你擁有玩的能力嗎（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：你擁有玩的能力嗎（下）
時代的發(fā)展，是個“看不慣”的過程。什么叫看不慣呢？——人們對于自己出生時就已經(jīng)存在的一切，技術(shù)及藝術(shù)，都認為是理所當然的存在，是世界的一部分?！鴮τ谛鲁霈F(xiàn)的文化產(chǎn)品及現(xiàn)象，處處看不慣。動不動就人心不古，世道崩壞。老一輩子的人，對影視深惡痛絕，認為影視不能吃也不能喝，晦淫晦盜，應(yīng)當禁絕。半老半不老的一代人，對虛擬互動文化產(chǎn)品看不慣。極端的觀點，甚至認為應(yīng)該封堵未來發(fā)展，禁絕虛擬互動時代的到來。近日，多位兩會代表委員提議，要求嚴控游戲。有位政協(xié)委員的理由是：我朋友夫妻倆，分別是清華和北大的學霸，孩子居然考不上重點中學，就是因為玩游戲。這個……學霸的兒子，就必然是學霸嗎？那農(nóng)家的孩子，就只能一輩子吃土？著名翻譯家文潔若，曾說過一件事：1946年時，清華大學校長梅貽琦最小的女兒梅祖芬，考清華落榜，補習了一年才考上。同年落榜的還有大哲學家馮友蘭的女兒宗璞、以及大學問家梁啟超的孫女兒梁再冰。比學霸更有份量的哲學家、思想家、清華校長，他們的后人都不能重現(xiàn)上輩的風彩。學霸的孩子不太學霸，豈不是正常之至？跟游戲有個毛關(guān)系？180年前，30歲的科學家法拉第，在倫敦展示世界上第一臺發(fā)電機。一位貴夫人不屑搖頭：這東西有什么用？法拉第反問：夫人，剛出生的嬰兒有什么用？——他那在貴婦人眼里沒用的東西，為整個世界帶來了光明。
技術(shù)至偉大之處，就在于把抽象的知識與思想，予以具象化、可視化。早期，人類是結(jié)繩記事，而后發(fā)明出抽象的文字，造紙和印刷術(shù)的發(fā)展，讓人類文明進入快車道。影視文化的崛起，讓人類第二次認知破局。那些抽象晦澀的文字符號，終于轉(zhuǎn)化為活色生香的動態(tài)畫面，讓更多人認知、了解，加入到文明進程中來。而現(xiàn)在，我們正面臨著又一場認知大革命。虛擬文化將徹底顛覆這個世界，顛覆所有人的認知與所有行業(yè)。想一想，不過是幾年后，孩子們可以通過虛擬互動課堂，聽孔子講課，與老子對談，與蘇格拉底、柏拉圖等所有的思想家交流，與徐霞客一起探險，與諸亮一起讀書。而讓政協(xié)委員與人大代表憂心忡忡的電子游戲，就是這個時代的前奏。
剛出生的嬰兒，是沒用的。沒有一項技術(shù)發(fā)明，甫一來到這個世界，就金光閃閃滴著有用的機油。電子游戲的發(fā)展，如嬰兒成長，也如此前一切價值文化產(chǎn)品，必將走過人性認知的全過程。第一步是消磨排遣過程，是純粹的娛樂。如家長們癡迷的紙牌麻將。第二步是怡情與品味過程，玩樂成為精神寄托，漸成時尚生活方式。第三步是進入教育領(lǐng)域，與古老的智慧相融并，并最終構(gòu)成文化思想的本身。第四步是構(gòu)成新未來時代發(fā)展的基礎(chǔ)。到了那個時代，認知再次遭遇挑戰(zhàn)，人們會認為電子游戲才是有價值的，而新出現(xiàn)的技術(shù)與文化產(chǎn)品，是沒用的。這四個階段，就是人類一切文化產(chǎn)品所走過的路，從消遣，到怡情。從授教，再到傳道。而貫穿這四個過程的主線，始終是一個玩字。是那些最會玩的人，推動世界發(fā)展。玩的能力，讓我們畢業(yè)后20年甚至30年的人生，拉開距離。
孫中山先生說，世界潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。有人說讀書無用，他就會喪失在知識發(fā)展領(lǐng)域的所有機會。有人說電影沒用，電視沒用，他們就會失去在影視行業(yè)的發(fā)展機會。那些說電子游戲沒用的人，他們還停留于古舊時代。所以恐懼，只是因為自己太弱，無力掌控。幸好，知識界始終是理性的。據(jù)開設(shè)了《電子游戲通論》的陳江老師說，在北大中文系，還有位老師開辦了電子游戲與文化課，而電子競技的專業(yè)很多學校都有，比如上海交通大學有這樣的班，講游戲設(shè)計。未來30年，你是時代的設(shè)計者，還是看什么都不順眼的落伍者？跟上這個時代吧，孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)，那是為父母者沒有給孩子足夠的安全與理解。正如法拉第所說，剛剛出生的嬰兒，不僅沒用，還連拉帶尿，哭嚎連天。你必須以極大的愛心，與時代同行，與孩子一起成長。所有人終究要度過這個艱難的時刻，人生一切皆是選擇，往者不可諫，來者猶可追，我們要做的事情只有一件：不要閉鎖心靈的認知，妄斷擅論，免得你無法拖住歷史的腳步，反遭無情輾壓。
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