讓孩子做一個(gè)平凡的人（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：讓孩子做一個(gè)平凡的人（下）
如果用數(shù)據(jù)說(shuō)話，2016年中國(guó)全國(guó)考生940萬(wàn)人，985高校共招18萬(wàn)7346人，如果娃能考上985，那他就是考生中的前2%。再看清華北大，那一年清華北大共招7300人，如果考上清北，那么娃就是考生里的前0.075%，也就是一萬(wàn)個(gè)人里面不到8個(gè)人。這只是參加高考的考生，考慮到農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子也不是人人都完成9年義務(wù)教育；再加上在大城市里結(jié)束9年義務(wù)教育后，還有40%左右的孩子不能考上高中，（深圳這個(gè)比例是54%），那么在中國(guó)所有的孩子里，能考上清北的人比例估計(jì)也就在萬(wàn)分之二左右。說(shuō)實(shí)話，推導(dǎo)出這個(gè)數(shù)據(jù)我很絕望，憑什么我就認(rèn)為自己的孩子會(huì)是這萬(wàn)分之二呢？是比別的孩子都特別聰明一些，比別的孩子都特別努力一點(diǎn)？還是說(shuō)是比別的孩子都幸運(yùn)一點(diǎn)。其實(shí)，我和孩子生活在中國(guó)的大城市，已經(jīng)非常幸運(yùn)。
當(dāng)我媽接受我是普娃，我成績(jī)就變好了
每個(gè)家長(zhǎng)在拼命“雞娃” 的時(shí)候，也要有點(diǎn)數(shù)據(jù)概念，更要有點(diǎn)平常心。對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大、成績(jī)也一直很一般的“普娃”，最好的策略，并非是鞭策他和那些“牛娃”在一條跑道競(jìng)爭(zhēng)，而是“差異化生存”。一開始就“不瞎折騰”，因材施教，培養(yǎng)一技之長(zhǎng)，甚至做一個(gè)有技術(shù)的藍(lán)領(lǐng)，沒準(zhǔn)還比從三本畢業(yè)在辦公室做一個(gè)月入4K的白領(lǐng)更強(qiáng)。在知乎上還看到一條高贊答復(fù)。娃爹：數(shù)競(jìng)集訓(xùn)隊(duì)，高二確定保送我：高考理科大省排名前十女兒：中等生。我覺得算中等生里的戰(zhàn)斗機(jī)了，但還是中等生。我們對(duì)女兒，說(shuō)起來(lái)就像前面很多回答：健康就好，快樂就好，等等。開始我誠(chéng)懇覺得我真的這么想，后來(lái)發(fā)現(xiàn)還是不夠。畢竟說(shuō)說(shuō)容易。
四年級(jí)的時(shí)候女兒在班里大概十幾到二十幾名晃，確定無(wú)疑中等生。因?yàn)橐∩趼?，想著多少學(xué)點(diǎn)奧數(shù)吧，我自己教。結(jié)果，天天吼。我覺得太簡(jiǎn)單、太理所當(dāng)然的點(diǎn)，她就是不會(huì)，或者她錯(cuò)一次，再錯(cuò)一次，再錯(cuò)一次，還是會(huì)錯(cuò)……錯(cuò)四五次我覺得：這是態(tài)度問(wèn)題！于是就吼。后來(lái)我娘看不下去，站出來(lái)吼：你們是生得好！不是每個(gè)人都有你們的運(yùn)氣！我娘三十多年教齡的小學(xué)老師，吼功比我強(qiáng)。我識(shí)時(shí)務(wù)，慫得快，這段前后也就一個(gè)多月吧，回想起來(lái)還好，回頭得快。我放棄，送她去學(xué)而思，之后我老老實(shí)實(shí)坐在教室后面聽課，聽老師怎么講課?；丶以俸屯薜黄痖_會(huì)討論：第一步 ，我們先各自做題，對(duì)比我們的思路，看誰(shuí)的更優(yōu)，對(duì)，我們兩個(gè)人如果上來(lái)直接開會(huì)就會(huì)直接掐思路，所以我們先得各自理智地表達(dá)自己；第二步，我們討論怎么拆分這個(gè)思路讓女兒理解；第三步，我們還得討論怎么能讓女兒以后都能自然而然想到這個(gè)思路。以上，經(jīng)常還得準(zhǔn)備套備份思路，讓女兒自己選擇哪個(gè)對(duì)她來(lái)說(shuō)更容易。我老公開玩笑，說(shuō)給女兒做道題死的腦細(xì)胞比發(fā)篇頂級(jí)多多了。難的其實(shí)不是接受，我女兒三歲我就知道她不如我小時(shí)候聰明了，我娘說(shuō)的。畢竟她見的孩子多了去了，直接告訴我大概是中等，頂多偏上一點(diǎn)點(diǎn)。我覺得完全無(wú)所謂啊。我覺得康莊大道在那里，我肯定能領(lǐng)她走上去，走慢點(diǎn)不要緊，只要認(rèn)真努力，走還是能走的。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這也是不夠的。真正要接受的是：我眼里的康莊大道，她連入口都找不到，我拖著她到入口，她還是看不到——這個(gè)事實(shí)。接受她確實(shí)不能像我一樣思考，即使我告訴她思路什么樣，她還是做不到這個(gè)事實(shí)。直到我終于明白，我不能拖著她走我的路，我得站到她的立場(chǎng)，她的角度，為她找一條適合她的路出來(lái)，那樣才行。
這個(gè)過(guò)程大概花了半年，之后就很順利了。女兒現(xiàn)在有自己一套思路，成績(jī)也穩(wěn)定了，最讓我欣喜的是，她找到了學(xué)習(xí)的樂趣。因材施教四個(gè)字，我從小學(xué)就認(rèn)識(shí)，但真正的含義，還得女兒教會(huì)我?？吹竭@個(gè)故事，我回憶起來(lái)，我也并非從小就是學(xué)霸：在初二前，我數(shù)學(xué)不好，計(jì)算能力也很差，也和花生一樣，漏乘系數(shù)，忘記變號(hào)，比他還不如。那我是什么時(shí)候變成一個(gè)學(xué)霸的呢？是我媽媽認(rèn)為我是個(gè)平凡的孩子開始的。媽媽是北京理工大學(xué)的天才，每次數(shù)學(xué)考卷都被老師貼到墻上當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)答案，所以她很自然地期待我也會(huì)是個(gè)理工奇才，但是現(xiàn)實(shí)一次次粉碎了她的期望，直到她認(rèn)為我就是個(gè)“普娃”，也就順其自然了。自從沒了家長(zhǎng)的期待和壓力，我的成績(jī)反而慢慢變好了，雖然也沒能成為一個(gè)天才，但終究沒變成一個(gè)蠢材。認(rèn)清到孩子是個(gè)平庸的人不容易，畢竟每個(gè)當(dāng)?shù)鶍尩?，都?dān)心不能發(fā)揮出孩子的潛能——萬(wàn)一娃明明是塊清北的料，卻被我的“佛系”耽誤了咋辦？如果我和孩子拼命努力，即使考不到清北考上個(gè)浙大也行啊。能認(rèn)識(shí)到孩子平凡，不僅需要科學(xué)精神，還需要理性。而理性這種東西，可能是做上爹媽后我們最稀缺的吧？
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