你的孩子將來會成為怎樣的人?
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：你的孩子將來會成為怎樣的人?
“標(biāo)簽”具有強(qiáng)烈的暗示和定性導(dǎo)向的作用，無論貼的標(biāo)簽是“好”還是“壞”，它對一個人的“個性意識的自我認(rèn)同”都有強(qiáng)烈的影響作用。人們一旦被貼上某種標(biāo)簽，就會成為標(biāo)簽所標(biāo)定的人。對于自我認(rèn)知養(yǎng)成期的孩子來說，這種引導(dǎo)作用尤其顯著。周末帶著檸檬去動物園，遇見一個很熱情的媽媽，一路上結(jié)伴而行。雖然孩子們在一起玩得挺開心，但是我仍然謝絕了她下周同游海洋館的邀請。因為這位媽媽在短短2個小時的時間里，不僅給我的孩子貼上了“膽小、內(nèi)向、黏人”的標(biāo)簽，還多次說自己的孩子自私、懶惰、是個調(diào)皮鬼……甚至是路過的孩子也不放過，跑的快點就被她說成像猴子一樣，一定不好管教。
你給別人貼過標(biāo)簽嗎？
你有沒有會很輕易的給自己或者別人的孩子做出過這樣的評論？“你太內(nèi)向了”、“你根本不適合玩籃球”、“你就有粗心的毛病”、“你的頭好大呀”……也許你只是一時情緒，甚至只是開玩笑。但這些話對于孩子來說，產(chǎn)生的影響絕對比你想的要大的多。
來說一個發(fā)生在我自己身上的故事吧。
我在讀小學(xué)的時候，我的語文成績一直在年級數(shù)一、數(shù)二，而數(shù)學(xué)成績卻往往拖分嚴(yán)重。當(dāng)時班主任就跟我母親說，這孩子有很好的語言天賦，以后也適合讀文科，數(shù)學(xué)思維能力太差。在這樣“標(biāo)簽”的影響下，我更專注于文科的學(xué)習(xí)，認(rèn)為我就是思維能力差，數(shù)學(xué)怎么學(xué)也學(xué)不好，隨便應(yīng)付下得了。這樣心理暗示的后果是：我早早就放棄了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從初中到高中數(shù)學(xué)一直是我的拖分科目。后來的很多年，我一直在反思這件事情，如果當(dāng)時我的班主任不那么急于給我貼上“數(shù)學(xué)思維能力太差”的標(biāo)簽，而是采用更積極的方式鼓勵，我想我肯定會努力提高數(shù)學(xué)成績的，或許我人生有更大的可能性呢？
“貼標(biāo)簽”的影響有多大？
“標(biāo)簽”具有強(qiáng)烈的暗示和定性導(dǎo)向的作用，無論貼的標(biāo)簽是“好”是“壞”，它對一個人的“個性意識的自我認(rèn)同”都有強(qiáng)烈的影響作用。人們一旦被貼上某種標(biāo)簽，就會成為標(biāo)簽所標(biāo)定的人。對于自我認(rèn)知養(yǎng)成期的孩子來說，這種引導(dǎo)作用尤其顯著。孩子是一個空白的畫板，你給他貼上“自私”的標(biāo)簽，他就會變得越來越自私；你給他貼上“膽小”的標(biāo)簽，他就會變得越來越膽小，這就是貼標(biāo)簽的威力。有一個棒球手到監(jiān)獄做演講，他講述了自己的成長故事：小時候他第一次玩棒球，一不小心把父親的牙打流血了，沒想到父親卻夸贊他說：“孩子，你日后肯定能成為一個優(yōu)秀的棒球手。”第二次玩棒球，他把家里的玻璃打碎了，父親還是沒有責(zé)怪他，而是對他說：“打得好，孩子，你將來沒準(zhǔn)是世界冠軍呢！”