如何培養(yǎng)孩子的素質(zhì)？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何培養(yǎng)孩子的素質(zhì)？
有一天中午做飯的時(shí)候。兒子獨(dú)自在客廳里游蕩，玩著金箍棒。我看見(jiàn)他在跳舞，提醒他要小心，不要打碎東西。他突然帶著極大的熱情來(lái)到我面前，說(shuō)道:“爸爸，如果你再說(shuō)下去，我會(huì)挖出你的心?！迸?，我的上帝，你可以說(shuō)這么殘忍的話。我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。他又重復(fù)了一遍。似乎沒(méi)有辦法隱藏。我慢慢問(wèn)他:“你為什么要這樣做？這太殘忍了嗎？”“哼！”演示是為了表達(dá)你的不滿。我想我打斷了他的表演。我不著急，因?yàn)槲抑浪麘?yīng)該在聽(tīng)《西游記》時(shí)學(xué)會(huì)這句惡毒的話。妖精每天都吃唐僧肉，他學(xué)到了很多。此外，在過(guò)去的一兩年里，他說(shuō)了不止一點(diǎn)惡意的話。我也習(xí)慣了。只要你不攻擊其他孩子，一般來(lái)說(shuō)，他可以自由玩耍，盡情探索。例如，當(dāng)我快三歲的時(shí)候，我說(shuō)，“我要?dú)⒘四?！“我要把你一分為二！”“小心我把你撕碎！”……各種各樣的狠話，數(shù)不勝數(shù)。
上次，一位母親留言說(shuō):“我是一個(gè)6歲男孩的母親，他現(xiàn)在一年級(jí)，活潑開(kāi)朗。學(xué)習(xí)的自主性很強(qiáng)，相當(dāng)了解，喜歡看書(shū)。然而，在外人看來(lái)，成績(jī)優(yōu)秀、品行良好的孩子最近總是很壞，而且每次都很壞。孩子氣的性是很大的，如果有什么不愉快的，例如，他的祖母說(shuō)他最近瘦了，需要多吃點(diǎn)。這幅畫不好看。他沒(méi)有認(rèn)真寫等等。他的火爆脾氣立刻爆發(fā)了。起初，他問(wèn)我們，“我怎么寫得不好？不是很好嗎？！”后來(lái)是“那是我寫的！什么？！”然后它變成了“我殺了你，我砍死你，你走！”到現(xiàn)在為止，“我現(xiàn)在就拿刀，把你剁碎！”，伴隨著打擊行動(dòng)的念頭。當(dāng)孩子說(shuō)惡意的話時(shí)，有必要看看孩子是否已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)敏感的詛咒期:這是一個(gè)從3歲到5歲的心理成長(zhǎng)時(shí)期，但也很特別，從2歲開(kāi)始，一直持續(xù)到6歲。特寫:“臭屁股蛋”、“狗屎巴巴”、“揍死你”、“踢死你”。這些不文明和可怕的話總是出自這個(gè)年齡的孩子之口。因?yàn)楹⒆觽儼l(fā)現(xiàn)語(yǔ)言在這一刻很強(qiáng)大，最強(qiáng)大的詞是詛咒，大人反應(yīng)越強(qiáng)烈，孩子們就越喜歡說(shuō)話。建議:不要太注意孩子的語(yǔ)言。這不是他真正想表達(dá)的。等待這個(gè)階段過(guò)去。
有一次，我的兒子被他的母親管教。他生氣地對(duì)母親說(shuō)，“我要?dú)⒘四?！”“我不喜歡你！”妻子很認(rèn)真，她的眼睛紅紅的，她的受傷指數(shù)很高。我充當(dāng)調(diào)解人。告訴她孩子的話不是有意的，他只是通過(guò)這些話表達(dá)了他的不滿。讓我們不要生氣或心煩意亂。冷靜地對(duì)待它。當(dāng)我兒子平靜地和我玩耍時(shí)。我對(duì)他說(shuō)，“你剛才生你媽媽的氣了嗎？”“是的！”“然后你可以說(shuō)‘我很生氣’，然后告訴我們?！薄叭绻阏f(shuō)殺了媽媽，媽媽真的很難忍受。你也不想讓你媽媽難過(guò)?！比缓蠛⒆狱c(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)你平靜的時(shí)候，和你的孩子交流。遠(yuǎn)勝于當(dāng)時(shí)憤怒的禁令。你知道，孩子的情感發(fā)展和身體成長(zhǎng)是一樣的:這需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。人類的情感豐富多彩。很難詳細(xì)描述它。成年人不可能用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
更重要的是，一個(gè)孩子？
因此，當(dāng)孩子嚴(yán)厲地“咒罵”時(shí)。他們經(jīng)常表達(dá)內(nèi)心的不滿?；蛘弑磉_(dá)自己的意見(jiàn)——我不同意。表達(dá)時(shí)，他們通常很少考慮別人的感受。或者忽視環(huán)境。我們必須做的是幫助孩子們盡快恢復(fù)情緒。學(xué)會(huì)管理和控制。當(dāng)孩子平靜時(shí)，他可以被引導(dǎo)去產(chǎn)生共鳴。從別人的角度考慮這件事。他們會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。孩子們會(huì)逐漸改變它。
