如何做個(gè)愛的媽媽（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何做個(gè)愛的媽媽（上）
不知道大家是否會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一些父母，他們沒有學(xué)習(xí)過什么育兒知識(shí)，也不知道那么多方法和技巧，但是他們對(duì)孩子所表現(xiàn)出來的那份愛，是那么天然，那么不著痕跡。我曾經(jīng)看到過一篇教師記錄，這個(gè)記錄里的故事深深地打動(dòng)了我。做記錄的這位老師在一所貧困山區(qū)的小學(xué)支教，帶那里的孩子一起做手工、繪畫、游戲等等。這位老師的課是每天下午放學(xué)之后半小時(shí)開始，來上課的是四五年級(jí)的學(xué)生，自愿報(bào)名參加。在一段時(shí)間之后，這位老師發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)名叫小石的男孩，每次上課都會(huì)遲到十分鐘。老師覺得很奇怪，這個(gè)課程是自愿參加的，如果不喜歡，可以不來?？墒菫槭裁催@個(gè)孩子報(bào)了名卻每次都要遲到呢？帶著這個(gè)疑問，老師在每次上課之前，站在走廊上觀察小石的活動(dòng)，他想看看，放學(xué)之后小石在干什么。他發(fā)現(xiàn)，放學(xué)后小石在一年級(jí)的教室外面走來走去，一會(huì)兒在墻上蹭蹭，一會(huì)兒在窗戶上摳摳，顯得有些焦急。大概二十分鐘之后，從教室里面會(huì)出來一個(gè)小女孩。小石一把拉起這個(gè)小女孩就往學(xué)校外面跑，二十分鐘之后，他會(huì)回來。也就是說，當(dāng)小石和小女孩離開學(xué)校的時(shí)候，離手工課開始只有十分鐘了，而小石會(huì)離開二十分鐘，所以他每次都要遲到十分鐘。
老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，但他并沒有去直接問孩子，而是去向其他老師了解情況。他了解到，這個(gè)小女孩是小石的妹妹，每天放學(xué)后，小石要先把妹妹送回家，才能趕回來上手工課。而從學(xué)校到小石家往返需要二十分鐘?？墒抢蠋熯€是有疑惑，放學(xué)之后有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，為什么不能一放學(xué)就把妹妹送回家呢？通過進(jìn)一步走訪，老師了解到，小石家沒有電，而他居住的地方采光不好，妹妹回家后寫作業(yè)不方便，所以小石要先等妹妹在學(xué)校把作業(yè)完成，才能送她回家。了解了這些情況之后，這位老師在下一次的課上，對(duì)小石表達(dá)了自己的肯定和欣賞。他說：“我知道你每次都要先把妹妹送回家，才能來上課，所以才會(huì)遲到。但即便如此，你還是會(huì)堅(jiān)持來上課，我每次看到你來，都會(huì)覺得很開心。”小石聽了以后，低著頭，臉漲得通紅，小聲說：“老師，明天我還是會(huì)遲到的?！崩蠋熣f：“沒關(guān)系，我會(huì)先復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，等你來了之后，我再分組做練習(xí)?！?/p>
但是第二天，小石沒有遲到。后面連續(xù)好多天，他都沒有遲到。老師覺得很吃驚，于是就去問他：“我發(fā)現(xiàn)你最近一直都沒有遲到，我很好奇，你是怎么做到的呢？”小石聽了之后很開心，他把臉揚(yáng)得高高的，笑著說：“我告訴媽媽，我很喜歡這門課，我再也不想遲到了。于是媽媽把我和妹妹叫過來，我們一起想了一個(gè)辦法。放學(xué)之后，我會(huì)先把妹妹送到離學(xué)校最近的同學(xué)家做作業(yè)，等我下課后，再去接她回家?！碑?dāng)我在復(fù)述這個(gè)故事的時(shí)候，我仿佛看到了小石臉上燦爛的笑容。很多時(shí)候，當(dāng)孩子的行為不符合我們的期待和標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們就會(huì)認(rèn)為孩子有錯(cuò)，急著要糾正，希望他能盡快改變，變成符合我們要求的好孩子。而我們先入為主的判斷，會(huì)迷惑大腦，遮蔽雙眼，看不見孩子行為背后的原因。是關(guān)注孩子的行為問題，還是關(guān)注行為背后的原因，會(huì)決定我們采用不同的思路和做法。當(dāng)孩子的行為不符合我們的期待時(shí)，我們也許可以問問自己：“這個(gè)孩子遇到了什么困難？我應(yīng)該如何幫助他呢？”而不是考慮：“我要怎樣做才能讓他表現(xiàn)好？”但這個(gè)故事真正打動(dòng)我的，并不是他們最后用了一個(gè)完美的方法來解決問題，滿足了各方的需求。而是這里面所有的人，他們并沒有學(xué)習(xí)過什么高深的育兒方法和技巧，然而他們身上所散發(fā)出來的濃濃的愛，深深地觸動(dòng)了我。
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