犯人們聽到這個故事竊竊私語，一個犯人站起來說：“我小時侯的經(jīng)歷與你的一樣，只不過我的父親沒有夸獎我，而是氣憤地說：“你一天到晚給我惹事，將來肯定是個小混混！”同樣是打棒球，被貼上“棒球手”標(biāo)簽的孩子，就成為了“棒球手”，而被貼上“小混混”標(biāo)簽的孩子，如他父親所言，最終成了 “小混混”。這就是正面標(biāo)簽和負(fù)面標(biāo)簽的不同效果。我們對孩子的正面評價，就是為他定位，為他提供一個臨摹的范本，哪怕他一時達(dá)不到，那也只是程度問題，至少不會犯方向性的錯誤。而負(fù)面的評價，卻像一個詛咒，會把孩子推向美好的對立面。當(dāng)我們給一個孩子貼上了“負(fù)面標(biāo)簽”時，那么，這個標(biāo)簽將掩蓋他的優(yōu)點。無論孩子做什么，老師和家長都認(rèn)為那個孩子“差”、“壞”、“笨”。在大家的共同暗示下，孩子的行為就會向著標(biāo)簽所指的方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)。如果這時我們對孩子的態(tài)度不及時轉(zhuǎn)變，最壞的結(jié)果就會發(fā)生：我們對孩子的負(fù)面看法，變成了孩子的自我評價，使他們對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而對自己失去信心，就會不自覺地放棄追求成功，導(dǎo)致一個當(dāng)初也許并不壞、并不差的孩子真的會成為一個“差生”或“壞”孩子。
撕掉孩子身上負(fù)面的標(biāo)簽
在成長的過程中，孩子表現(xiàn)出頑皮、搗蛋、不愛學(xué)習(xí)、甚至是說謊、亂拿東西這些毛病，都是很正常的，千萬不要因為他們的一時行為，輕易地下結(jié)論，認(rèn)為他們是缺點多多的“壞孩子”，給孩子貼上各種負(fù)面標(biāo)簽。同時，父母也要拒絕其他人給孩子貼上傷害性的“標(biāo)簽”。我們經(jīng)常會碰見一些并不是很熟的人，僅憑孩子一個簡單的表現(xiàn)，隨意給我們的孩子貼上不適宜的“負(fù)面標(biāo)簽”，這個時候我們該有準(zhǔn)備地“防御”，委婉地否認(rèn)，跟對方解釋孩子行為背后可能的原因，或是把話題引開，避免我們的孩子受到傷害。如果僅僅因為沒打招呼，就給孩子貼上“害羞”、“內(nèi)向”標(biāo)簽，我們可以向他解釋，孩子剛剛注意力在別的地方，或者是困了……；對于孩子唱一句跑調(diào)的歌就被貼上“五音不全”的標(biāo)簽，可以解釋那首歌還沒唱得很熟，可以練習(xí)……；當(dāng)一個小手工沒做好就被貼上“手笨”的標(biāo)簽，我們可以解釋，孩子是第一次做，還不會運(yùn)用工具和材料?？傊?，我們的解釋不僅是給別人聽，更重要的是給孩子聽，告訴他們，你是好孩子，你并沒有他們所說的缺點。輕易的給孩子貼上負(fù)面“標(biāo)簽”是一種及其不負(fù)責(zé)任的行為，不但不利于他們的成長，還會把缺點和他們捆綁的更緊，形成強(qiáng)大心理暗示，進(jìn)而影響他們的行為，最終變成你口中的那個“壞孩子”。毀掉一個孩子很容易，貼負(fù)面“標(biāo)簽”就夠了。
寂靜法師開示
