淺談神童的神秘特征（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：淺談神童的神秘特征（上）
有不少天才兒童，常常被誤認為是“問題孩子”，因為他們的智力運作和思維方式與眾不同，所以找不到合適的與人溝通的方式，成長過程中充滿挫敗感。我們要做的，是理解、幫助、陪伴他們。那么，普通孩子的父母了解“天才兒童”有什么用呢？因為這使得我們明白，人和人是不同的，而孩子在我們眼中之所以有問題，或許只是因為：我們是這樣的人，而他是那樣的人。了解了這一點，相信我們也能換一種角度去看待孩子的與眾不同。那些你以為的缺點，換個角度，或許就是天賦所在。
山聽
不得不承認，這代孩子比我們小時候強多了——三四歲能聽懂通識課，知道宇宙從哪里來，人類要到哪里去；五六歲讀過上千本中英文書，講起道理來曉之以理動之以情，常常把爹媽說得啞口無言……如果我們小時候算是正常孩子的話，我們的孩子應該稱得上天才了。實際上，每個父母可能都曾有那么一刻，覺得自家孩子是個天才，或者至少在某方面很有天賦。當然，有時又難免覺得孩子蠢蠢的，傻得可愛。當家長用“聰明—愚笨”這個維度來看待孩子時，就免不了左右搖擺，有時為孩子感到很驕傲，有時又覺得孩子笨得氣人；同樣，當老師用這個單一維度來評價孩子時，就會把孩子排成高低序列：孩子智商越高，越像天才，越容易考上好大學，反之則反。用“聰明—愚笨”這一簡化的視角來看待孩子是危險的。因為實際情況是，“天才”并不僅僅是智商高，普通人也不是智商低。最近，我讀了一本論述天才的專著《資優(yōu)兒童》([法]讓娜·西奧-法金 著)。書中說到，“天才”實際上是一個被神話的、定義模糊的詞。學界更喜歡用“資優(yōu)兒童”來稱呼這些與眾不同的孩子，它有科學的定義，可以被測量。
資優(yōu)兒童，被嫌棄的丑小鴨
在很多人的觀念里，以為資優(yōu)兒童就是智商高，或就是智力早熟。這都是誤解。實際上，高智商（高于130）只是資優(yōu)兒童的一個特征。更重要的是，資優(yōu)兒童還擁有著特殊的情感模式和思維方式。簡單來說，他們的“腦回路”與常人不同。資優(yōu)不是“更高”，資優(yōu)是“不同”。所以，不能把一個10歲的資優(yōu)兒童簡單看成15歲的正常兒童，而應當看作一類特殊的群體。我們對于資優(yōu)兒童還有種誤解，即認為他們的大腦是老天爺賞飯吃，毋需多努力也能學習很好，受到家長和老師的偏愛，收獲更多的贊許。不過，剛剛有提到資優(yōu)兒童是人群中一小群跟別人“腦回路”不同的人。設想下，既然與常人不同，會受到怎樣的對待呢？恐怕更多的不是被追捧，而是被誤解、被欺負吧。資優(yōu)兒童并非如我們想的那樣收獲光環(huán)和掌聲，相反，更多的資優(yōu)兒童由于并不知道自己天資卓越，他們的父母和老師也由于不了解 資優(yōu)兒童的特點，誤把孩子秉性上的不同，當做是驕傲、挑釁、莫名其妙，導致這類孩子默默承受著與眾不同帶來的壓力。
實際上，童話《丑小鴨》就是資優(yōu)兒童的真實寫照。
丑小鴨因為長相與眾不同，而被媽媽、兄弟姐妹排斥，以至于它不得不離開家庭獨自生活。它覺得自己是只鴨子，可沒有鴨子覺得它是同類。在遭遇了無數(shù)危險和困難后，丑小鴨才得以長大。直到有一天，當望向池塘里的倒影時， 丑小鴨驚奇地發(fā)現(xiàn)： 它不是鴨子，而是一只比鴨子更高貴的白天鵝。丑小鴨痛苦的根源，在于它以為自己是鴨子，并為自己與鴨子的不同而苦惱；在于它的媽媽、兄弟姐妹以自己為標準來評判丑小鴨；在于大家看不出來，丑小鴨表面上的不同，恰恰源自于秉性的高貴。資優(yōu)兒童又何嘗不是如此呢？如果無法辨別他們的天賦，又如何不會把他們當做一只丑小鴨來取笑呢？因此，要想讓 資優(yōu)兒童不受誤解，不讓天賦成為絆腳石，我們首先要了解資優(yōu)兒童的特點。資優(yōu)兒童的三大特征
1、過于敏感
資優(yōu)兒童的敏感首先體現(xiàn)在感官的敏感上。5歲的雷歐和父母以及他們的一位朋友坐在礁石上。雷歐突然對這位朋友說： “你應該穿上拖鞋！”朋友感到驚訝：“為什么呢？明明大家 都光著腳，為什么只對我說呢？”雷歐解釋道：“你的腳可能會疼，就像上次一樣?！痹瓉?，三年前，在同樣的地點，這位朋友被礁石弄傷了腳指甲。當時雷歐也在場，雖然他只有2歲，但他是唯一一個敏銳地觀察到且還記得這件事的人。此外，資優(yōu)兒童的聽覺和嗅覺也可能異于常人。雨果只有2歲，在浴室玩耍。公寓的另一端，媽媽正在做黃瓜沙拉。我們知道，黃瓜的味道算不上特別明顯。然而，當媽媽來到浴室時，雨果說道：“?。寢?，你中午做了黃瓜沙拉啊，太棒了！”
這種異于常人的敏感有什么影響呢？
一方面，資優(yōu)兒童能夠感受到常人感受不到的，能夠快速處理大量的感覺信息，這自然是件好事；另一方面，資優(yōu)兒童也可能因為一點點風吹草動，比如感受到氣溫、氣味的一點變化，就產(chǎn)生出強烈的恐懼、激動、不安、興奮。如果家長和老師不了解資優(yōu)兒童的特點，就會覺得這情緒莫名其妙，因而批評，甚至責罵他們。我們說一個人像林黛玉般多愁善感時，就或多或少帶著些譏諷。與此同時，大人的不滿又會被孩子捕捉到，被他們靈敏的感覺放大，從而使他們受到傷害。周圍人的不解，可能讓資優(yōu)兒童過早封閉內(nèi)心，甚至不愿與自己的父母交流。更嚴重的是，資優(yōu)兒童或許會由于日積月累的失望、怨恨，從而變得暴力、乖戾，并將這種負面情緒保存、放大，影響一生。如果你家孩子和你總是難以交流，還會莫名其妙地憤怒，或許可以從這個角度找找原因。此外，異于常人的敏感，還可能會讓資優(yōu)兒童的內(nèi)心充滿恐懼。因為他們對外界有著敏銳的覺察，就像雷達一樣，能看到常人看不到的危險和暗流；他們對情感有著超強的記憶能力，甚至能回憶起嬰兒時期的生活片段，記住兒時的種種創(chuàng)傷……這樣的情感過載，使他們一直生活在對周圍的高度警惕狀態(tài)之中，從而警惕滋生恐懼。這也是為什么，一個極度聰明的資優(yōu)兒童，常常會對巫婆、妖怪、一株植物、一個玩具等等莫名其妙的東西感到害怕。
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