在幼兒園孩子磕碰正常（二）
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：在幼兒園孩子磕碰正常（二）
櫻桃妹妹：我們班大多有好幾個(gè)這些同款家長(zhǎng)，不被信任真的很不好受，因?yàn)樾湃尉褪悄銏?jiān)持付出愛(ài)心的的動(dòng)力，幸好也是有些家長(zhǎng)會(huì)理解我們，才得以堅(jiān)持。有時(shí)候監(jiān)控能查到事情發(fā)生，但不會(huì)去查老師每天對(duì)孩子的付出。如果真打疼了會(huì)跟老師講的，只是還是之間的玩鬧有必要嗎？這樣的孩子只適合一個(gè)人坐在最前面。家長(zhǎng)固然給小孩灌輸保護(hù)自己的知識(shí)是好的，但是小孩養(yǎng)成了習(xí)慣了，一點(diǎn)磕碰就說(shuō)別人打她，小孩子打打鬧鬧真的挺正常的，啥事兒都要鬧。孩子習(xí)慣性的告狀一些本沒(méi)有什么事發(fā)生的事，不是所有的家長(zhǎng)都喜歡鬧事，但偏偏有一些家長(zhǎng)就是喜歡鬧事。覺(jué)得孩子是塊不得碰的寶。這樣對(duì)孩子發(fā)展沒(méi)有好處。
無(wú)人街：小朋友是會(huì)被你的問(wèn)話(huà)引導(dǎo)的，有傷疤你要問(wèn)他這里怎么破了??？她會(huì)給你說(shuō)一個(gè)答案，但是你要直接問(wèn)他這是有人打你了么？他肯定說(shuō)是誰(shuí)誰(shuí)（隨便蒙個(gè)名字）。其實(shí)在幼兒心理學(xué)里，撒謊也是每一個(gè)孩子必然經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。有的孩子分不清想象和事實(shí)的區(qū)別，所以她想象中別人打她了，事實(shí)上沒(méi)有，但她表達(dá)出來(lái) 就是自己被打了。
毅哥：這個(gè)社會(huì)已經(jīng)這樣了，誰(shuí)也不信任誰(shuí)，想信任也不敢，家長(zhǎng)不敢松懈，學(xué)校也很委屈，無(wú)解。不過(guò)懷疑是不應(yīng)該的，家長(zhǎng)這樣以后會(huì)非常影響孩子，她會(huì)變得敏感多疑，沒(méi)有朋友。做過(guò)幼師的我，遇到過(guò)太多這樣的家長(zhǎng)了。所以有時(shí)候很心累，并不是工資高低的問(wèn)題，是自己的工作有沒(méi)有得到家長(zhǎng)的支持和信任很重要。
甜甜小主：今天去游樂(lè)場(chǎng)看到一個(gè)男孩打了人家另一個(gè)小男孩，人家哭的要死，打人男孩媽媽一直裝著玩手機(jī)，好像不是他家小孩打人一樣，后來(lái)人家爸爸和工作人員在外面問(wèn)誰(shuí)打的，她媽媽張望了一眼，趕緊說(shuō)寶寶咱們走。
我是個(gè)喵：我兒托兒所的時(shí)候被別的小朋友咬到破皮，老師會(huì)給我說(shuō)，我覺(jué)得沒(méi)什么啊，小孩子都是打打鬧鬧的，上幼兒園了他打過(guò)別人，也被別人打過(guò)，臉上到現(xiàn)在還留著兩個(gè)疤呢，我沒(méi)覺(jué)得有什么啊，我們小時(shí)候也打架，打完又好。這樣的家長(zhǎng)會(huì)害了孩子，把孩子養(yǎng)成愛(ài)告嘴人，這樣會(huì)被孤僻的，我孩子在學(xué)校有個(gè)同學(xué)就愛(ài)給老師打小報(bào)告，剛開(kāi)始老師還喜歡她，到后來(lái)老師都煩她了，現(xiàn)在在班上同學(xué)見(jiàn)到她都煩，誰(shuí)家孩子都是寶，但是要讓他融入社會(huì)難。
月兒彎彎：我們這邊學(xué)校發(fā)生的真實(shí)事件，家長(zhǎng)到學(xué)校找老師說(shuō)半年前揪小孩耳朵了，現(xiàn)在耳朵有問(wèn)題找老師賠償要錢(qián)，找校長(zhǎng)恐嚇老師，可憐年輕女老師上下班父母還要接送，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)這個(gè)家長(zhǎng)在幼兒園也找老師要過(guò)賠償。我兒子說(shuō)話(huà)晚，有點(diǎn)不合群，上小班的時(shí)候跟其他小朋友玩玩具，不管誰(shuí)搶誰(shuí)的。我兒子咬對(duì)方了，因?yàn)樗惶珪?huì)說(shuō)話(huà)，只會(huì)咬，然后對(duì)方家長(zhǎng)就會(huì)在群里問(wèn)，誰(shuí)把我小孩咬了。班主任就在群里道歉了，是我兒子弄的我也道歉了。
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