淺談?wù)嬲慕逃改?/h1>
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：淺談?wù)嬲慕逃改?
用戶昆昆——我女兒上小學(xué)二年級，這幾年給她報過各種各樣的興趣班。沒有任何一樣能夠堅持超過一年。每次試聽之后，都會問她喜不喜歡這個課。她說喜歡，我就說：「這是你自己選的哦，一定要堅持?！菇Y(jié)果學(xué)畫畫，學(xué)了半年就說沒意思，學(xué)樂器，買回來沒幾個月，就死活不肯練琴了。學(xué)舞蹈壓腿又覺得疼。我原來想的是，興趣班嘛，沒興趣就算了?？墒沁@樣換了5，6個興趣班之后，我發(fā)現(xiàn)這可能是女兒的一個問題，好像對什么事物都沒有熱情，她將來會不會做什么事情都這樣半途而廢呢？
昆昆問李松蔚老師答
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，這是教育學(xué)探討了很多年的問題，類似于心理學(xué)領(lǐng)域的「如何擁有一段好的關(guān)系」一樣，是一個看起來簡單，認(rèn)真回答起來可能一本書都答不完的問題。不過，我確實可以回答一個相反的問題：“如何毀掉一個孩子的熱情？”這在系統(tǒng)治療里，叫做“悖論提問”。如果一個人不知道怎么做成一件事，就請他思考如何做成反方向的事。有時候，這樣的思考也會為我們帶來不一樣的啟發(fā)。就拿樂高積木打比方吧。讓我們假設(shè)，一個孩子對積木很有熱情，玩起來總是樂此不疲。用什么辦法毀掉這種熱情呢？
1，在孩子第一次接觸積木的時候，對他說：“你自己選的積木哦，一定要堅持玩?！?/p>
2，告訴他大人給他買積木花了多少錢。他如果不多玩一會兒，就是對這筆錢的不尊重。
3，要求孩子每天必須玩一次。
4，發(fā)現(xiàn)孩子玩積木的時候，喜形于色：“對嘛！積木就應(yīng)該自覺地玩?！?/p>
5，定點(diǎn)催促：“該玩積木了，快點(diǎn)！”
6，給孩子擦汗，喂水，告訴他辛苦了。
7，如果孩子感到不耐煩，哄勸他：“半個小時就好。堅持，堅持就是勝利！”
8，如果還是不耐煩，用零食或其它物質(zhì)激勵他。
9，始終陪在孩子身邊，用夸張的語氣說：“天啊！你玩得真棒！”在他玩法不正確的時候提醒他。
10，告訴他隔壁老王的孩子只比他小一歲，積木玩得還比他好。
11，給他報名樂高積木的考級。
12，在客人面前，要求他展現(xiàn)玩積木的技巧，接受客人的贊美。
13，在積木箱上方掛一條幅：“學(xué)海無涯苦作舟”或 “梅花香自苦寒來”。
14，在孩子死活不想玩積木以后，批評他對于事物沒有熱情，或缺乏堅持的毅力。
看完上面14條，是不是覺得每一條都如此眼熟，撞在心上哐哐響，回家去就要把孩子課桌上那個「腹有詩書氣自華」的條幅摘掉呢？
我的兩個同事看完后也覺得醍醐灌頂：
王大米說她考研的時候，爸媽天天說：“你個女孩子，都讀了這么多久的書了，別天天學(xué)習(xí)這么累了，算了吧?！蔽耶?dāng)時就心想，你們懂什么，我就非要考上研究生，最后成功考上。另一個同事豬豬，剛好相反：我媽成天說，“你怎么就不愛讀書啊，怎么就不去考個研究生呢？”可我就完全不想讀書啊，考研究生這種事，絕對不可能的。其實，推己及人，這么想想就覺得，當(dāng)媽了真不能太多要求。不僅僅孩子興趣班能不能堅持這一個問題，還有孩子拖拉、不挑食、不肯睡覺、做作業(yè)不專心等問題，也許都不是我們做得太少，而是做的太多了。
