管太嚴(yán)對(duì)孩子傷害（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：管太嚴(yán)對(duì)孩子傷害（下）
孩子常來(lái)跟我聊他們的困惑。大的問(wèn)題大到人生的意義。小的問(wèn)題小到，學(xué)習(xí)古希臘哲學(xué)史到底有什么價(jià)值。我要知道答案，盡量來(lái)分享。遇到我不確定的東西，就照實(shí)說(shuō)我也不確認(rèn)。一般而言，對(duì)兒子遇到的問(wèn)題，我胸有成竹，但我不急于給他們答案。我只想給他們打開探索的通道，教他們方法。大兒子有次面臨選擇的煩惱。要參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，又被朋友召集出去玩。他問(wèn)我該怎么辦，其實(shí)我心里早就寫好答案了，應(yīng)該去社團(tuán)，因?yàn)樗却饝?yīng)參加社團(tuán)活動(dòng)。但是有時(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，哥們意味著一切，確實(shí)很難選。我就問(wèn)他，你對(duì)哪個(gè)承諾在先？對(duì)哪個(gè)有責(zé)任？
他想了想，去社團(tuán)了。
他最近跟我說(shuō)，有個(gè)女孩似乎喜歡他，但邀請(qǐng)她一起參加party卻被拒絕了，很郁悶。我調(diào)動(dòng)我有限的戀愛(ài)經(jīng)驗(yàn)，跟他分析，是不是這個(gè)女孩子心情不好，剛剛跟媽媽吵架了？是不是沒(méi)拿到獎(jiǎng)學(xué)金？沒(méi)找到答案，但是教另外一些角度來(lái)看問(wèn)題，他就釋然很多。
父母不可能陪伴孩子一輩子，交給他方法比答案長(zhǎng)遠(yuǎn)得多。
童年不是為成年做準(zhǔn)備的
中國(guó)大的教育環(huán)境比較混亂。國(guó)家是培養(yǎng)良好的公民，還是共產(chǎn)主義接班人？是培養(yǎng)成功的人，還是幸福的人？這讓家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候產(chǎn)生了很多困惑，五道杠黃藝博同學(xué)最經(jīng)典地反映了中國(guó)教育的混亂。這不能怪家長(zhǎng)。
中國(guó)虎媽甚至在美國(guó)引發(fā)了爭(zhēng)議，這樣的教育確實(shí)存在。我不喜歡這樣的教育方式，也很難批評(píng)他們，但首先，我認(rèn)為孩子童年應(yīng)該充滿了歡樂(lè)。哈佛大學(xué)前任校長(zhǎng)曾說(shuō)，童年不是為成年做準(zhǔn)備的。如果把18歲之前的人生都叫做童年，不快樂(lè)，而是像服刑一樣熬過(guò)來(lái)，人生四分之一就白活了。這樣長(zhǎng)大的孩子，到青年時(shí)期能幸福嗎？虎媽把孩子的童年當(dāng)做通往成功的工具。很有點(diǎn)像中國(guó)的農(nóng)耕時(shí)期，父母把孩子當(dāng)養(yǎng)老的工具。這是一種客觀存在，但并不一定代表未來(lái)。我的兩個(gè)兒子一樣面對(duì)著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。要拿什么榮譽(yù)，上什么學(xué)校，這都是很實(shí)際的問(wèn)題。我曾有名校情結(jié)，老在他們面前念叨名校如何如何。有天小兒子問(wèn)我，如果上了你說(shuō)的名校，但是不開心。那上名校還有意義嗎？
他的話擊中了我，的確，如果成功了不快樂(lè)又有什么意義？
我身邊有熟悉的企業(yè)家朋友，事業(yè)上很成功，是為了逃離某種東西奮斗成功，內(nèi)心一直痛苦。我不想他們這樣。反過(guò)來(lái)說(shuō)，讓孩子自由自在，開心成長(zhǎng)，這樣的孩子一定有出息。我對(duì)孩子們最大的期望是過(guò)一個(gè)幸?？鞓?lè)的人生，而不是成功這兩個(gè)字，這點(diǎn)，我是堅(jiān)定而不困惑的。家庭沒(méi)大規(guī)矩現(xiàn)在，孩子們按照自己的意愿長(zhǎng)大，在美國(guó)念大學(xué)了。我教育孩子談不上很成功，但很滿意他們的狀態(tài)，快樂(lè)、自信已經(jīng)成為他們的基調(diào)。我在家里沒(méi)定什么規(guī)矩。要叫爺爺奶奶，要尊重長(zhǎng)輩，對(duì)家庭聚會(huì)要認(rèn)可，也就是這些零零碎碎的東西。我對(duì)孩子更多的期待，是讓他覺(jué)得這樣做好，而不是類似三從四德的死規(guī)矩。一個(gè)受過(guò)良好教育的孩子，是懂得底線和規(guī)則的。不作惡、不撒謊、不闖紅燈等等。這些是重要的社會(huì)教育內(nèi)容。相比之下，我對(duì)他社會(huì)教育的要求更高。相信他們受過(guò)良好的教育，這些都懂。一般來(lái)說(shuō)，家庭教育管得太嚴(yán)的，孩子沒(méi)什么出息。我在國(guó)內(nèi)，給他們電話打不通時(shí)，就會(huì)很憤怒。但我一想到，許多家庭，每天幾個(gè)電話找孩子，孩子也不一定有出息，內(nèi)心就平靜了。我年輕的朋友加藤加一，一無(wú)所有的情況下，從日本來(lái)到北京，成為一個(gè)有影響的時(shí)評(píng)家。作為一個(gè)年輕人，他再好不過(guò)了。她媽媽從不跟他打電話，他們母子感情也沒(méi)有減弱。于是我自己寬慰自己，孩子也忙著呢，一個(gè)禮拜打一次電話就夠了。當(dāng)然，如果孩子一個(gè)月都不給我打電話，那我就惱怒了，但也沒(méi)辦法，我盡量忍住，不表現(xiàn)出來(lái)。我希望孩子在自由、開心的環(huán)境中成長(zhǎng)。歸根結(jié)底，孩子是一個(gè)有獨(dú)立人格、獨(dú)立思考的人，你必須尊重他。
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