美國孩子為何臉皮厚？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：美國孩子為何臉皮厚？
歷屆留學(xué)生里，很容易出問題的一部分孩子，往往來自于“骨子里并不認同西方文化和溝通方式”，卻又把孩子送去了美國的中國家庭。孩子們在家庭里學(xué)會了尊重和服從，到了美國卻要適應(yīng)敢于質(zhì)疑、“對事不對人”的文化；在美國重塑一套價值觀，而回到中國又被父母否定……夾在兩種文化之間，兩邊都不對，有的孩子最終選擇結(jié)束自己的生命。前不久，紐約大學(xué)一位中國學(xué)生跳地鐵身亡，成為今年紐大第二位輕生的中國學(xué)生。而此前，哥倫比亞大學(xué)也有一位華裔男生自殺身亡。對于留學(xué)生來說，這其中往往有一根致命的“稻草”：就是文化差異帶來的困惑和隱形壓力。耶魯大學(xué)曾有一項關(guān)于抑郁癥的調(diào)查，中國留學(xué)生中明確表示有抑郁癥傾向的比例高達45%，而美國學(xué)生中僅僅只有13%的人有類似情況。由此可見，漂洋過海帶來的挑戰(zhàn)，遠遠超過了學(xué)業(yè)本身。今天，我們將介紹一個很重要的認知差異，就是老美常說的“Don’t take it personally”（對事不對人）。這是西方人常用的一種溝通技巧，也是一種共識。我尊重你這個人，但我不同意你這件事。
常有家長和孩子說，覺得不適應(yīng)，這跟東方文化是相反的。我們常常是“對人不對事”。比如，我們與人合作時，事是跟著人走的，人相處得好，事情也會好辦；人要是相處不好，不管你的事情有多正確，多么應(yīng)該，我就是不給你辦。所以在企業(yè)里，我們會有各種“務(wù)虛會”，為的是先增加對人的了解，看看你幾斤幾兩，然后再一起干事兒；跟客戶談判，也要先建立私交，吃吃飯唱唱歌，然后再坐下來談生意。當(dāng)然，美國人里也有對人不對事的，通常被人認為比較小心眼，跟人計較。但整體而言，“對事不對人”是他們的一種共識，對方也會期望你不要把“不同意見”太當(dāng)回事，因此耿耿于懷，無法合作。有時候，即使你們之前的私交非常好，美國人如果不認可你的觀點或者方式，也會直截了當(dāng)?shù)姆瘩g，或者拒絕合作。舉個例子，就算學(xué)生自認為和教授相談甚歡，只要學(xué)術(shù)能力不夠優(yōu)秀，教授照樣會拒絕為他寫推薦信，或者直接在信里寫“大實話”，陳述學(xué)生的缺點。中國的家庭和孩子們往往不能接受，覺得對方不給面子，不講人情。
美國人眼里的“人情”，意思是“我尊重你這個人，但我不同意你這件事”。父母子女之間也是這樣，他們往往不會因為孩子某件事做的不好，就對她說：你再這樣，我不喜歡你了！而是會就事論事：我永遠愛你，但你做的這件事，會讓別人不開心。從這個意義上說，美國的孩子往往很自信，覺得世界是愛自己的，自己可以通過改變，繼續(xù)做個好孩子。而我們有些父母，一開始“吼娃”，就急火攻心，嘴比腦子快：孩子考砸了：“你怎么這么笨，講了多少遍的題目還會錯？”孩子和別人爭執(zhí)：“我家孩子就是倔，講死都不聽，快去給人道歉！””做錯題目” “和人爭吵”是行為錯誤，而”笨” “倔”則是品行問題，同理還有”懶” “粗心” “不聽話” “不合群”…?長此以往，這些都將成為孩子身上的負面標(biāo)簽，孩子分不清父母、老師究竟是不喜歡自己的某個行為，還是討厭他這個人，他會覺得無從改進，因為無論怎樣，自己都是不被喜歡的。
質(zhì)疑=領(lǐng)導(dǎo)力，招生官也喜歡愛辯論的孩子。因為缺乏“對事不對人”的文化認知，所以我們即使到了美國，也往往不敢質(zhì)疑朋友，尤其是老師的觀點和行為；即使受到嚴重的侵害，也常常忍著不講。因為在我們的認知里，否定某個人做的事，就是否定這個人本身。而如果這個人碰巧處在某個重要位置上，否定他做的事情，是一件讓人恐懼的事情，寧可自己受害，也不敢把話講出來。早年看一個美國的紀錄片，一位母親去監(jiān)獄探望殺害自己兒子的死刑犯，她對那個男孩說：“我永遠無法忘記你對我兒子做的事，但我原諒你這個人，我不記恨你?！?那個死刑犯聽了，眼淚嘩嘩的流下來。中國的朋友們覺得不可思議。人和事怎么可能分開呢？