孩子為何成績越來越差？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子為何成績越來越差？
不知道諸位家長有沒有注意過一個(gè)現(xiàn)象，有些父母看似不怎么“關(guān)心”孩子學(xué)習(xí)的，孩子的成績反而很優(yōu)秀，越是緊張孩子學(xué)習(xí)的家長，其孩子的成績倒是 越學(xué)越不理想。據(jù)美國幼兒教育專家莉蓮？凱茨研究發(fā)現(xiàn)，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會因?yàn)槟承┰蛑饾u產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的無能感，并因此而喪失自信心，給別人的感 覺是，這些孩子什么補(bǔ)習(xí)班都上，卻越學(xué)越不好。其實(shí)，孩子的學(xué)習(xí)成績越來越差和父母的教育方式有密切的關(guān)系。
你的過分干預(yù)正讓孩子越學(xué)越差
老師接到電話，電話那頭是家長焦急的聲音：“我的孩子，都上五年級了，成績老是上不去，把我和他媽可急得呀！我們每天晚上都睡不著覺，頭發(fā)都要急白了！你說說，這究竟是怎么回事呀？孩子的成績怎么就上不去了呢？”其實(shí)很多家長因?yàn)楹芎ε隆拜敗?，所以就特別緊張，因?yàn)榫o張，大腦的弦就整天繃著，思維和眼睛的焦點(diǎn)就不停地落在孩子身上，不停地尋找孩子身上各 種可能導(dǎo)致“輸”的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。而正因?yàn)楹ε潞透叨染o張，他們的判斷和思考神經(jīng)就很容易會出現(xiàn)偏差甚至盲從性，孩子學(xué)習(xí)上的每個(gè)細(xì)節(jié)都要干預(yù)，從而給我們 的教育智慧蒙上陰影，讓家庭教育陷入盲區(qū)甚至黑暗區(qū)。
徹底擺脫八大錯(cuò)誤的教育方式
孩子成績不好，作為家長你是否有以下這些行為：
1、嘮叨式
很多孩子說，一聽父母嘮叨他就煩。做父母不妨自己想想，如果夫妻之間對方老嘮叨，那你們煩不煩？作丈夫的嘮叨，妻子煩，作妻子的嘮叨，丈夫煩。因此，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。
2、數(shù)落式
有的嘮叨式同時(shí)就是數(shù)落式。總是數(shù)落孩子，你怎么不用功啊？你怎么樣?。靠偸窃谀莾簲?shù)落。數(shù)落比嘮叨更惡性，因?yàn)閿?shù)落常常有譴責(zé)性質(zhì)。數(shù)落式家教往往破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把孩子學(xué)習(xí)的積極性給壓制住了。
3、訓(xùn)斥、打罵式
訓(xùn)斥打罵都可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，其結(jié)果有僅不會使孩子成績提高，而且會使孩子更加厭學(xué)，甚至逃學(xué)。父母因?yàn)閹状慰荚囀?，反?fù)地揪著孩子的缺點(diǎn)不放，認(rèn)為孩子的問題只要嚴(yán)厲點(diǎn)訓(xùn)斥，就能改變結(jié)果。結(jié)果卻是孩子聽得恐懼了，不但把耳朵關(guān)閉，也把房門關(guān)閉了。
4、達(dá)標(biāo)式
規(guī)定孩子下次考試平均成績必須達(dá)到多少分，各次要進(jìn)入前幾名，這叫達(dá)標(biāo)式。達(dá)標(biāo)式也是傷害孩子積極性的一種家教方式。先給孩子制定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，使孩子心理上特別緊張，而孩子往往是越擔(dān)心越達(dá)不到標(biāo)。
5、疲勞式
學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長再增加學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)題目，這就是疲勞式教育。孩子的精力是有限的，超負(fù)荷學(xué)習(xí)會給孩子的身心健康帶來傷害，最終只能是欲速不達(dá)，從而導(dǎo)致孩子越來越學(xué)不好。
6、包辦、陪讀式
對于孩子的學(xué)習(xí)，家長都替他操心，問長問短，沒完沒了地輔導(dǎo)，一天到晚陪著孩子學(xué)習(xí)。這樣孩子的學(xué)習(xí)自主能力沒有了，另一方面，很容易讓孩子誤會學(xué)習(xí)并不只是他個(gè)人的事，依賴性大。
7、催促式
“你該做作業(yè)了，你該復(fù)習(xí)了”，這樣的催促很多媽媽喜歡反復(fù)地對孩子強(qiáng)調(diào)，如果孩子聽煩了，他們可能會說：我本來想學(xué)，你一催我反而不想學(xué)了。孩子的逆反心理也越來越大了。
8、愁眉苦臉式
老為孩子操心，所以也叫操心式。父母的情緒對孩子是有很大的影響。當(dāng)孩子回到家里時(shí)，如果面對的是一張數(shù)落自己的臉，一張訓(xùn)斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，孩子也許會從根本上失去在家庭中學(xué)習(xí)的樂趣。
如何放開手，幫助孩子提高成績
喚醒孩子自主學(xué)習(xí)的意識
