不要再做隱形的父母
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：不要再做隱形的父母
隱形式父親”、“喪偶式教育”已成為愈來(lái)愈多家庭的真實(shí)寫(xiě)照。孩子若是想要爸爸陪伴，那是需要碰運(yùn)氣，拼人品了。好不容易獲得爸爸的陪伴，卻被iPad對(duì)戰(zhàn)手機(jī)的游戲而敷衍。這樣看來(lái)，爸爸，僅在孕育生命時(shí)起了相當(dāng)重要的作用了，而在哺育、喂養(yǎng)、以及教育都處于旁觀者的位置。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸是無(wú)關(guān)緊要的，還是相當(dāng)重要的？聽(tīng)一聽(tīng)專(zhuān)家陳博士為您解讀“父親的重要性”。此刻愈來(lái)愈多的家長(zhǎng)已經(jīng)想到爸爸參與育兒對(duì)孩子很有好處，那么具體有哪些好處呢？
遵守父親與孩子互動(dòng)的“有效時(shí)間”把父親參加水等分為四類(lèi)，包括單親、父親少參與、父親參與度不高不如母親，父親和母親一樣有很高參與度。要說(shuō)明的是，父親與孩子互動(dòng)的“有用時(shí)間”指的是父親有很多時(shí)間參加具體的親子活動(dòng)，像是外出或者一起念書(shū)等等，其實(shí)父親此刻在孩子身邊就好了。研究表明，這些孩子11歲的時(shí)候，同等家庭經(jīng)濟(jì)景象下，父親參與度高的孩子的智商較著比爸爸陪伴少的孩子高很多。
不論有錢(qián)沒(méi)錢(qián)，爸爸參與都不能少
爸爸帶來(lái)的影響不僅有這些，研究人員還比較了這些孩子42歲時(shí)的社會(huì)階級(jí)轉(zhuǎn)變，他們發(fā)現(xiàn)不論原來(lái)家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)景象怎樣，父親參加度高的家庭，孩子成年后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位都會(huì)出現(xiàn)上升，而父親參與度低的家庭中，孩子成年后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位常常相對(duì)有所下降。單從經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)看，若是您希望孩子往后能有比此刻更好的經(jīng)濟(jì)條件和更高的社會(huì)地位，那么爸爸們就抽出更多時(shí)間陪孩子玩吧！
俗話(huà)說(shuō)得好，“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在中小學(xué)教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。實(shí)生活中，即便學(xué)校相同、老師相同，孩子的成長(zhǎng)卻不相同，這其中除了孩子自身的感知、情商、智商的差異，還有最重要的一點(diǎn)就是家庭教育的不同，培養(yǎng)方式的不同。在問(wèn)題孩子的身上，我們總能看到一個(gè)共同的原因，那就是家庭教育的缺失，因而，家庭教育極為關(guān)鍵，“三有”家長(zhǎng)就顯得更為重要。
現(xiàn)如今，很多父母都是“三無(wú)家長(zhǎng)”：沒(méi)有知識(shí)準(zhǔn)備，無(wú)知；沒(méi)有科學(xué)方法，無(wú)法；隨著孩子的成長(zhǎng)，最終只能變得“無(wú)奈”。如何做好家庭教育，有以下幾點(diǎn)建議：首先，家庭建設(shè)是家庭教育第一任務(wù)當(dāng)今出現(xiàn)“熊孩子”背后有“熊家長(zhǎng)”的社會(huì)現(xiàn)象，足以證明“近朱者赤，近墨者黑”的科學(xué)道理。若想成功地教育自己的子女,必須把家庭建設(shè)作為家庭教育的第一任務(wù)，家庭的每一位成員都要和睦相處，以身作則。比如帶孩子出門(mén)做客時(shí)舉止文明，家里來(lái)了客人，要帶孩子到門(mén)口迎接并引導(dǎo)孩子把自己最好吃的東西拿出來(lái)招待客人。父母的一言一行，一舉一動(dòng)，孩子都會(huì)看在眼里,對(duì)父母產(chǎn)生崇敬，并以父母為榜樣模仿。
第二，父母不過(guò)分溺愛(ài)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！辈唤?jīng)風(fēng)吹雨打，怎能達(dá)到勝利的彼岸。父母要知道“酸甜苦辣”是孩子一生中不可缺少的調(diào)味品，無(wú)論是成功還是失敗，都是孩子們必須面對(duì)的，是孩子成長(zhǎng)的權(quán)利。所以，作為父母要讓孩子從小就經(jīng)受磨練，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，才是給予孩子真正的愛(ài)。只有讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨，才能讓他們?nèi)ゴ蛟斐鲂劢〉碾p翅。北京零下十度，十幾名男孩在教育機(jī)構(gòu)老師帶領(lǐng)下“赤膊跑”，鍛煉孩子，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)和意志。
第三，不做“隱形父母”有一次我讓孩子畫(huà)一幅全家福，里面只有他自己和他媽媽?zhuān)夷?？孩子直接回答說(shuō)‘不好意思我忘記畫(huà)你了！’這句話(huà)讓我?guī)缀跻粋€(gè)星期輾轉(zhuǎn)難眠。一位在外打工的爸爸說(shuō)。自己前幾年是跟妻子一起在外打工，現(xiàn)在自己在外，妻子回老家?guī)Ш⒆恿?，但是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，跟人溝通也存在很多問(wèn)題，很后悔當(dāng)初讓孩子成了留守兒童。他的眼里都是無(wú)奈。之前也有不少地區(qū)呼吁家長(zhǎng)與學(xué)校孩子之前的溝通不能丟，至少一天一個(gè)電話(huà)，多多視頻溝通！讓孩子經(jīng)常見(jiàn)到，經(jīng)常聽(tīng)到，也是讓孩子健康成長(zhǎng)的最重要的一個(gè)方面。
第四，不推卸責(zé)任“老師啊!我的孩子不懂事。以前我們教育的不好，現(xiàn)在你只管教育他，不聽(tīng)話(huà)就打，千萬(wàn)別手軟?！泵慨?dāng)新學(xué)期伊始或是家長(zhǎng)被請(qǐng)來(lái)學(xué)校，很很多家長(zhǎng)但“堅(jiān)定”地送上這么一句讓老師們哭笑不得的話(huà)。由于忙，等諸多原因，如此放心地將孩子送到學(xué)校交給老師管理，認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)以及教育完全依賴(lài)于學(xué)校，而跟家長(zhǎng)沒(méi)有太大的關(guān)系，這種心態(tài)和行為不僅僅是家長(zhǎng)推卸責(zé)任，而是非常錯(cuò)誤地忽視家庭教育的作用，更增加了學(xué)校教育孩子的難度，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有百害而無(wú)一利。
最后，孩子的教養(yǎng)在很大程度上源自父母的教養(yǎng)與修養(yǎng)。好的教養(yǎng)是從小到大的生長(zhǎng)過(guò)程中一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。父母像模子，孩子似泥巴，家長(zhǎng)是什么樣，塑造出的孩子往往就是什么樣。這是耳濡目染地熏陶出來(lái)的，這種熏陶的力量之大，常超出人們的想象。
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