但美國人認為，事情是可以改進的，人的觀點和行為不是一成不變的，所以，不要因為一個人的某一件事，而對她懷恨在心。固守著“過去”，不看向“未來”。延伸到溝通層面，美國人之間如果觀點不同，大家會討論，甚至是激烈的辯論、質(zhì)疑、各方都站起來發(fā)表觀點，如果有人急了，對方最常說的一句話就是：don’t take it personally,?言下之意就是我只是在發(fā)表自己的意見，不是對你的人身攻擊，對方一聽就明白了。同樣的，美國學(xué)校在錄取時，也會考量孩子在面對質(zhì)疑時的心態(tài)。招生官喜歡敢于提出觀點，也善于接受質(zhì)疑的孩子。美國人認為，這是學(xué)生能夠融入多元文化的社區(qū)，發(fā)揮溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力的一項核心素質(zhì)。但對中國學(xué)生來說，要轉(zhuǎn)變思維，挑戰(zhàn)是比較大的。在輔導(dǎo)時我會發(fā)現(xiàn)，特別是在一些比較傳統(tǒng)的家庭長大的孩子，她們對父母、祖父母提出質(zhì)疑，會被認為是一種“不孝”；長輩哪怕是明顯錯誤的，晚輩出于尊重，也要服從，而不是表達自己的意見。久而久之，孩子們學(xué)會壓抑自己的想法，或者用非常委婉曲折的方式來暗示、表達自己的不滿。但這樣的溝通方式，在美國的面試和學(xué)習(xí)當(dāng)中，是非常吃虧的。美國的學(xué)校認為，如果孩子有想法卻不敢說，總是壓抑自己，迎合成年人，她們在未來的工作當(dāng)中，將無法大膽提出質(zhì)疑，帶領(lǐng)團隊進行革新，也就是說，缺乏美國學(xué)?？粗氐念I(lǐng)導(dǎo)能力。
要轉(zhuǎn)變思維，從拓寬社交圈和閱讀開始.歷屆留學(xué)生里，很容易出問題的一部分孩子，往往來自于“骨子里并不認同西方文化和溝通方式”，卻又把孩子送去了美國的中國家庭。孩子們在家庭里學(xué)會了尊重和服從，到了美國卻要適應(yīng)敢于質(zhì)疑、“對事不對人”的文化；在美國重塑一套價值觀，而回到中國又被父母否定……夾在兩種文化之間，兩邊都不對，有的孩子最終選擇結(jié)束自己的生命。所以，我常說，如果你希望孩子未來到西方去學(xué)習(xí)，家庭需要在尊重中國文化的前提下，積極了解和學(xué)習(xí)西方人的文化與溝通方式，幫助孩子在出發(fā)前，邁過文化差異這道坎，不要在未來的學(xué)習(xí)中，因為美國人“很直接”、“常常挑戰(zhàn)你”，而躲在宿舍里，不敢面對，不積極參加活動，孤獨抑郁。在留學(xué)準備階段，家庭需要幫助孩子拓寬社交，突破華人的小圈子，多與不同背景的人交流，讓孩子在家長眼皮底下，低風(fēng)險的體驗一個存在文化差異的國際社區(qū)。閱讀原版書籍也是極為重要的。好的書籍是智慧的來源，相當(dāng)于與世界各地的人在紙上交朋友。英美倡導(dǎo)的“對事不對人”，核心是“說事”。那么，說什么，怎么說，用什么樣的邏輯來說，是需要從書里學(xué)習(xí)的。要做到言之有物、敢于發(fā)聲、并接受質(zhì)疑，需要的當(dāng)然不僅僅是一個好心態(tài)，更需要智慧、方法和文化積累。多讀原版書，熟悉母語之外的辯論邏輯，可以幫助孩子打開一片天。
鄭重的聲明：本網(wǎng)站中轉(zhuǎn)載的一切內(nèi)容版權(quán)歸原作者所有！若未能找到原作者和原始出處，還望諒解！如原作者看到，如覺侵權(quán)，一定在第一時間刪除！衷心感謝原作者！
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團體輔導(dǎo)）15305020431
心理官方網(wǎng)：?http://99yu99.com.cn
企業(yè)微博網(wǎng)：?http://e.weibo.com/xmxljg
企業(yè)博客網(wǎng)：?http://blog.sina.com.cn/xmxljg
機構(gòu)地址：廈門思明區(qū)嘉禾路337號中關(guān)委大廈1108室
溫馨提醒：為了保護當(dāng)事人隱私，本版案例細節(jié)均經(jīng)過處理，請不要對號入座。
