和孩子怎樣溝通最有效果？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：和孩子怎樣溝通最有效果？
如此，我們就可以了解到孩子的大體表現(xiàn)，學(xué)校里的老師如何授課，上課的一些具體情況等。當(dāng)然，還可以以同樣的方式去問誰被表揚了，誰吃飯好，誰愛打架等等。這樣的溝通，也能夠幫父母看見孩子在群體中的位置、對同學(xué)的行為有什么樣的評價，從而去把握孩子在我們看不見的時候是如何行為處事的。了解了這些，就能在平日里對孩子進行更加有的放矢的引導(dǎo)。
誤區(qū)四：時時不忘“教育”孩子，尤其是發(fā)現(xiàn)孩子有錯誤的行為或者觀念時
建議：只共情，不批評否定
大人在跟孩子聊天的時候，總是容易顯得高高在上，正確無比。比如下面的對話一般都很常見：
孩子：我不喜歡那個小弟弟。大人往往會接著說：人家比你小啊，你應(yīng)該要懂事些啊!
孩子：學(xué)拼音真無聊啊!大人：拼音是很重要的，blablabla……
還有很多時候，原本親子間聊得挺好的，但是一旦孩子在放松的狀態(tài)下，告訴了大人一件自己的小事件、小秘密，或者自己曾經(jīng)犯過的某個錯誤，大人會立刻翻臉，變成義正言辭的“法官”，站在道德與規(guī)范的制高點上，企圖對孩子進行及時的“拯救”。
譬如下面的對話：
媽媽：今天在學(xué)校有什么好玩的事情沒?
孩子：可多啦!今天XX放了一個大臭屁，我們都笑啦!我們還在操場跑步了，我跑了第一……
媽媽：嗯，不錯呀?？雌饋砟愫推渌∨笥讯纪娴煤芎冒?他們都很喜歡你吧?
孩子：是啊，不過，XX今天打我了。
媽媽：噢?為什么?
孩子：因為我想玩皮球的，他不許我玩。
媽媽：那你怎么辦呢?
孩子：我就走開了。
媽媽：走開了?媽媽不是告訴過你，要主動爭取自己想要的嗎?再或者你也可以去告訴老師啊!你怎么記不住呢?下次一定要記得膽子大一些啊，聽見沒有?
談話到這里基本上就失敗了。孩子往往會閉嘴，低頭，不再說話了。上面的談話，其實是媽媽把自己內(nèi)心對“不敢爭取自己權(quán)力”“太膽小”的憂慮，投射到了孩子身上。而對孩子來說，皮球就是皮球，跟敢不敢表達/爭取自己的需求/權(quán)利，并無任何關(guān)系。
其實我們完全可以這樣去跟孩子溝通：
孩子：因為我想玩皮球，他不許我玩。
媽媽：哦，那你怎么辦呢?
孩子：我就走開了。
媽媽：那你那會兒是不是挺難受的?(關(guān)注孩子的情緒感受，表達共情)
接下來，有兩種可能性的回答，和父母的應(yīng)對辦法。
若孩子回答：也沒事啦!他想先玩皮球，我就玩別的去。等他玩好了，我再玩!——這種回答表示，“挨打”事件只是一個小朋友之間正常的小沖突，且并未對孩子的情緒有任何影響。那么，父母也就不必再把關(guān)注點過多放在這件事上面，繼續(xù)聊其他的就好了。若孩子回答：是啊，我還有些生氣。我就是想玩那個皮球啊。——這種回答表示，孩子的確對這件事心懷芥蒂。媽媽仍然不能著急上火，正確做法應(yīng)該是繼續(xù)傾聽，并稍作引導(dǎo)：
媽媽：哦，你有些生氣啊。那你覺得應(yīng)該怎么辦呢?比如下次你還想玩，遇到他阻止你，你打算怎么辦呢?
從而引導(dǎo)孩子主動思考解決辦法。當(dāng)然，除了上述幾大誤區(qū)需要避免，親子溝通時的肢體語言也很重要。以下是我的幾個提醒：
1.溝通時，要與孩子有目光交流;
2.孩子小的話，就蹲下來，平視孩子;
3.孩子喜歡大人握握他的手，摸摸他的頭，摟摟他的肩等。這類親密動作，會讓孩子感覺到你的愛意，讓你們的心，靠得更近;
4.無論孩子的話有多好笑、幼稚，都要保持誠懇的態(tài)度，不要隨意發(fā)笑，否則，孩子會認為你在嘲笑他，而不愿意再跟你說話;
5.不要一邊看手機，一邊用“哦”“嗯”之類的語氣詞敷衍孩子;
6.有時候，孩子會說出一些讓你吃驚、甚至反感的話，控制好自己的情緒和臉上的表情，保持淡定，先聽孩子說完。讓孩子在你面前暢所欲言，比立刻解決你所認為的那個“問題”更重要。等孩子說完，再客觀地就事論事不遲。
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