適合孩子的閱讀方式
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：適合孩子的閱讀方式
一、瀏覽就像一場(chǎng)奇奧的旅程，親子瀏覽就是這趟旅程的肇端站。需要怙恃和孩子一路去試探。很多媽媽都知道和孩子一路親子瀏覽的重要性，而常常要孩子靜下來(lái)隨著怙恃一路瀏覽還是有必定的難度的，在念書(shū)過(guò)程中，我們還是需要正視以下幾個(gè)方面的：
1、享受親子瀏覽，正視互訂交換的過(guò)程
在親子瀏覽過(guò)程中，家長(zhǎng)不要借瀏覽來(lái)教孩子認(rèn)字。親子瀏覽是孩子在與家長(zhǎng)慎密密切相處的空氣中，經(jīng)過(guò)過(guò)程書(shū)的內(nèi)容，感應(yīng)沾染親子***通順貫通與共鳴。所以一路享受親子瀏覽的過(guò)程吧！
2、與孩子一路歡愉簡(jiǎn)略的看書(shū)
與孩子一路瀏覽過(guò)程，不要強(qiáng)加本人價(jià)值觀的說(shuō)教。由于瀏覽對(duì)于孩子的思想領(lǐng)導(dǎo)是耳濡目染的，是需要靠長(zhǎng)時(shí)刻的沉淀。
3、給孩子供給分歧的瀏覽景象
想必大大都家長(zhǎng)城市選擇在家里和孩子一路瀏覽。實(shí)在我們可以拓展一下瀏覽的景象，讓孩子在分歧的景象中念書(shū)。拓展分歧的瀏覽時(shí)空，有助于讓孩子在別致場(chǎng)景中瀏覽而激起樂(lè)趣，拓寬孩子的視野，鼓勵(lì)鼓勵(lì)勉勵(lì)其發(fā)散思想，并造就精采的瀏覽習(xí)慣。
4、合適的才是最好的
為孩子遴選一本合適他年齡段的書(shū)籍，從簡(jiǎn)略乏味到復(fù)雜難明，逐步領(lǐng)導(dǎo)，這樣才干加強(qiáng)孩子的瀏覽的自滿(mǎn)！那么問(wèn)題問(wèn)題來(lái)了，面臨如此多的書(shū)籍，要若何遴選呢，信任媽媽們買(mǎi)過(guò)很多的繪本和書(shū)籍，可是面臨書(shū)籍，哪些合適呢。還是要多多選擇了。益智，出手能力，色采艷麗的圖畫(huà)都是選擇的一個(gè)重點(diǎn)的。孩子還小，可以倡議多看看《嬰兒畫(huà)報(bào)》《阿咪虎益智畫(huà)冊(cè)》《東方寶寶》等系列圖畫(huà)書(shū)，讓圖畫(huà)布滿(mǎn)孩子的頭腦，闡揚(yáng)想象的空間。而等孩子略微大點(diǎn)，可以看看雜志鋪里面的《幼兒園》,《幼兒畫(huà)報(bào)》，《廢物盒子》,《東方娃娃系列》等雜志書(shū)籍的。這些書(shū)都還斗勁經(jīng)典，也輕易讓孩子更好的領(lǐng)受新事物。連系繪藍(lán)本看，會(huì)有很好的下場(chǎng)的。
5、親子閱讀方式
常見(jiàn)的有5有、6種以上，看似相似，卻又大有不同。先列舉一下：父母讀給孩子聽(tīng)，并翻書(shū)給孩子；父母讓孩子翻書(shū)讀給他聽(tīng)；父母和孩子一人讀一頁(yè)；孩子講給父母聽(tīng)；父母和孩子邊討論邊讀；其他適合的拓展閱讀方式等。
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二、閱讀方式的區(qū)分
看似相似的閱讀方式，其實(shí)是按照孩子成長(zhǎng)的階段選擇性適用的。
1、比如孩子3個(gè)月開(kāi)始，父母讀給他聽(tīng)。聲音要溫柔，和孩子躺在一起，書(shū)舉在孩子眼前。讓孩子對(duì)書(shū)有了初步好感。因?yàn)樵缙诘拈喿x，兩個(gè)孩子，尤其二寶從來(lái)沒(méi)有撕過(guò)書(shū)。
2、等孩子長(zhǎng)大，把孩子抱在懷里，讓孩子翻書(shū)，家長(zhǎng)講。這樣孩子可以把握翻書(shū)的節(jié)奏，而家長(zhǎng)通過(guò)讓孩子孩子翻書(shū)，將閱讀主動(dòng)權(quán)慢慢交到孩子手里。
3、一人讀一頁(yè)，適合陪伴孩子過(guò)渡到獨(dú)立閱讀。
4、讓孩子講（不是讀），是保護(hù)孩子想象力，讓孩子更好地發(fā)展語(yǔ)言和邏輯能力——家長(zhǎng)記得耐心聽(tīng)就好，適時(shí)地搭配各種表情。
5、討論式閱讀，適合越來(lái)越大的孩子，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)繪本或者經(jīng)典兒童文學(xué)中更多的視角。——這種方式保持開(kāi)放式討論，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，而且家長(zhǎng)盡量不做“總結(jié)陳詞”，讓孩子先說(shuō)出想法，家長(zhǎng)最后補(bǔ)充自己想到的，而且要告訴孩子，家長(zhǎng)所說(shuō)的，只是家長(zhǎng)看到的某個(gè)點(diǎn)或面。
6、拓展式閱讀，增加孩子閱讀興趣和對(duì)故事的理解。比如分角色朗讀、角色扮演、手工拓展等。拓展等。
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