家庭作業(yè)有必要寫嗎?
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：家庭作業(yè)有必要寫嗎?
案例分享：我有個(gè)朋友的孩子今年12歲，原本是個(gè)很乖巧聰明，學(xué)習(xí)很好的孩子?，F(xiàn)在性格變得焦慮易怒，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。朋友和孩子之間的溝通，基本上都是大呼小叫和打罵。朋友表示“教育孩子若不樹立威嚴(yán)，就無(wú)法讓孩子聽話，而每天的作業(yè)也會(huì)無(wú)法按時(shí)完成”。其實(shí)面對(duì)朋友的說(shuō)辭，我表示并不支持！因?yàn)楦改敢茸鹬睾⒆?，以身作則，做個(gè)好榜樣，孩子才會(huì)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。如果孩子不喜歡做作業(yè)，可以先陪娛樂(lè)一下，父母跟朋孩子做朋友，陪他做他喜歡做的事，再慢慢談心引導(dǎo)孩子把作業(yè)完成。而不是父母先對(duì)孩子失去了耐心，不停的碎碎叨叨，念的心煩意亂，哪還有心情學(xué)習(xí)了。關(guān)于父母打罵孩子，我更加反對(duì)，好好的孩子都被打壞了，等他長(zhǎng)大以后，回憶父母曾經(jīng)那樣對(duì)待他，都多傷心，多難過(guò)。如今我的孩子馬上要出生了，不能讓他重蹈覆轍（經(jīng)歷我兒時(shí)的經(jīng)歷），所以我開始思考什么才是最重要的？?jī)簳r(shí)的我高中前幾乎不寫作業(yè)，名次年段前十，從來(lái)都如此。我認(rèn)為很多東西不是必然的，要看從怎樣的角度去看待它?？上Ц赣H不同意我的觀點(diǎn)，認(rèn)為做作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，必須完成。有一次父親為此懊惱，打了我一巴掌，我氣的到現(xiàn)在都記得當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
內(nèi)心無(wú)助：同樣的事不僅發(fā)生在我的身上，就連表弟也經(jīng)歷過(guò)。他曾對(duì)我說(shuō)，自己從來(lái)不反感老師留作業(yè)，也知道作業(yè)的重要性。但憑什么自己是插班生，就遭老師嫌棄呢？每天抄課文50遍，寫不完就算沒(méi)完成作業(yè)。舅舅和舅媽知道表弟如此不成才，就經(jīng)常打他、罵他。日復(fù)一日，年復(fù)一年，如今我們都長(zhǎng)大了，也有了屬于自己的家庭，更加注重家長(zhǎng)對(duì)孩子的精神陪伴。因?yàn)榻o予孩子的愛(ài)，必須能得到他的認(rèn)同，而不是枷鎖和負(fù)擔(dān)。
反思反省：我們都靠時(shí)間去成長(zhǎng)，只有經(jīng)歷了一些事，才會(huì)去反思、反省、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。其實(shí)老師是值得尊重的職業(yè)，但也不是每一位老師都值得尊重。比如老師逼迫孩子做作業(yè)，不寫就威脅找家長(zhǎng)。有時(shí)候我甚至想“上學(xué)的目”究竟是什么？分?jǐn)?shù)？知識(shí)？還是大家都在上學(xué)，你憑啥不上學(xué)？班級(jí)里寫作業(yè)最好最快的同學(xué)，長(zhǎng)大以后也未必很優(yōu)秀。咱們上課認(rèn)真聽講，下課好好復(fù)習(xí)，作業(yè)寫不寫無(wú)所謂，干嘛非要給孩子那么大的壓力？而且老師為啥留那么多作業(yè)？因?yàn)樾枰?，評(píng)職稱！首先聲明，我沒(méi)說(shuō)過(guò)讀書不重要，只是不要把寫作業(yè)看得那么重要。我覺(jué)得作業(yè)紙是提高成績(jī)的一種手段，而并非唯一。
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