塌了。
第三，孩子降低了對父母的安全感和依賴感。
第四，孩子再也感受不到父母的愛了，因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為父母千辛萬苦地把自己養(yǎng)大，并不是因?yàn)閻圩约憾菫榱烁改阜览稀B(yǎng)老而已。
第五，孩子會產(chǎn)生沉重的壓力，因?yàn)樗ㄋ﹤冞@個年齡，連照顧自己的能力還不具備，卻被強(qiáng)行要求擔(dān)負(fù)起照顧父母的責(zé)任。雖然３、４歲的孩子就有做家務(wù)、偶爾照顧一下父母的能力，但是，孩子在輕松、愉快的氛圍中去做這些事與這種充滿沉重的表演對孩子造成的心理影響是截然相反的。
第六，孩子那種無憂無慮、快快樂樂成長的氛圍在無形中被破壞了。
第七，前面所提到的多種負(fù)面情緒混合在一起，就讓孩子產(chǎn)生了焦慮或抑郁情緒，這種焦慮或抑郁情緒會直接影響到他將來的學(xué)習(xí)、睡眠和人格形成等，甚至?xí)鰫簤簟?/p>
第八，壓抑在孩子潛意識里的恐懼與反感，會在青春期時表現(xiàn)出來，比如，與父母對抗、把父母的教導(dǎo)當(dāng)成耳旁風(fēng)、嚴(yán)重逆反、離家出走嚇唬父母等。
對于做父母的來說，養(yǎng)兒確實(shí)是為防老，但是，最好不要直接給孩子這樣說，更不能還沒活到老，就害怕孩子不給自己養(yǎng)老，而迫不及待地通過表演“裝老”來給孩子要孝道。
所以，這個“裝老”表演行為讓孩子很受傷，他們在這個年齡階段不會用語言直接表達(dá)，受傷和恐懼等多種負(fù)面情緒會種潛意識里，隨著年齡的增長而慢慢沉積和固化，并會不斷變異、擴(kuò)大，對人生的方方面面帶來負(fù)面影響。特別是，當(dāng)逐漸老去的父母真正躺在病床上需要孩子照顧時，成年的孩子潛意識里就會條件反射：你是真病還是假病？你是不是“無病呻吟”？是不是為了讓我照顧、讓我多陪伴、或讓我多回家而裝的嚴(yán)重點(diǎn)？等等。
這些不懂科學(xué)教育的父母與沒有學(xué)習(xí)過科學(xué)心理學(xué)的所謂的“社會愛心人士”們，如此“用心良苦”，卻把參與活動的孩子們的幼小心靈給傷害了，而且傷的非常嚴(yán)重，可是父母們還渾然不知?？吹竭@個視頻而有所感悟的父母，都應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育，否則，你家的孩子很可能會被你或其他不懂科學(xué)教育而又自以為是的教育工作者在不經(jīng)意間制造的錯誤行為所傷害。
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