父母夸獎孩子不要吝嗇（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：父母夸獎孩子不要吝嗇（上）
來跟我講，他說他有一天在值班的時候接到一個家長的來電，家長就跟他講某個老師不好不好，怎么樣不喜歡他女兒有偏見什么，他就要求要換班，他說那你要換到哪一班呢？因為現在剛開學時還可以再換的時候，那你要換哪一班呢？家長就給他點了名這個人那個人講到最后說他說沒有跟老師好但是你們有個老師我的鄰居。頭上有白頭發(fā)什么什么？他將整個點來點去，想不到這人是誰??？突然想說愛那就是我壓根就不應該啟用愛胖胖胖胖一點白糖就不是很舒服，所以他就去問這個家長，他說你說這個老師很好，你有跟校長講過，這個老師教得好嗎？他說沒有，那他就問那個男的，那為什么你有一點不如意就要打電話來抱怨呢？那家長就把電話給掛了。所以她就回來告訴我說，他覺得有點形成。就是說在這個社會上做的好，沒有人鼓勵，可是一做不好馬上就上報紙啊，上什么東西他說這樣子呢，就會使很多的老師教學的熱情就沒有了，因為我多做多錯，她說本來她都很喜歡帶孩子去戶外教學，可是只要有一點錯上了，我就把它記在心里下一次開校務會議，她再提出來說要去干。這種挫折就讓孩子剝奪了很多，他們可以去戶外學習很多新東西的機會，他覺得很可惜，他問說這個有大腦的關系嗎？為什么我們人只記得他不好的地方，這個有沒有那樣的關系，因為我們這邊實在是沒有很多的實驗，但是我真的可以跟各位家人好是的確會這樣子的，我講一個實驗，你就會想他說為什么人常常都會先想到不好的，這個時間是一年到大學做的，他當時是想要。知道贏了樂透獎的人，第2年的這個快樂指數在哪里??？因為第1年當然不用講，如果一時不快樂時是最快樂，美國的樂透獎這么多錢，因為他是最高興的一定事實，他現在只想問第2年，因為我們在很多其他的研究上面已經看到，如果只是口服之欲是個物質上的快樂是不長久的，你這個快樂必須是有意義才可以，所以他當時呢，想法就是說去找到美國贏了。中獎的人然后訪問他們，問他說你們第2年的快樂指數啊，一時不快樂時是最快的是多少？為了要做這個實驗，他必須知道一般人的快樂指數，所以他就叫他的學生在那十字路口有人走過去說啊，對不起對不起，我耽誤你兩分鐘，請你告訴我一世不快樂時是最快樂，你的快樂指數是多少？其實他就告訴我說人是很奇怪的啊，你這樣一問的時候，每個人眉頭先皺起來先想不快樂的。事情公婆嘮叨，現在不肯幫忙做家事，而是太保女兒什么什么，反正就是做不好的事情，但是想完了以后他就會回過頭想說，哎呀，畢竟這個每個月都還有心水進來，又還有什么什么想一想以后好最后他的快樂指數6.5，那么今天這個老師讓我說人為什么想的不好的時候呢？我在想說這是不是跟巖畫上演化，比較希望我們未雨綢繆。
因此，可能各位知道我們有一個現象就是叫做早上起床，無緣無故心情不好，英文叫做get，the best，from，the wrong，side下床下錯邊沒什么理由，下錯邊就不高興了，最主要是他讓你去未雨綢繆，讓你去看一下門窗有沒有關好??？動物沒有拴好啊，那因為眼花也知道這樣子的這個心情不好，會影響你的健康，所以它使你心情不好以后他馬上要給你個方式，使你的心情要好。起來你就會發(fā)現說你去看一下這個循環(huán)的房子以后就好起來了，也就是說我們心情雖然不好去到辦公室開始上班開始教課，心情就好起來了，這是為什么我們看到男生心情不好會去打籃球，女生心情不好會去逛街，親房子整理抽屜這個呢？我們在英文上。生活化，但是這個不代表說我們就要先從壞的地方去想，因為我們說教育就是要脫離使我們超越動物的本性嘛，所以我們其實應該就是在夸獎上面和我們現在看到有好多的例子，只要孩子不一樣一點點的夸獎，我們說go to，the，long way哈，孩子對他影響非常的大，在過年之前我在。所以我們做老師的一定要提醒自己啊，因為他說有一天呢，他就在班上跟學生閑聊，聊到某個主題的時候，他說班上有個孩子一向都是那種那種喜歡開玩笑不正經，因為他問的問題是王敏娜跟她媽媽講說既然家里沒有錢呢，與其在課堂里面坐著發(fā)呆，我就去放牛吧。好這樣子，他說這就表示說在古代的時候那個教育制度也是很不成功的啊，什么什么啊，那廖教授就?！侗疚霓D自上洪蘭談育兒腦心理的博客》
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