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用戶昆昆——我女兒上小學(xué)二年級，這幾年給她報過各種各樣的興趣班。沒有任何一樣能夠堅持超過一年。每次試聽之后，都會問她喜不喜歡這個課。她說喜歡，我就說：「這是你自己選的哦，一定要堅持?！菇Y(jié)果學(xué)畫畫，學(xué)了半年就說沒意思，學(xué)樂器，買回來沒幾個月，就死活不肯練琴了。學(xué)舞蹈壓腿又覺得疼。我原來想的是，興趣班嘛，沒興趣就算了?？墒沁@樣換了5，6個興趣班之后，我發(fā)現(xiàn)這可能是女兒的一個問題，好像對什么事物都沒有熱情，她將來會不會做什么事情都這樣半途而廢呢？
昆昆問李松蔚老師答
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，這是教育學(xué)探討了很多年的問題，類似于心理學(xué)領(lǐng)域的「如何擁有一段好的關(guān)系」一樣，是一個看起來簡單，認(rèn)真回答起來可能一本書都答不完的問題。不過，我確實可以回答一個相反的問題：“如何毀掉一個孩子的熱情？”這在系統(tǒng)治療里，叫做“悖論提問”。如果一個人不知道怎么做成一件事，就請他思考如何做成反方向的事。有時候，這樣的思考也會為我們帶來不一樣的啟發(fā)。就拿樂高積木打比方吧。讓我們假設(shè)，一個孩子對積木很有熱情，玩起來總是樂此不疲。用什么辦法毀掉這種熱情呢？
1，在孩子第一次接觸積木的時候，對他說：“你自己選的積木哦，一定要堅持玩?！?/p>
2，告訴他大人給他買積木花了多少錢。他如果不多玩一會兒，就是對這筆錢的不尊重。
3，要求孩子每天必須玩一次。
4，發(fā)現(xiàn)孩子玩積木的時候，喜形于色：“對嘛！積木就應(yīng)該自覺地玩?！?/p>
5，定點(diǎn)催促：“該玩積木了，快點(diǎn)！”
6，給孩子擦汗，喂水，告訴他辛苦了。
7，如果孩子感到不耐煩，哄勸他：“半個小時就好。堅持，堅持就是勝利！”
8，如果還是不耐煩，用零食或其它物質(zhì)激勵他。
9，始終陪在孩子身邊，用夸張的語氣說：“天啊！你玩得真棒！”在他玩法不正確的時候提醒他。
10，告訴他隔壁老王的孩子只比他小一歲，積木玩得還比他好。
11，給他報名樂高積木的考級。
12，在客人面前，要求他展現(xiàn)玩積木的技巧，接受客人的贊美。
13，在積木箱上方掛一條幅：“學(xué)海無涯苦作舟”或 “梅花香自苦寒來”。
14，在孩子死活不想玩積木以后，批評他對于事物沒有熱情，或缺乏堅持的毅力。
看完上面14條，是不是覺得每一條都如此眼熟，撞在心上哐哐響，回家去就要把孩子課桌上那個「腹有詩書氣自華」的條幅摘掉呢？
我的兩個同事看完后也覺得醍醐灌頂：
王大米說她考研的時候，爸媽天天說：“你個女孩子，都讀了這么多久的書了，別天天學(xué)習(xí)這么累了，算了吧?！蔽耶?dāng)時就心想，你們懂什么，我就非要考上研究生，最后成功考上。另一個同事豬豬，剛好相反：我媽成天說，“你怎么就不愛讀書啊，怎么就不去考個研究生呢？”可我就完全不想讀書啊，考研究生這種事，絕對不可能的。其實，推己及人，這么想想就覺得，當(dāng)媽了真不能太多要求。不僅僅孩子興趣班能不能堅持這一個問題，還有孩子拖拉、不挑食、不肯睡覺、做作業(yè)不專心等問題，也許都不是我們做得太少，而是做的太多了。
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