父母都希望孩子能積極主動(dòng)地求知，而不是在督促下學(xué)習(xí)，但是很多孩子都缺乏自主學(xué)習(xí)的意識，只是在老師和父母的督促下被動(dòng)地學(xué)習(xí)，這就需要父母放棄監(jiān)督，喚醒他們自主學(xué)習(xí)的意識。世界上任何一個(gè)取得成功的人都不是靠強(qiáng)制逼迫培養(yǎng)出來的，所以要教育孩子學(xué)習(xí)時(shí)不依賴他人，不受他人的控制和干涉，自己判斷，自主學(xué)習(xí)。父母要 重視培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性、自信心、自律性和責(zé)任感，這是自主學(xué)習(xí)能力所必需的。所以要學(xué)會讓孩子懂得怎樣自主支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，自主完成預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)這四個(gè)完整的學(xué)習(xí)步驟。
用賞識促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)
孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負(fù)擔(dān)，這是兩全其美的事情。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，成功的體驗(yàn)極其重要。孩子有了成功的體驗(yàn)，會把尋求這種愉悅感內(nèi)化為自己的習(xí)慣，所以父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會給予孩子鼓勵(lì)和肯定，讓孩子體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣。比如可以在孩子自主學(xué)習(xí)之后及時(shí)給予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，賞識孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。孩子自己完成了家庭作業(yè)，自己完成了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)后，都可以給予積極肯定，孩子會在家長的贊賞中更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
相信孩子自己能夠?qū)W好
每位孩子都有巨大的潛能。父母的引導(dǎo)和啟發(fā)能夠使孩子自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地探索，主動(dòng)地進(jìn)行自我潛能的開發(fā)。想要真正把孩子強(qiáng)烈的求知欲激發(fā)出來，就要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，首先要相信孩子有能力學(xué)好，接收到父母的這種心理暗示，孩子會受到鼓舞。在相信孩子的同時(shí)，也要和孩子建立民主平等的親子關(guān)系，在日常生活中要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，讓他們對自己有積極的評價(jià)，促進(jìn)其自信心的建立，孩子對自己充滿信心了，學(xué)習(xí)起來就會干勁十足。
不要讓孩子滋生依賴心理
有些父母坐在孩子身邊，看到孩子有不會做的題時(shí)急著把答案告訴他，這種做法是極其錯(cuò)誤的，這樣會使孩子養(yǎng)成不獨(dú)立思考的壞毛病。在以后的日子里，當(dāng)他一碰到稍微難點(diǎn)的題目時(shí)，就會不動(dòng)腦子坐在那里等待著旁邊的人給他幫助。這其實(shí)就是依賴心理的產(chǎn)生。
給孩子自主學(xué)習(xí)的自由
不少父母出于對孩子的溺愛，會為孩子包辦很多事情，比如上興趣班，上補(bǔ)習(xí)班，都不征求孩子的意見，無形中孩子的自主意識就被抹殺了，學(xué)習(xí)中也會缺乏自主意識，不敢面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折，而是選擇逃避或求助于他人。未來社會所需要的人才首先是獨(dú)立的人，所以父母要大膽放手，鼓勵(lì)孩子積極地去決定自己的生活和學(xué)習(xí)，把跟他學(xué)習(xí)和生活有關(guān)的事情交給他自己來選 擇，逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識。獨(dú)立自主的意識是自主學(xué)習(xí)所必須具備的素質(zhì)，孩子具備了這種素質(zhì)，會在以后的學(xué)習(xí)中有更多的幫助?？傊?，家長在孩子的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，家長“不管”并不是一味地讓孩子放任自由，相反，摒棄一切事無巨細(xì)的“管”，有目的、有成效地 “管”，才是父母們科學(xué)的教育方式。讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會吃苦，懂得堅(jiān)持，幫助孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，掌握必要的學(xué)習(xí)技能，使孩子在家 長的幫助下能夠更自主學(xué)習(xí)，這才是眾多父母心中神秘的成功教育秘訣！
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