讓孩子做一個平凡的人（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：讓孩子做一個平凡的人（下）
如果用數據說話，2016年中國全國考生940萬人，985高校共招18萬7346人，如果娃能考上985，那他就是考生中的前2%。再看清華北大，那一年清華北大共招7300人，如果考上清北，那么娃就是考生里的前0.075%，也就是一萬個人里面不到8個人。這只是參加高考的考生，考慮到農村和邊遠山區(qū)的孩子也不是人人都完成9年義務教育；再加上在大城市里結束9年義務教育后，還有40%左右的孩子不能考上高中，（深圳這個比例是54%），那么在中國所有的孩子里，能考上清北的人比例估計也就在萬分之二左右。說實話，推導出這個數據我很絕望，憑什么我就認為自己的孩子會是這萬分之二呢？是比別的孩子都特別聰明一些，比別的孩子都特別努力一點？還是說是比別的孩子都幸運一點。其實，我和孩子生活在中國的大城市，已經非常幸運。
當我媽接受我是普娃，我成績就變好了
每個家長在拼命“雞娃” 的時候，也要有點數據概念，更要有點平常心。對學習興趣不大、成績也一直很一般的“普娃”，最好的策略，并非是鞭策他和那些“牛娃”在一條跑道競爭，而是“差異化生存”。一開始就“不瞎折騰”，因材施教，培養(yǎng)一技之長，甚至做一個有技術的藍領，沒準還比從三本畢業(yè)在辦公室做一個月入4K的白領更強。在知乎上還看到一條高贊答復。娃爹：數競集訓隊，高二確定保送我：高考理科大省排名前十女兒：中等生。我覺得算中等生里的戰(zhàn)斗機了，但還是中等生。我們對女兒，說起來就像前面很多回答：健康就好，快樂就好，等等。開始我誠懇覺得我真的這么想，后來發(fā)現(xiàn)還是不夠。畢竟說說容易。
四年級的時候女兒在班里大概十幾到二十幾名晃，確定無疑中等生。因為要小升初嘛，想著多少學點奧數吧，我自己教。結果，天天吼。我覺得太簡單、太理所當然的點，她就是不會，或者她錯一次，再錯一次，再錯一次，還是會錯……錯四五次我覺得：這是態(tài)度問題！于是就吼。后來我娘看不下去，站出來吼：你們是生得好！不是每個人都有你們的運氣！我娘三十多年教齡的小學老師，吼功比我強。我識時務，慫得快，這段前后也就一個多月吧，回想起來還好，回頭得快。我放棄，送她去學而思，之后我老老實實坐在教室后面聽課，聽老師怎么講課。回家再和娃爹一起開會討論：第一步 ，我們先各自做題，對比我們的思路，看誰的更優(yōu)，對，我們兩個人如果上來直接開會就會直接掐思路，所以我們先得各自理智地表達自己；第二步，我們討論怎么拆分這個思路讓女兒理解；第三步，我們還得討論怎么能讓女兒以后都能自然而然想到這個思路。以上，經常還得準備套備份思路，讓女兒自己選擇哪個對她來說更容易。我老公開玩笑，說給女兒做道題死的腦細胞比發(fā)篇頂級多多了。難的其實不是接受，我女兒三歲我就知道她不如我小時候聰明了，我娘說的。畢竟她見的孩子多了去了，直接告訴我大概是中等，頂多偏上一點點。我覺得完全無所謂啊。我覺得康莊大道在那里，我肯定能領她走上去，走慢點不要緊，只要認真努力，走還是能走的。后來發(fā)現(xiàn)這也是不夠的。真正要接受的是：我眼里的康莊大道，她連入口都找不到，我拖著她到入口，她還是看不到——這個事實。接受她確實不能像我一樣思考，即使我告訴她思路什么樣，她還是做不到這個事實。直到我終于明白，我不能拖著她走我的路，我得站到她的立場，她的角度，為她找一條適合她的路出來，那樣才行。
這個過程大概花了半年，之后就很順利了。女兒現(xiàn)在有自己一套思路，成績也穩(wěn)定了，最讓我欣喜的是，她找到了學習的樂趣。因材施教四個字，我從小學就認識，但真正的含義，還得女兒教會我。看到這個故事，我回憶起來，我也并非從小就是學霸：在初二前，我數學不好，計算能力也很差，也和花生一樣，漏乘系數，忘記變號，比他還不如。那我是什么時候變成一個學霸的呢？是我媽媽認為我是個平凡的孩子開始的。媽媽是北京理工大學的天才，每次數學考卷都被老師貼到墻上當標準答案，所以她很自然地期待我也會是個理工奇才，但是現(xiàn)實一次次粉碎了她的期望，直到她認為我就是個“普娃”，也就順其自然了。自從沒了家長的期待和壓力，我的成績反而慢慢變好了，雖然也沒能成為一個天才，但終究沒變成一個蠢材。認清到孩子是個平庸的人不容易，畢竟每個當爹媽的，都擔心不能發(fā)揮出孩子的潛能——萬一娃明明是塊清北的料，卻被我的“佛系”耽誤了咋辦？如果我和孩子拼命努力，即使考不到清北考上個浙大也行啊。能認識到孩子平凡，不僅需要科學精神，還需要理性。而理性這種東西，可能是做上爹媽后我們最稀缺的吧？
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