嚴(yán)厲的說(shuō)話意味著孩子們對(duì)語(yǔ)言有強(qiáng)烈的感覺(jué)。他發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言非常有趣，并感受到了語(yǔ)言的力量。尤其是當(dāng)父母看到他們的孩子說(shuō)惡意的話時(shí)，他們會(huì)立刻緊張起來(lái)?；蛘呦駭橙艘粯咏顾?。孩子們會(huì)想，原來(lái)這句話還有如此巨大的力量。例如，當(dāng)我們出去玩時(shí)，我們經(jīng)?？吹胶⒆觽儬?zhēng)吵。起初，可能是我們互相吹噓了多少。后來(lái)，憤怒的人肯定會(huì)說(shuō)惡意的話。說(shuō)要?dú)⒘四?，碾碎你什么的。?lái)來(lái)去去很有趣。成年人根本不把它放在心上，雖然讓他們來(lái)測(cè)試這些話的威力。因?yàn)樵绞谴笕俗柚购⒆?，你越是阻止他，他就?huì)說(shuō)得越多。
心理學(xué)家斯金納在研究和糾正人們的行為時(shí)，提出的“回歸”方法非常適合指導(dǎo)兒童的行為。當(dāng)一個(gè)孩子開(kāi)始說(shuō)一些臟話或惡意的話時(shí)，可以直接忽略，“裝聾作啞”也可以。在許多情況下，孩子們會(huì)放棄，因?yàn)樗麄儧](méi)有得到想要的效果。如果有一天孩子說(shuō)，“你真是個(gè)傻瓜！”“你就是糞球！”如果你禁止他立即說(shuō)出來(lái)，他肯定會(huì)覺(jué)得這個(gè)詞很有力量。下次會(huì)被秘密使用。例如，我發(fā)現(xiàn)我的兒子曾經(jīng)看見(jiàn)他的表弟不知道他讀過(guò)的一本書(shū)。他說(shuō)，“愚蠢！”當(dāng)時(shí)我告訴他，不能說(shuō)是姐姐。我不認(rèn)為他上癮了。有時(shí)候我做得不好。他立刻說(shuō)，“愚蠢！”但此時(shí)我堅(jiān)決沒(méi)有任何反應(yīng)。結(jié)果，一段時(shí)間后他停止了說(shuō)話。
教孩子們用正確的詞語(yǔ)表達(dá)他們的想法。這是父母應(yīng)對(duì)兒童詛咒敏感期的關(guān)鍵。兒童通常在18個(gè)月后進(jìn)入語(yǔ)言爆炸期。在此期間，父母的角色至關(guān)重要。父母需要每天和他們的孩子多說(shuō)話。當(dāng)我們帶著孩子，當(dāng)孩子們?cè)诳吹臅r(shí)候。在他們仔細(xì)觀察之后，我們可以和他們多談?wù)?。你可以?wèn)，“你剛才看到了什么？”或者它也能引起孩子們的興趣，“仔細(xì)看看這個(gè)?！辈灰弥謾C(jī)盯著屏幕。多和孩子說(shuō)話。孩子們將學(xué)會(huì)通過(guò)父母與自己的對(duì)話來(lái)表達(dá)自己。而且很多話，他們都是通過(guò)父母說(shuō)要聯(lián)系的。例如，我發(fā)現(xiàn)我的兒子經(jīng)常重復(fù)我的一句話。尤其是那些他從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。例如，一旦我的手被割破。我只是說(shuō)，“如果發(fā)炎了，會(huì)有很多白細(xì)胞?！彼?tīng)到奇怪的聲音，“白細(xì)胞？爸爸，你說(shuō)什么？”我說(shuō)的是白細(xì)胞！“什么是白細(xì)胞？為什么？”這是生物課的時(shí)間。我開(kāi)始告訴他血液的成分。紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板之間也有分工。然后我們可以談?wù)勓貉h(huán)系統(tǒng)。雖然我是文科學(xué)生，但是高中有足夠的生物學(xué)來(lái)教孩子們。正在陪伴孩子。我們?cè)谡f(shuō)話，孩子們?cè)诼?tīng)，或者孩子們?cè)谡f(shuō)話，我們?cè)诼?tīng)。這是說(shuō)和聽(tīng)之間最好的親子時(shí)間。這也是教育的最佳時(shí)機(jī)。另一種方法是和孩子一起閱讀。當(dāng)一個(gè)單詞不符合他的意思時(shí)，每個(gè)人都有一個(gè)學(xué)習(xí)階段。閱讀是最有效的方式。每本書(shū)都有一個(gè)主題讓我們和孩子們交流。閱讀時(shí)，不僅僅是講故事那么簡(jiǎn)單。兒童的詞匯以驚人的速度增長(zhǎng)。當(dāng)孩子們掌握了更多的詞匯。表達(dá)時(shí)，會(huì)有更多的選擇和更高的準(zhǔn)確性。更容易使用這種語(yǔ)言的能力。這就是為什么“一個(gè)人的肚子里有詩(shī)書(shū)精神，有修養(yǎng)”?！侗疚霓D(zhuǎn)自上洪蘭談?dòng)齼耗X心理的博客》
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