孩子在父母心中的形象，會直接影響孩子的命運(yùn)與前途。你認(rèn)為孩子會廢掉，他真會廢。我們知道加持這個詞，什么叫加持，就是加進(jìn)來，讓你保持！孩子在父母心中的形象和定位就是加持，比方，我認(rèn)為孩子太笨了，這就是加持。應(yīng)該是他再笨你都認(rèn)為他是天才！孩子考了最后一名，你說你這個笨豬，拿最后一名，全家臉都被你丟了。這是很不智慧的做法，應(yīng)該這么說：哎呀，太好了孩子，我跟你媽這輩子從來沒拿過最后一名，你為我們?nèi)姨钛a(bǔ)了歷史空白。你不是挖苦他，是講真話，人生就是經(jīng)歷。孩子又不會永遠(yuǎn)考最后一名，你見過從小學(xué)一年級到六年級全部考最后一名的孩子嗎？沒有。世間一切是無常的，變化的，第一名也會變下來。就算考到最后一名有什么大不了。最重要讓孩子去體驗，告訴他最后一名也不妨礙你的優(yōu)秀，沒問題！好好感覺一下最后一名是什么滋味！讓他去體驗。體驗一個星期之后，問孩子什么滋味，他說，最后一名好羞人。你就安慰他，沒問題，你體會到就行了，生命就是體驗，你相信你下學(xué)期還會不會拿最后一名？孩子肯定說他不會。這時候你就說，孩子，咱們體驗夠了也不能那么自私，咱們下學(xué)期就是要把最后一名讓給別人體驗一下。當(dāng)孩子拿第一名，也是同樣的說法。我們過去都是這個思想，孩子拿了第一名：好好努力，下學(xué)期繼續(xù)拿第一名。這個說法要把它改了。為什么？你思維一下，第一他下學(xué)期真的能保證第一名嗎？如果他不是第一名，他內(nèi)心會受挫。你為什么要給孩子設(shè)計受挫的經(jīng)歷？第二，我們讓孩子繼續(xù)霸占第一名不是告訴他自私，霸道嗎？這就把孩子教壞。你跟孩子說，也是叫他體會第一名的感覺，好好體驗一下，體驗一個星期，他說，太好了，美的很！你說好，咱們也不能自私，班上50個同學(xué)，只能有一個第一名，下學(xué)期把第一名讓給別人。還要說服他，你要有愛心，你體會過這么美好的感覺，為什么繼續(xù)霸占著卻不讓給別人呢？
孩子有這份愛心，未來比那個總拿第一名的更厲害！相不相信？更重要是，孩子如果拿到第二名、第三名、第四名他的感覺一定是很喜悅：我成功地把第一名讓出去了！他再一次地成功，生命再一次受到鼓舞！如果沒有讓出去，他說不好意思，我還沒讓出去。但是沒讓出去，還是喜悅！哎呀，不好意思，不小心又拿到第一名了。所以我們總是給孩子設(shè)計一個美好的環(huán)境。孩子在父母心中的定位、形象，會直接影響到他。你發(fā)現(xiàn)家里的幾個孩子總是父母最喜歡最認(rèn)可的那個最成才。我已經(jīng)考察過很多老板了，他們家里父母或者長輩，最認(rèn)可的那個一定最發(fā)達(dá)！這就是加持。所以我也是，我要努力在我?guī)煾感闹校蔀樗钫J(rèn)可最好的弟子，師父的這種認(rèn)可就是一種莫大的能量注入。所以我們父母對孩子的認(rèn)可就是莫大的能量，這個能量比他天天晚上去補(bǔ)課更有力量！結(jié)果我們卻干了一件事叫釜底抽薪，水快開了我們把火給他滅掉了，把能量給他泄了。所以要去鼓舞孩子。即便孩子的成績還是沒有我們想的那么如意，但他的生命卻不會有損失，卻會與眾不同。就算成績沒有成長，但他的生命絕對成長，絕對充滿了能量，就已經(jīng)在精神上、思維上超越他的同學(xué)了。我這一生有個夢想，要培養(yǎng)一大批世界級的人物?？渴裁矗烤褪强窟@個思維，就是在思維上，精神上，觀念上超越別人。
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