如何教育青春期的孩子（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：如何教育青春期的孩子（下）
第五臺階“尊重規(guī)則背后的宗旨”，13-15歲孩子遵守的已經不是秩序了，而是了解到規(guī)則秩序背后在維護什么，在保護什么。無論有沒有規(guī)則，孩子都會保護最初的宗旨。第六個臺階“尊重生活”，16-18歲孩子熱愛生活，樂于助人?！白鹬匾?guī)則背后的宗旨”與“尊重生活”，”屬于以個人和其他人的和諧為中心。
如何讓孩子摒棄不良習慣，首先讓孩子理解人的精神世界，分析自己的行為，感受自己的態(tài)度。在這個過程中，孩子意識到自己為何會傷害別人？又為何會爆發(fā)脾氣？原來都是“自以為是”的結果。特別是青春期的孩子，非常在意別人說自己很low，所以“吾日三省吾身”可以更好的總結自己。如何做個優(yōu)秀且合格的家長？
領悟真正教育的社會學：個人與集體的關系，個人維護集體的秩序。集體的秩序、和諧、順暢對個體的價值。讓孩子從內心本能的維護集體，維護環(huán)境。
領悟真正教育的思維學：站在不同的角度看不同事情，幫助孩子建立正確認知觀。比如很多孩子在發(fā)現沖突時，不懂此做法是否會加深矛盾，是相互吸引還是相互排斥。尤其是到了初中，青春期的時候，我發(fā)現有態(tài)度的認知需要改變。因為思維決定行為，要想改變行為，必須從思維入手，從認知入手，被群體接納。
如果孩子的人際關系有問題，容易引起周圍人對他不友善，不團結該怎么辦？可以尋求心理醫(yī)生幫助。環(huán)境對孩子的影響至關重要，讓環(huán)境接納這種孩子，其實是有辦法的。需要一個集體給他關心，給他關愛，給他接納。
冬冬今年上初中，原本學習成績優(yōu)異的他，因為父母離婚而喜歡打游戲、打架斗毆。為此父母及老師都非常擔憂他的前途。經過我?guī)状胃徽?，發(fā)現他是個很愛面子，自尊心很強，又很美安全感的孩子。為此我建議班主任老師，恢復他的課代表職務，并且給他一盆仙人掌，由他負責照料。有次冬冬參加夏利營活動，幫同學和老師背包，即使很重，他也堅持做好每件事。三天的夏令營讓冬冬徹底明白，原來助人為樂是他最大的快樂。開學后，冬冬認真做著班級干部，每天的形成排的滿滿的。比如放學前往黑板寫家庭作業(yè)，教同學畫復習課題，尋找值日同學，仙人掌的澆水問題等。毛毛成為班級里的重心，在自我價值的同時，自己也感覺過得比以前更充實了。
我們發(fā)現喜歡打架，惹是生非的孩子，都是用這種行為尋找，自我存在感，所以才會用暴力來獲得安全感。在我們的生活當中，無論家長還是老師，需要積極給予孩子這種感覺。冬冬的表現，周圍人都看在眼里。如果哪天他和同學起爭執(zhí)，所有同學都站在他這邊來維護他。因此冬冬找到了存在感，以后再也不再需要拳頭了。冬冬的這份價值體現，讓自己變的更有正能量。當冬冬有存在感和價值感的時候，就成為了最安全的人。
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