淺談我對孩子的“教育”

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu):淺談我對孩子的“教育”
這個話題在2017年以前,每當身邊朋友同事跟我談起,我都只當聽聽,從未有過任何主動的思考?;蛟S,對于一個還不曾為人母為人父的人而言,子女教育并不重要。到了現(xiàn)在,面對蹣跚學(xué)步牙牙學(xué)語的女兒,每天都要應(yīng)對各種各樣的挑戰(zhàn),從而不得不思考孩子的教育問題。
現(xiàn)在身邊不少在我們當年看來是神童的例子——XX寶寶4歲能背誦幾百首唐詩,XX寶寶6歲中英文對話自由切換,XX寶寶8歲千以內(nèi)的心算秒出答案,XX寶寶10歲鋼琴已過專業(yè)10級。。。。。。每天打開新聞,類似“寒門再難出貴子” “某小學(xué)半數(shù)以上家長是博士” “教育部門最嚴減負” “稀缺教育資源”等教育相關(guān)信息從未缺席,種種因素導(dǎo)致不少父母焦慮孩子的教育和未來。我也不例外地成為了其中一員,為此大量查閱資料,看書自學(xué),生怕誤了孩子一生。直到冷靜下來獨立思考時才意識到,焦慮或者像個無頭蒼蠅似的到處找答案并不能解決問題。家庭教育因父母的文化背景生活環(huán)境不同而千差萬別,文化知識方面的培養(yǎng)是幾乎所有父母都非常重視的,而給孩子樹立正確的三觀,培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力這兩點很容易被忽略。三觀正的孩子通常不會走彎路,而三觀畸形的孩子往往不是成為社會毒瘤就是成為一個悲劇家庭的根源。邏輯思維能力與文化知識教育密不可分;如果說語言是邏輯思維能力的一種重要表現(xiàn),那么數(shù)學(xué)就是這種能力的有效練習(xí)和養(yǎng)成途徑。語言能力的習(xí)得不可一蹴而就,天賦是一方面,更重要的是持續(xù)不斷的語言環(huán)境刺激,有的放矢地學(xué)習(xí)和積累。在孩子識字之前,大量的聽和說是最好的語言刺激,完成識字后,大量的閱讀和適量的寫作練習(xí)也將成為語言習(xí)得的重要方式。無論是哪一個學(xué)科的學(xué)習(xí),追本溯源都是不可或缺的,語言學(xué)習(xí)亦是如此,一是知其然亦知其所以然,二是文化傳承(母語學(xué)習(xí)),這大概也是文言文在中小學(xué)語文中幾乎占據(jù)半壁江山的緣故。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以稍晚于語言學(xué)習(xí)起步,比如等孩子可以比較清楚地表述自己想要傳達的信息后再開始教她(他)數(shù)學(xué),而不用操之過急。數(shù)學(xué)是鍛煉孩子邏輯思維能力的有效方式,在教孩子數(shù)學(xué)時要鼓勵孩子主動思考,更要教會孩子思考方式,比如如何有效整理排序信息而獲得新的信息,如何轉(zhuǎn)換,抽象化,具體化,怎樣逆向思維等等。數(shù)學(xué)不是簡單的加減乘除,這一點很多家長都有誤解,他們往往更注重于正確答案,而非獲得答案的思考過程。大學(xué)本科的專業(yè)是英語,因此經(jīng)常會遇到朋友問小孩子要怎樣才能學(xué)好英語。提問者可能覺得一定有什么簡單易行又能速成的好方法,他們在提問的時候或許也大都希望能得到這樣的答案。很無奈,我沒辦法給出他們所期望的答案,因為語言的習(xí)得從來都不是一朝一夕的事。或許通過參加某個短期培訓(xùn)班,你可以在考試中拿到一個理想的分數(shù),但那遠不等于學(xué)好了英語。語言不同于其他技能,業(yè)精于勤而荒于嬉尤其明顯,若要長期保持一定的英語水平,就得一直保持相當?shù)挠⒄Z刺激。如果一個暑假不接觸英語,即使之前聽說讀寫都不錯,到了新學(xué)期再上英語課也一定會感到生疏。
回想小學(xué)語文的字詞句段篇章,英語學(xué)習(xí)其實也是如此。字詞和拼音基本同步,對應(yīng)到英語就是單詞和音標,再是造句,短文,作文等。不同的是,語文我們天然就有一個母語環(huán)境,不用刻意練習(xí)聽力,而英語作為外語,日常生活中幾乎聽不到,只能刻意營造聽的環(huán)境,比如聽網(wǎng)絡(luò)上下載的音視頻文件等。簡單的日常溝通交流,母語基本不需要刻意練習(xí),但想要一個非常好的口才,即使是母語,也離不開刻苦練習(xí)以及文化素養(yǎng)的常年積累,英語更是如此。寫作需要反復(fù)練習(xí),這點幾乎是一致認可的,而閱讀則很容易被忽略。家長看到孩子寫作業(yè)很開心,而一旦看到孩子看小說看哲學(xué)著作,大部分家長少不了一番苦口婆心,更有甚者要求孩子毀書明志,到頭來好好讀個書還成了地下活動,這是非常不應(yīng)該的。無論是語文,還是英語,都不能一蹴而就,聽說讀寫一個都不能少。
作者:DeniseChen_8b50
來源:簡書
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