父母夸獎(jiǎng)孩子不要吝嗇(中)

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他說(shuō)那天呢,她就講了一句話說(shuō)愛你這講的也有點(diǎn)道理啊,我從來(lái)沒這樣想過(guò),但是今天這個(gè)王敏會(huì)這樣子講,顯然也是要怎樣怎樣,她就肯定了這個(gè)孩子的做法,他說(shuō)從那個(gè)以后這孩子就不一樣了,上課就不在是那樣子不正經(jīng)的那種,他就開始好好的去參加討論,他就發(fā)現(xiàn)說(shuō)你只要好像夸獎(jiǎng)孩子一下那個(gè)整個(gè)是不同的,讓我看了很感動(dòng)的地方是,因?yàn)樵谀莻€(gè)之前。我去了城鎮(zhèn)中學(xué),他是在新竹縣新豐鄉(xiāng)的一個(gè)少年感化院后,我們?nèi)ツ沁呇葜v的校長(zhǎng)真的非常的好,他曾經(jīng)在復(fù)興鄉(xiāng)的接收國(guó)中做了很多年的老師,他就告訴我說(shuō),他一直相信他說(shuō)沒有不可教的孩子對(duì)她說(shuō)后來(lái)她就愿意來(lái)這邊做這個(gè)。然后一道門兩道門三道門,每個(gè)老師口袋里都有一串鑰匙進(jìn)了這邊就鎖起來(lái)就鎖起來(lái),讓我們這種不曾被人家鎖過(guò)了就有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,就那一天的時(shí)候上網(wǎng)就告訴我,他說(shuō)因?yàn)樗麄儾蛷d門口掛了一張畫嗎?他就告訴我這句話是怎么來(lái)的哦,他說(shuō)有個(gè)孩子少年感化院犯了罪關(guān)進(jìn)萊茵關(guān)進(jìn)來(lái)了,還是脾氣不改他們好像怎么叫他都沒有辦法那個(gè)出言不遜啊,講話,對(duì)老師。就重裝了,有一天這孩子在畫美術(shù),校長(zhǎng)走過(guò)去,看到了就說(shuō)愛你畫的很好,這人頭一揚(yáng)說(shuō)你懂什么???就像那個(gè)口氣非常不好笑的就不講話,然后呢,想想就想著再試一次就跟他說(shuō)你那個(gè)畫完了以后這個(gè)畫送給我好不好???眾人一聽他就把那幾個(gè)人在地上了哈,意思說(shuō)我畫的教練都不要給你的這校長(zhǎng)就只好走掉。但沒想到?jīng)霾恕K褪沁€是要送給校長(zhǎng)的,其實(shí)在這邊我們就看到其實(shí)人性是本善了,校長(zhǎng)就很高興,就拿了個(gè)大大的鏡框,就把這個(gè)畫給掛起來(lái)了,放在那個(gè)餐廳的門口,使孩子進(jìn)來(lái)吃飯的時(shí)候一進(jìn)去就看到這個(gè)話,她說(shuō)那個(gè)孩子就從此不一樣了,人家肯定了,以后你找回你的自尊心,找回什么就不一樣了,所以我真的是在我們醫(yī)學(xué)上有個(gè)很好的例子。
我不知道各位有沒有聽過(guò),但是我跟各位講一下,在家有一個(gè)黑人的小兒神經(jīng)外科的醫(yī)生,他叫別人在醫(yī)學(xué)界里面黑人不是很多,尤其是做的非常好的醫(yī)生也真的是不多,他是一個(gè)非常讓我們敬佩的人哦,他在他的自傳里面講,他說(shuō)他小時(shí)候家里很窮,他是底特律貧民窟的私生子母親。時(shí)間去換取金錢,他說(shuō)他媽媽一天要打三個(gè)工才能夠養(yǎng)活她,她放學(xué)回家呢,家里沒大人呢,電視看一下就看,所以他說(shuō)已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)了,他的閱讀程度才小學(xué)二年級(jí),有一天他的母親提早下班回家,一個(gè)指頭就把他電視機(jī)關(guān)了,他說(shuō)上車我?guī)闳D書館,他說(shuō)我不想去圖書館。到時(shí)候做管家,我看這個(gè)教授的行為,我很喜歡看到孩子的行為,我也很喜歡他媽媽說(shuō)我們家跟人家擦什么呢,人家有書我們家沒輸,我們看到這個(gè)媽媽的自信,因?yàn)槲覀円仓勒f(shuō)母親的事情會(huì)影響孩子的,她母親面講說(shuō)唉呀,他說(shuō)白了我們是黑人,他家有錢,我們家沒錢,因?yàn)檫@次給你不能改的,你就是我這樣子想了你就自暴自棄啊,因?yàn)槟銢]有辦法改變你的命運(yùn)呢。她想說(shuō)她家沒說(shuō)我們家有書,那我把你帶到圖書館,我們家有書了啊,對(duì)不對(duì)?
所以我們看到說(shuō)母親的態(tài)度其實(shí)非常非常的重要,所以她母親因?yàn)樗齽倓偛豢先D書館,所以就把她帶到最遠(yuǎn)的圖書館,把它放下來(lái)以后用母親還是要去上班嗎?是他不能夠偷偷跑回家去,那么他在這個(gè)圖書館很無(wú)聊的時(shí)候,他就看到同事的部門有一本印著很漂亮的動(dòng)物的書他就停下來(lái)在那邊看了。我完全不曉得美國(guó)的社區(qū)圖書館跟學(xué)區(qū)的教學(xué)是有密切的配合,上課單元的參考書,圖書館是擺出來(lái)的,所以他今天看的書就是老師上課的那個(gè)參考資料,所以第2天去上學(xué)的時(shí)候老師問(wèn)問(wèn)題他就會(huì)了,那么他就舉手,老師就不叫他因?yàn)檫^(guò)去都不會(huì)啊,干嘛叫呢?是不是可別浪費(fèi)力氣,那這個(gè)呢,我們也看到這個(gè)孩子的這種個(gè)性,我們一般舉手。就這樣我手就放下來(lái)了,可是你會(huì)看到他,我就說(shuō)你不叫我對(duì)不對(duì)?他就用灰的,他就把老師搞得頭昏了,就叫了他了,就點(diǎn)起來(lái)他就會(huì)了,那些老師就很驚訝,就隨口稱贊了幾聲,他就非常的得意,他又用他同學(xué)的眼睛里看到了驚訝的眼神,同學(xué)說(shuō)愛這個(gè)白癡什么時(shí)候開竅了呢?這樣子就給他足夠的動(dòng)機(jī)是他愿意再去圖書館看書?!侗疚霓D(zhuǎn)自上洪蘭談?dòng)齼耗X心理的博客》
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